Роль репертуара в гражданско-патриотическом воспитании подростков в ансамбле эстрадной песни

Роль репертуара в гражданско-патриотическом воспитании подростков в ансамбле эстрадной песни

Кочкина Н.А.

педагог дополнительного образования,

КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал»

Как известно, патриотизм имеет в своих истоках любовь к отчему дому, познание истории родного края. В словарях мы находим следующее подтверждение толкования слова «патриотизм»: «патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу, «патриотизм – любовь к отечеству, вытекающая из сознания солидарности интересов граждан данного государства или членов данной нации».

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей на современном этапе развития содержание дополнительных образовательных программ должно быть ориентировано на обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания учащихся. Возникает вопрос: как и с помощью каких средств и механизмов воспитывать патриотизм и гражданственность у современной молодежи?

Неоспоримым воспитательным потенциалом и эффективным средством гражданско-патриотического воспитания современной молодежи является эстрадное пение. Через певческую деятельность молодой человек приобщается к сокровищнице народно-песенного творчества, наследию русской национальной и мировой музыкальной классики. Ансамблевое пение обладает рядом преимуществ: массовость, голос – инструмент, который есть у каждого э здорового человека, общедоступность. Массовое пение – это коллективный вид деятельности, а, как известно, коллективность, соборность – важные традиционные качества русского народа.

Основная задача вокальных коллективов по гражданско-патриотическому воспитанию способствовать формированию высококультурной, широко образованной личности, использование в воспитании учащихся знаний в области истории, истории культуры, литературы, искусства, национальных традиций русского народа и других народов России.

Целенаправленная коллективная работа по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи средствами песен военной тематики должна создавать музыкально-образную среду для сохранения и приумножения традиционных российских духовно-нравственных и культурных ценностей, формировать музыкальных вкус.

И здесь, безусловно, особую роль играет репертуар коллектива. Например, русские патриотические песни, песни военных лет как часть нашей истории.

Образовательная деятельность в ансамбле эстрадной песни «Детвора» в полной мере соответствует требованиям воспитательной политики государства. Педагоги ансамбля определяют развитие исторической памяти, осознание любви к своей Родине и формирование гражданской ответственности важнейшими задачами в воспитании патриотизма. Данная работа ведется по нескольким взаимосвязанным и взаимодополняемым направлениям.

Первое направление: «Связь поколений».

Работа по данному направлению ориентирована на формирование у обучающихся осознания сопричастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему, воспитание гордости за свою Родину, народных героев, а также сохранение исторической памяти поколений. В связи с этим большое значение имеет репертуарная политика ансамбля. В частности, при выборе музыкального произведения большое внимание уделяется его содержанию, изучению, раскрытию посредством тематических бесед, встреч с интересными людьми, посещения Музея Боевой Славы Дворца, просмотра фильмов, слайд -презентаций, разрабатываемых воспитанниками. Так, в преддверии подготовки к празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной войне, а также с целью эмоционального постижения исторических событий, развернувшихся в г. Сталинграде, совместно с детьми были подобраны и изучены документальные материалы, заслушан цикл рассказов, просмотрены фильмы, совершена поездка в г. Волгоград.

Работа над каждой песней, посвященной теме войны, имеет свои особенности. Так, при разучивании песни «Мама Россия» в ансамбле «Детвора» образовался мальчишеский коллектив. Мотивацией к созданию данного коллектива послужила беседа с воспитанниками при изучении истории указанной песни, в частности образа главного героя песни, сына Отечества, русского солдата, прошедшего гражданскую, отечественную и современные войны. Мальчики сделали слайд-презентацию, разобрали исторические особенности каждой войны.

На протяжении многих лет ансамбль «Детвора» дружит с вокальным ансамблем «Высота 20-13», в состав которого входят ветераны - участники боевых действий в Афганистане, Чечне. Так, в рамках проведения праздничных концертов, посвященных Дню Победы 9 мая, на центральной площади г. Кирова и во Дворце состоялись совместные выступления ансамбля «Детвора» и ансамбля «Высота 20-13».

В рамках работы над песней «Солдатские письма» дети приняли участие в мастер-классе по созданию писем-треугольников, прочитали настоящие военные треугольники прадедов, дедов, детей времен Великой Отечественной войны.

Репертуар данного направления состоит из любимых многими поколениями песен: «Поппури на тему военных песен», «В лесу прифронтовом» (муз.М.Блантера, сл.М.Исаковского), «Мама Россия» (муз.В.Фишера, сл.Ю.Ян), «Идет солдат по городу» (муз.В.Шаинского, сл.М.Танича), «Ой, то ни вечер» (казачья народная песня), «Красные маки» (муз.Ю.Антонова, сл.Г.Поженяна), «Два орла» (муз. и сл.О.Газманова), «Фронтовые письма» (муз.Е.Войтенко, сл.Е.Муравьева), «Дети войны» (муз.О.Бражниковой, сл.О.Коротниковой), «Шли солдаты на войну» (муз. и сл.И.Русских), «Журавли» (муз.Я.Френкеля, сл.Р.Гамзатова). Каждое это произведение юные вокалисты исполняют с особенными чувствами и эмоциями.

Второе направление: «Растим патриота и гражданина России».

Работа в данном направлении ориентирована на воспитание у детей любви к малой родине. Основной задачей указанного направления являетсяформирование у школьников системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России, гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

С целью реализации данного направления в репертуар включены следующие произведения: «Мама Россия» (муз.В.Фишер, сл.Ю.Ян), «Мы за любовь» (муз. и сл.В.Мавропуло), «Мы – дети твои, Россия» (муз. и сл.Г.Бехтеревой), «Солнечный круг» (муз.А.Островского, сл.Л.Ошанина), «Молитва о России» (муз.С.Плодухина, сл.В.Громыхина), «Русский парень» (муз.К.Брейтбурга, сл.С.Сашина), «Гляжу в озера синие» (муз.Л.Афанасьева, сл.И.Шаферана).

Песня «Солнечный круг» стала знаковым произведением для ансамбля «Детвора». В частности, детям была предоставлена возможность исполнить указанную песню в концертном зале одного из немецких городов. И это стало самым эмоциональным воспоминанием у юных вокалистов: во время выступления зрители, пожилые немцы, стоя, на русском языке подпевали нашим артистам.

Третьенаправление: «Мой край родной».

Академик Д.С.Лихачев говорил: «Я придерживаюсь такого взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своим землякам, к родной природе, к своему селу, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей стране и её народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала».

Воспитание патриотизма следует начинать с воспитания любви к близким, к дому, к дереву, которое растет у дома, к речке, к близкому окружению. Ребенку необходимо прививать любовь к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с чем проникнуто эмоциями и переживаниями.

Работая в указанном направлении, педагоги ансамбля стремятся воспитывать у детей любовь к малой родине, затрагивают проблемы экологического воспитания. Для данных целей используется следующий репертуар: «За тихой рекою» (муз. и сл.С.Трофимова), «Лети, шар земной» (муз.В.Ильина, сл.И.Рыбчинского), «Здравствуй, мир» (муз.Л.Квинт, сл.В.Кострова), «Дымковская игрушка» (муз.Ю.Чичкова), «Гляжу в озера синие» (муз.Л.Афанасьева, сл.И.Шаферана), «На круглой планете» (муз.М.Ланда, сл.О.Клименкова).

Во время разучивания песни «Лети, шар земной» воспитанникам предлагалось ответить на вопросы: «А что для тебя планета Земля? Зависит ли от каждого из нас ее благополучие?». Ответы детей, эмоциональные и прочувствованные, свидетельствуют о понимании и стремлении к мирной и созидательной жизни на нашей планете.

Песня композитора, песенника Ю.Чичкова «Дымковская игрушка» прославляет Вятский край, его природу, самобытный народ, вятские промыслы – близкую, понятную Родину, наполненную звуками и запахами.

Четвертоенаправление: «Я и семья».

В рамках работы над данным направлением особое внимание уделяется культуре семейных отношений, позитивных семейных ценностей. В связи с этим в репертуар ансамбля включены следующие произведения:«Взрослые и дети» (муз.В.Шаинского, сл.М.Танича), «Ой, со вечора» (обр.рус.нар.песни), «Выбирай» (муз. и сл.А.Осошник), «Папа купил автомобиль» (муз.А.Пугачевой, сл.О.Милявского). Особенностью является проведение конкурса совместного исполнения «Поющая семья», в котором, помимо музыкального воспитания осуществляеся и воспитание семейное, т.к., как правило, выбор песни для исполнения базируется на семейных ценностях, основан на общих художественно-эстетических предпочтениях детей и родителей.

Реализуя системный подход в гражданско-патриотическом воспитании участников ансамбля «Детвора» педагоги способствовуют формированию у детей духовно-нравственных, семейных ценностей, чувства гордости за страну, уважительного отношения к традициям народа. Целенаправленная и непрерывная работа по формированию педагогически выверенного репертуара ансамбля является одной из приоритетных задач руководителей ансамбля, и является эффективным инструментом в воспитании юного гражданина России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389660-rol-repertuara-v-grazhdansko-patrioticheskom-