ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на декабрь месяц 2019 год

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 2 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1. Беседа «Пришла календарная зима».

Цель:дать детям понятия о том, что, не смотря то, что на улице уже давно стоит холодная зимняя погода, по календарю зима пришла только в эти выходные.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Игровое упражнение «Здравствуй друг»

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

4.Игры в уголке игрушек – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ООПознавательноеразвитие

ФЭМП.Количественное и порядковое значение числа в пределах 10. Моделирование предметов с помощью знакомых геометрических фигур.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Аппликация: «Вырежи и наклей любую игрушку»(коллективная композиция «Витрина игрушек»)

ОО Физическое развитие

Физкультура (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя на прогулке в холодное время года.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 1

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность «Белые, воздушные…»

Цель:формировать умение получать сведения о предмете в процессе его практического исследования.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в

5.Сюжетно-ролевая игра « Магазин игрушек»

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1. Наблюдение за осенним небом и облаками.

Цель: развивать наблюдательность детей, умение делать простейшие умозаключения, использовать прилагательные во время описания неба.

2.П/и «Туча и лучики»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

3. Самостоятельные игры по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 3 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа«Зима пришла!»

Цель: поговорить с детьми о начале календарной зимы, ее приметах.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2.Дидактическая игра «Снежинки»

Цель:познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи Лексические игры. В.В.Гербова с.44-45

ООХудожественно-эстетическое развитие

Рисование «Волшебная птица»

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя на прогулке зимой.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 2

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель:закрепить знания детей о признаках различных времен года.

3. Игры с разнообразными мозаиками Лепка и рисование в изоцентре – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности.

5. Индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихов к Новогоднему утреннику.

. Игра малой подвижности «Ты лети веселый бубен»

Цель: выполнять движения соответствующие тексту стихотворения.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за признаками начала зимы.

Цель:продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, развивать наблюдательность, связную речь.

2.П/и «Беги к тому, что назову»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям по дороге домой обратить внимание на то, как важно соблюдать безопасность на дороге.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 4 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа:«Почему в народе декабрь называют «хмурень»?»

Цель:знакомить детей с явлением природы – приходом зимы.

2. Д/игра «Что забыл нарисовать художник?»

Цель: продолжать учить употреблять слова единственного и множественного числа родительного падежа.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Поиграть в игры малой подвижности по желанию детей.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМП. Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз.работника)

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 3

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: определить, как отдыхают деревья, назвать признаки.

Цель:развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в изоцентре.

4. Индивидуальная работа: повторить с детьми стихи к Новогоднему утреннику.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями..

Цель: формировать представление о том, что зимой растения отдыхают, продолжать знакомить с явлениями природы – приходом зимы.

2.П/и «Беги к тому, что назову»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям уделять больше внимания закаливанию детей в зимний период. Позаботиться о том, чтобы одежда и обувь у детей были теплыми и удобными.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 5 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- учить детей здороваться со всеми , слова приветствия говорить громко, четко.

2. Беседа «Здравствуй зимушка-зима»

Цель : закрепить знание зимних примет.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Чтение стихов о зиме.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

4.Игры в уголке игрушек – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи. Работа с иллюстрированными изданиями сказок. В.В.Гербова с.45-46

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Декоративное рисование»

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 4

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Д/игра «Четвертый лишний»

Цель:формировать умение классифицировать предметы по их назначению.

3. Игры с разнообразными мозаиками – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

4. Индивидуальная работа: повторить песни к Новогоднему утреннику.

5. Изготовление новогодних игрушек, для украшения группы.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление о том, что зимой бывают не только холоднее и снежные дни, но и теплые, солнечные или дождливые.

2.П/и «Солнышко и дождик»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям дома вместе с детьми придумать сказку про зиму, жизнь животных и птиц в лесу.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 6 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- учить детей здороваться со всеми четко и громко.

2Беседа со всеми детьми «Как в моей семье встречают Новый год »

Проговаривание стихотворения Тютчева «Чародейкою зимой»

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Д/и «Кто как зимует?»

Упражнение «Подуй на снежинку»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

Предметное окружение . на выставке кожаных изделий.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное ( по плану муз. работника)

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор : «Порядок в моём шкафчике». Воспитание привычки сушить вещи после прогулки.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 5

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в 5. Индивидуальная работас детьми по развитию речи.

6.Игровое упражнение «Угадай чего не стало»

Цель:развивать у детей зрительную память, повысить эмоциональное состояние детей.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Рассмотреть ягоды рябины.

Цель: развивать наблюдательность детей, умение делать простейшие умозаключения, познакомить с рябиной, показать: ветки, ствол, ягоды.

2.П/и «Исследователи».

3. Игровое упражнение «Ровным кругом»

4. Самостоятельные игры по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям понаблюдать за ягодами рябины по дороге домой.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 9 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа«На улице–не в комнате, о том, ребята, помните!» Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города, особенно в зимний период.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Игровое упражнение «Здравствуй друг»

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

4.Игры в уголке игрушек – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМППознакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей. Формирование представления об измерении времени, знакомство с песочными часами.

ОО Физическое развитие

Физкультура (по плану физ.инструктора)

ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Птица» (по дымковской игрушке)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор «Порядок в моём шкафчике». Воспитание привычки сушить вещи после прогулки.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 6

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность «Белые, воздушные…»

Цель:формировать умение получать сведения о предмете в процессе его практического исследования.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в изоцентре.

4.Сюжетно-ролевая игра « Ждем гостей»

5.Русская народная сказка «Два Мороза»

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы – следами, следами, оставленными на снегу.

2.П/и «Ловишки с приседанием»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Порекомендовать родителям почитать детям сказки о зиме.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 10 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа«Всем ребята нужно знать, как по улице шагать!»

Цель: поговорить с детьми о правилах поведения пешеходов, во время опасной ситуации – гололеда.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2.Дидактическая игра «Бывает не бывает»

Цель: учить детей делать простейшие умозаключения.

3.Игра «Угадай, что изменилось» - развивать пространственную память, внимание, наблюдательность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи. В.В.Гербова стр.46-47

ООХудожественно-эстетическое развитие

Рисование «Как мы танцуем на музыкальном занятии»

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор «Порядок в моём шкафчике». Воспитание привычки сушить вещи после прогулки.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 7

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель:закрепить знания детей о признаках различных времен года.

3. Игры с разнообразными мозаиками Лепка и рисование в изоцентре

4. Индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихов к Новогоднему утреннику.

5. Развивающая игра «Неуклюжие спички»

Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за признаками начала зимы.

Цель:продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, развивать наблюдательность, связную речь.

2.П/и «Беги к тому, что назову»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям по дороге домой обратить внимание на то, как важно соблюдать безопасность на дороге.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 11 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

2.Беседа «Наступила зима»

3.Беседа со всеми детьми «Зимние приметы»

4.Проговаривание стихотворения И. Сурикова «Зима».

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Поиграть в игры малой подвижности по желанию детей.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМП.Счет по заданной мере в пределах 20. Создание сложных по форме предметов из отдельных частей по контурным образцам.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз.руководителя)

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 8

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: куда делись насекомые?

Цель:развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в изоцентре

4. Индивидуальная работа: повторить с детьми стихи к Новогоднему утреннику.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями..

Цель: формировать представление о том, что зимой растения отдыхают, продолжать знакомить с явлениями природы – приходом зимы.

2.П/и «Беги к тому, что назову»

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям, уделять больше внимания закаливанию детей в зимний период. Позаботиться о том, чтобы одежда и обувь у детей были теплыми и удобными.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 12 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Индивидуальные беседы об окружающем мире: Что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

2. Беседа со всеми детьми: «Части суток

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Чтение стихов о зиме.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

4.Игры в уголке игрушек – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи. Развитие речи. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок»

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Сказка о царе Салтане»

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно собираться на прогулку.Игровая ситуация «Кто быстрее завяжет шапку»

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 9

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Д/игра «Четвертый лишний»

Цель:формировать умение классифицировать предметы по их назначению.

3. Игры с разнообразными мозаиками – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

4. Индивидуальная работа: повторить песни к Новогоднему утреннику.

5. Изготовление новогодних игрушек, для украшения группы.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление о том, что зимой бывают не только холоднее и снежные дни, но и теплые, солнечные или дождливые.

2.П/и «Солнышко и дождик»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям дома вместе с детьми придумать сказку про зиму, жизнь животных и птиц в лесу.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 13 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа со всеми детьми «Игры-забавы детей зимой»

2.Проговаривание стихотворения Тютчева «Чародейкою зимой»

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3 Д/и «Кто как зимует?»

Упражнение «Подуй на снежинку»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

Явления окружающей жизни. Путешествие в типографию.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное ( по плану муз. работника)

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 10

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2. Игры с разнообразным настольными играми Лепка и рисование в изоцентре

3. Индивидуальная работа с детьми по развитию речи.

4.Игровое упражнение «Угадай чего не стало»

Цель:развивать у детей зрительную память, повысить эмоциональное состояние детей.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Рассмотреть деревья.

Цель: развивать наблюдательность детей, умение делать простейшие умозаключения.

2.П/и «Исследователи»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

3. Игровое упражнение «Ровным кругом»

4. Самостоятельные игры по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям, понаблюдать за приметами зимы по дороге домой.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 16 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа со всеми детьми: Тема «Подарки к Новому году»

2. Повторение стихотворений о Новом годе.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Игровое упражнение «Здравствуй друг»

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

4.Д/и «Кто как зимует?»

5. Упражнение «Подуй на снежинку»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ООПознавательноеразвитие

ФЭМП Измерение объема сыпучих веществ с помощью условной меры. Знакомство с часами. Определение формы предметов и их частей.

ОО Художественно-эстетическое

Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка»

ОО Физическое развитие

Физкультура на (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно спускаться по лестнице с обувью.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 11

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность «Белые, воздушные…»

Цель:формировать умение получать сведения о предмете в процессе его практического исследования.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в

4.Сюжетно-ролевая игра « Готовимся к Новому году»

Цель:продолжать учить детей распределять роли, играть с теми предметами, которые есть в группе. Принимать в игру новых игроков. Располагаться в игрой зоне так, чтобы не мешать другим детям.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы – следами, следами, оставленными на снегу.

2.П/и «Ловишки с приседанием»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 17 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа«Как моя семья провела выходные»

Цель: продолжать учить детей составлять рассказ, содержание которого соответствует заданной теме.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2.Дидактическая игра «Кто старше?»

Цель: учить детей делать простейшие умозаключения.

3.Игры в уголке игрушек – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи «Тяпа и Топ сварили компот»

ООХудожественно-эстетическое развитие

Рисование «Зимний пейзаж»

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 12

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Дидактическое упражнение «Отвечай быстро»

Цель:развивать у детей логическое мышление, умение отвечать быстро.

3. Игры с разнообразными мозаиками Лепка и рисование в изоцентре – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

5. Индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихов к Новогоднему утреннику.

7. Игра малой подвижности «Ты лети веселый бубен»

Цель: выполнять движения соответствующие тексту стихотворения.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Цель:продолжать знакомить детей с территорией детского сада, с окружающим миром за ее территорией.

2.П/и «Охотники и звери»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям по дороге домой обратить внимание на то, как важно соблюдать безопасность на дороге.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 18 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа:«Какой подарок я попросил у Деда Мороза?»

Цель:учить детей отвечать быстро, развивать связную речь.

2. Д/игра «Что такое Новый год?»

Цель: продолжать учить называть приметы приближающихся новогодних праздников.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Поиграть в игры малой подвижности по желанию детей.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМПЗакрепление представления о многоугольнике, знакомство с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану муз.работника.

ОО Физическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 13

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: нарисовать с детьми карту участка детского сада.

Цель:развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в изоцентре

4. Индивидуальная работа: повторить с детьми стихи к Новогоднему утреннику.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями..

Цель: знакомить детей с явлениями природы в декабре.

2.П/и «Не попадись»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям уделять больше внимания закаливанию детей в зимний период. Позаботиться о том, чтобы одежда и обувь у детей были теплыми и удобными.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 19 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- продолжать учить детей здороваться со всеми сотрудниками детского сада, которых они встречают по пути в группу.

2. Беседа «Моя семья»

Цель : закрепить знание о семье и ее членах.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Чтение стихов о зиме.

Цель: повысить эмоциональное состояние детей.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Речевое развитие

Развитие речи. Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь»

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Герои сказки «Царевна-лягушка»

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя на прогулке в зимнее время года.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 14

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Д/игра «Четвертый лишний»

Цель:формировать умение классифицировать предметы по их назначению.

3. Игры с разнообразными мозаиками – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

4. Индивидуальная работа: повторить песни к Новогоднему утреннику.

5. Изготовление новогодних игрушек, для украшения группы.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями..

Цель: продолжать знакомить детей с жизнью птиц зимой.

2.П/и «Уголки»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям дома вместе с детьми придумать сказку про зиму, жизнь животных и птиц в лесу.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 20 декабря

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- учить детей здороваться со всеми, кто заходит в группу, четко и громко.

2.Беседа: «Как порадовать маму?»

Цель: закреплять у детей представление о родственных связях, воспитывать любовь к членам семьи. Развивать память, связную речь.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3.Д/игра «Кто работает в больнице» Цель:продолжать пополнять знания детей о различных профессиях, закрепить знания о том, кто работает в больнице.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

Формирование основ безопасности. Правила безопасного поведения на улице.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное ( по плану муз. работника)

ОО Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (по плану инструктора фк)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно построиться парами на прогулку.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 15

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

3. Игры с разнообразными мозаиками. Лепка и рисование в изоцентре

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию речи.

5.Игровое упражнение «Угадай чего не стало»

Цель:развивать у детей зрительную память, повысить эмоциональное состояние детей.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Продолжить наблюдения за птицами.

Цель: развивать наблюдательность детей, умение делать простейшие умозаключения.

2.П/и – соревнование «Дорожка препятствий»

Цель:. Повысить эмоциональное состояние детей. Продолжать знакомить с коллективными играми.

3.Самостоятельные игры по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям, понаблюдать за приметами зимы по дороге домой.