Конспект урока Образы духовной музыки Западной Европы. «Небесное и земное в музыке И. С. Баха»

Технологическая карта

Школа: 581

Учитель: Исакова Я. А.

Тема урока: Образы духовной музыки Западной Европы. «Небесное и земное в музыке И.С.Баха».

Цель урока: Понимать особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Воспринимать музыку И.С. Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека. 

Задачи урока: Способствовать формированию знаний о жанре полифонической музыки на примере фуги в творчестве И.С.Баха, познакомить с понятиями – свет -

ская и духовная музыка, полифония. Расширять музыкальный кругозор учащихся

развивать образное мышление и музыкальный слух, творческое воображение.

Личностные УУД: умение определять и высказывать уважительное отношение к искусству.

Регулятивные: развивать умения ставить учебную задачу, контролировать и оценивать полученные результаты.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Коммуникативные: уметь формировать свои мысли в устной, слушать и понимать других.

Тип урока: изучение нового материала.

Музыкальный материал и оборудование урока: токката и фуга ре минор И.С. Баха, скерцо («Шутка») из сюиты №2, «Высокая месса си минор», прелюдия и фуга до мажор из ХТК т.1, ноутбук, флэшка с презентацией урока.

Формы организации урока: слушание музыки, анализ музыки, исполнение музыки.

Ход урока

-  Сегодня на уроке будет звучать музыка И.С. Баха. Слайд 1Музыка, в которой талантливым  образом слились надежда и отчаяние, радость и боль, бренное и вечное, земное и небесное.слайд 2-4

Бах писал музыку, когда мир был совсем иным – ещё передвигались на

 лошадях,  стреляли  из  мушкетов,  секли  людей  шпицрутенами,

 фортепиано было в диковинку. И жизнь тащилась медленно и сонно,

                                                       *   *   *

Учитель: Во времена Баха церковь была всесильна. Композитор работал

кантором церкви Св. Фомы в городе Лейпциге слайд 5. В обязанности кантора входило писать музыку к богослужениям, руководить хором и быть учителем  в церковной школе. С него требовали очень многое, а давали почти  ничего.

    Главное, Бах должен был к каждой воскресной службе и каждому

празднику сочинять по новой кантате. Тут-то и начинались для него

самые большие трудности .

   Композитор стремился к доступности церковной музыки для простого

 народа. Он включал в свою музыку народные песенные и даже танцеваль-

ные интонации, а церковные  власти  заставляли  его  писать  музыку

традиционную, отвечающую канонам средневековья.

  Вставал вопрос о лишении Баха прав исполнять в церкви свою музыку,

т.к. его музыка мешает верующим сосредоточиться в религиозном

настроении.

 Учитель: У меня в руках Библия. Новый завет. Четыре евангелиста описали земную жизнь Иисуса Христа. Бах создал два грандиозных произведения на основе двух евангелий. Речь пойдёт об одном из

произведений – « Страсти  по Матфею».слайд 6

Давайте запишем в тетради понятие:

«Страсти  или страдания – рассказ о последних днях земной жизни Христа»

Главная роль в повествовании принадлежит Евангелисту. Он говорит прозой ,

от  лица очевидца. Сольные номера чередуются с хоралами.

Запишем ещё одно понятие:

Хорал – 1) одноголосное песнопение в христианской церкви;

              2)  многоголосная обработка. Является частью ораторий и кантат.

Звучит хорал.

 - Какая музыка по характеру?

 - О чём думали, слушая такую музыку?

 - Расскажите о вашем настроении.

                                                  *   *   *

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388963-konspekt-uroka-obrazy-duhovnoj-muzyki-zapadno