Воспитание гармонично развитой личности как одна из приоритетных задач развития младших школьников

ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ КАК ОДНА ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ ЗАДАЧ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация. В статье раскрываются аспекты гармонично развитой личности и способы их формирования.

Ключевые понятия: гармонично развитая личность, физическое воспитание, умственное развитие, трудовое воспитание, нравственное воспитание, эстетическое воспитание.

EDUCATION OF THE HARMONIOUSLY DEVELOPED PERSONALITY AS ONE OF PRIORITY TASKS OF DEVELOPMENT OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN

Annotation. The aspects of the harmoniously developed personality and methods of their forming open up in the article.

Key concepts: the harmoniously developed personality, P.E, mental development, labour education, moral education, aesthetic education.

Народная мудрость гласит: «Если думаешь о завтрашнем дне – сей зерно, если на 10 лет вперёд – сажай лес, если же на 100 лет - воспитывай детей».

"Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей, - такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30 - 40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим" [2].
Эти слова Б.М. Неменского говорят о том, что школa была и есть одним из главных рычагов в формировании личности ребёнка. Человеческие качествa закладываются в раннем детстве и практически всегда остаются неизменными всю жизнь. Именно поэтому неоспоримо велика роль первого учителя – человека, который способствует формированию гармонично развитой личности.

Что имеют виду, когда говорят про гармонично развитую личность?

Данное понятие включает в себя сразу несколько аспектов. В первую очередь, это физическое воспитание. Недаром говорят: в здоровом теле – здоровый дух. Без крепкого здоровья челoвек утрачивает работоспособность, не способен развиваться в других областях личностного развития. Для успешного физического воспитания необходимо формировать у детей полезные привычки, приобщать их к здоровому питанию и здоровому образу жизни.

Вторым важным аспектом является умственное развитие. Это стержень гармонично развитой личности, то, что в будущем позволит человеку строить свою жизнь и жизнь своей страны. Для того, чтобы обеспечить умственное развитие личности, ребенку необходимо создать условия для овладения научными знаниям, основными мыслительными операциями, такими как анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация. Целесообразно обучить подрастающего человека приемам самообразования: умению организовать свой интеллектуальный труд, правилам рационального распределения времени, эффективным способам поиска нужной информации и т. п. Все это, в конечном итоге, будет формировать его научное мировоззрение.

Не менее важной составной частью гармоничного развития личности является трудовое воспитание. Оно состоит в том, чтобы помочь ребенку осознать необходимость трудовой деятельности для успешной жизни в обществе, а также научить ребёнка бережному отношению к результатам как своего, так и чужого труда. К трудовому воспитанию можно отнести и процесс овладения ребенком элементарными трудовыми навыками, а в более позднем возрасте – осознанное отношение к выбору своей профессии.

Также велика роль моральных принципов. Прогресс общества могут обеспечивать только люди с высокими моральными устоями. Для успешного нравственного развития личности необходимо не просто знакомить ребенка с законами общества и правилами поведения, принятыми в нем, но и целенаправленно формировать навыки нравственного поведения. Только личный пример близких людей способен убедить ребенка, что подобные навыки – не просто условности, а действенный механизм построения добрых взаимоотношений между людьми.

Вместе с тем огромное значение придается духовному развитию младших школьников, приобщению их к сокровищам литературы, искусства, формированию у них высоких эстетических чувств и качеств. Все это, естественно, требует эстетического воспитания. Задача взрослого – помочь юному человеку научиться видеть прекрасное в искусстве, в окружающей действительности и получать удовольствие от его восприятия. Большую роль играет здесь и развитие творческих способностей самого ребенка: обучение пению, хореографии, игре на музыкальных инструментах, изобразительному искусству.

Есть и еще один компонент, который входит в состав всестороннего развития личности. Он касается склонностей, творческих задатков и способностей. Они есть у каждого здорового человека. Вот почему целенаправленная работа по их выявлению и развитию является важной частью всестороннего формирования учащихся. Школа должна воспитывать у детей индивидуальность и творческий подход к выполнению любого дела"[1].

Все это позволяет сделать вывод об основных структурных компонентах гармонично развитой личности. Гармоничность от греческого Ьагтоша - согласованность, стройность. Это значит, что все стороны личности должны формироваться одновременно и в тесной взаимосвязи между собой"[3].

Ш.А. Амонашвили говорил: «Достаточно нескольких лет работы с ребятами, чтобы «посеять семена», которые в будущем «дадут всходы». И пусть эти «всходы», все до одного, можно будет назвать гармонично развитыми личностями.

Список литературы:

Муминова Н. А. Формирование гармонично развитой личности как цель воспитания в современном демократическом обществе // Муминова Н. А., 2014, №9. - с. 502-505.

Неменский Б. М. Мудрость красоты. / Неменский Б. М., М.: Просвещение, 1981- с. 192.

Ведущий образовательный портал России https://infourok.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389784-vospitanie-garmonichno-razvitoj-lichnosti-kak