Урок одной задачи

Орг. момент. Мотивация.

-Дата, классная работа.

Сообщение темы урока

- Чтение эпиграфа к уроку

Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду. Если хотите научиться решать задачи, то решайте их!

Дьёрдь (Джордж) Пойа (Полиа) (американский математик)

- Как понимаете эти слова?

(Если в воду не зайдешь, плавать не научишься. Так же с задачами: если не решать их, то не научишься.)

- Догадались, какая тема урока?

(Решение задач)

- Чему будем учиться?

(Решать задачи)

- Урок назовем: урок одной задачи, т.е. весь урок будем работать с одной задачей.

Работа над задачей

На участке прямоугольной формы длина которого 9 м, а ширина 6 м, решили посадить овощи. Найдите площадьэтого участка.

- Что необходимо вспомнить, чтобы решить эту задачу?

Прямоугольник-это четырехугольник, у которого все углы прямые. Противоположные стороны равны.

Площадь – поверхность какой-либо фигуры.

Чтобы найти площадь-нужно длину умножить на ширину.

- Подчеркните условие задачи синим цветом.

- Сделаем схематический чертеж.

- Какое требование (вопрос) в задаче? Подчеркните красным цветом.

- Решим задачу.

S=9*6=54кв.м

- Составим обратные задачи. Построим таблицу.

Решим обратные задачи.

54:6=9м

54:9=6м

- Что найдем, зная эти формулы:

(a+b)*2

a*2+b*2

Периметр

- Как еще можно вычислить периметр?

- Вычислите периметр этого участка одним из известных способов.

Работа в группах

Правила работы в группе.

Работай в группе дружно, помни – одна команда.

Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.

Не бойся высказывать свое мнение.

Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.

Думай сам, а не рассчитывай на других.

Отвечай у доски громко, четко, кратко.

В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.

Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять группу у доски, то примените считалочку или жребий.

Практическая работа

- Начертите план участка, изобразив 1 кв.м – 1 клеткой.

- Покажите на плане, что картофелем занято 20 кв.м. Закрасьте этот участок желтым цветом.

- Покажите на плане, что 8 кв.м. занято огурцами. Закрасьте зеленым цветом.

- Помидорами занято на 2 кв.м больше, чем огурцами. (10кв.м) Закрасьте красным цветом.

- Сколько кв.м участка остались свободными? (16 кв.м)

- Разместите на свободной части другие овощные культуры по выбору. (лук, капуста, свекла, редька)

- Приготовьтесь представить свои работы.

4.Представление работ.

Мы начертили план участка.

Желтым цветом показали площадь 20 кв.м, занятую ….

Зеленым цветом показали площадь 8 кв.м., занятую….

Красным цветом площадь …. кв.м, занятую……

На плане …. кв.м остались свободными.

На этой части мы разместили …..

Итог урока. Рефлексия.

-Вернемся к эпиграфу нашего урока. Если хотите ….

- Что же нужно делать, чтобы хорошо уметь решать задачи? (решать их).

- Что учились находить? (площадь)

- Где в жизни может встретиться это понятие? (комната, дом, сад, огород…)

- Так нужно уметь находить площадь?

- Прочитайте стихотворение и подчеркните ту строчку, которая больше всего подходит вам по окончании урока.

-Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!

Спасибо за урок!