Конспект урока по географии «Размещение природных зон на территории России»

Тема: «Размещение природных зон на территории России»

Цель: познакомить учащихся с размещением природных зон на территории России.

Планируемые результаты:

-предметные: сформировать знания о природных зонах России как зональных природных комплексах; раскрыть взаимосвязи компонентов этих природных комплексов; выявить закономерности размещения природных зон на территории страны; раскрыть проблемы нарушения целостности природных комплексов как результат хозяйственного использования ресурсов природных зон.

-личностные: развивать умение работать в коллективе, воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к природе.

Ход урока

-Необъятны просторы России, прекрасна и уникальна её природа и это ну удивительно, ведь Россия самая большая по площади страна мира.

Вспомним: Какова площадь России?

Такие огромные просторы таят в себе большое разнообразие природ и в этом мы частично уже убедились, когда знакомились с отдельными компонентами природы. В ходе этого знакомства мы также узнали, что компоненты природы не существуют самостоятельно, оторвано друг от друга, а находятся в тесном взаимодействии, образуя ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ.

Деятельность учителя:

Сегодня мы продолжаем изучение природных зон России. И в начале угадайте о какой природной зоне идет речь.

- эта природная зона лежит к югу от лесотундры;

- эта природная зона самая большая по площади в России;

- она представлена древесной растительностью;

- животный мир в этой зоне расположен по ярусам.

Сегодня мы познакомимся с лесной зоной России.

Леса – основная природная зона России. Леса образуют две природные зоны: тайга;

смешанные и широколиственные леса. Показ видеофрагмента про лесную зону.

Деятельность учащихся.

- Ребята, во взаимосвязи каких природных компонентов складывается природная зона лесов? (Рельеф, воды, климат, почвы, раст. и живот. мир.)

- Каков климат лесов? (Умеренный пояс, лето теплое, зима от снежной умеренно – холодной до суровой.)

- Найдите на климатической карте средние температуры зимы и лета. (Средн. темп. июля от +15 до +17, января – от +8 до -40С.)

- Каково увлажнение территории? (Увлажнение избыточное.)

- Как часто меняется погода в зоне лесов? (Возможны заморозки в июне и августе, затяжные дожди, ливни.)

Самостоятельная работа в парах.

Деятельность учащихся.

Учащиеся первой парты работают, изучая особенности тайги; учащиеся второй парты изучают особенности смешанных и широколиственных лесов.

Используя план описания природной зоны, учебник, карты, атласы дайте характеристику данных природных зон.

План описания природной зоны.

1. Местоположение природной зоны;

2. Климат;

3. Почвы;

4. Растительность;

5. Животные;

После изучения своей темы столы обмениваются информацией.

Физкультурная минутка:
Мы по России вдоль пойдём
Увидим ширь её полей
Высоты гор и даль степей (работа рук)
Вокруг красиво – гордый я
Ведь это Родина моя! (повороты головы)

Закрепление пройденного материала.

Работа в рабочих тетрадях

Подведения итогов урока. Объявления оценок.

В каких природных зонах расположена Россия?

Какие породы деревьев характерны для лесов России?

Какие животные обитают в лесах России?

Влияние человека.

Домашнее задание.

Составить кроссворд «Лесная зона России».

Подготовить сообщение: о любом растении или животном тайги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389657-konspekt-uroka-po-geografii-razmeschenie-prir