Календарно тематическое планирование

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольные игры « Лото» - развивать память, мышление.

Игры в сенсорном уголке. «Шнуровка», «Мозайка» - развитие мелкой моторики рук.

Поговорить с родителями о самочувствии, настроении детей в выходные дни.

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А. стр.40

«Вот ежик – ни головы, ни ножек».

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.Рассматривание пирамидки – развивать знания о цвете, величине.

Чтениестихов А.Барто «Зайка», «Мишка» - вызвать желание рассказать их вместе с воспитателем.

КГН – формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем.

Прогулка.

 Наблюдение за свежевыпавшим снегом – показать, как снег разлетается от взмаха руки.

Труд. Смести снег в беседке – учить коллективному труду.

П/И «Снежные мишени» - сделать из снега мишень, показать как из снега лепить снежки и бросать в мишени.

«Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа. Прыжки на двух ногах через линию с Женей В., Санжаром Ж. и Русланом У.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «Напои куклу чаем» - способствовать эмоциональному развитию, формировать социальные навыки.

Д/И«Найди маме ее детеныша» - вспомнить название домашних животных, найти их изображения.

Индивидуальная работа Д/И «Лото», «Животные» - повторить названия животных с Кириллом Р., Викой А.

Игры в игровых уголках. Развивать у детей дружеское отношение друг к другу.

Рисование карандашами.

Прогулка.

Наблюдение за птицами, которые кормятся на кормушке, учить различать птиц по двум, трем характерным признакам.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм.

П/И «Зайцы и волк» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Мама – воробьиха» - учить выполнять действия по сигналу.

Инд. работа. Упражнять в звукоподражании голосам птиц Женю В., Максима Л., Илью А, Соню Д.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольные игры – «Пазлы» - складывать из частей целое, развивать память.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 56

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.92 № 2

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Ситуативный разговор «Правила поведения при одевании на улицу» - разучивание элементарных правил безопасного передвижения в помещении.

Чтение потешек о зиме.

Инд. работа: Формировать привычку самостоятельно доставать одежду из шкафчика у Матвея.

Прогулка.

Наблюдение за погодными изменениями – формировать представления о зиме. 

Труд. Посыпание дорожек песком – объяснить, что когда скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым.

П/И«Снежинки и ветер» - учить действовать по сигналу.

«Беги ко мне» - упражняться в беге.

Инд. работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой с Максимом Л., Вячеславом М., Алисой П.

Вторник

2 половина дня.

Игровая ситуация «В гостях у кукол» - развивать чувство цвета; вызывать положительный, эмоциональный отклик на игровую ситуацию

Д/И «Веселые матрешки» - учить сопоставлять и сравнивать предметы.

Инд. работа. Д/И «Собери пирамидку» с Артемом Т. Упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру

Самостоятельные игры в уголке «Дом» - называть посуду (под контролем воспитателя)

Игры по формированию мелкой моторики «Мозайка», «Шнуровка»

Прогулка.

Наблюдениеза одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

Труд. Собираем ветки в кучу. Развиваем желание трудиться вместе. Приучать к чистоте.

П/И «Зайка беленький сидит» - развитие речевого запаса, движений.

«Мышки водят хоровод» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения.

Инд. работа. Нарисовать палочкой на снегу солнышко с Русланом, Женей.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Ролевая игра «Накорми малышей» - развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Игры с крупным строительным материалом – развивать умение обыгрывать постройки, делиться строительным материалом

Инд. беседы и консультации с родителями о необходимости общения с ребенком, обращать внимание на изменения в природе

Познавательное развитие

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови себя» - учить представлять себя коллективу сверстников.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Прогулка.Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Труд. Сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/И « Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд.раб. Ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы с Кириллом и Стелой.

Среда

2 половина дня.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Д/И «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

КГН– продолжать формировать навыки самообслуживания.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка».

Прогулка.

Наблюдениеза играми старших дошкольников – закреплять правила поведения во время прогулки.

Труд:подмести дорожку­ - учить трудиться со старшими дошкольниками.

П/И «Снежинки и ветер» - продолжать разучивание игры.

«Поймай мяч» - упражнять детей в ловле мяча.

Инд. работа: «Пальчиковая гимнастика» с Димой, Гришей, Санжаром.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в уголке ряжения. Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Книжный уголок. Поместить подборку иллюстраций на тему «Дети на прогулке зимой».

Консультация: «Как одеть ребёнка зимой?»

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 57

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.94 № 3

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«О красках» - закрепить умение различать 5 цветов.

Д/И «Разложи по местам» - тренировать умение выделять цвет предметов, сравнивать по цвету.

Игра – ситуация

«Лошадки бегут по снегу»

Побуждать детей к двигательной импровизации.

КГН : Учить пользоваться салфеткой после приема пищи.

Прогулка. Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность; воспитывать любознательность.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы Димой Т., Стеллой А.

Четверг

2 половина дня.

Игровая ситуация «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, научить сооружать постройку не сложной конструкции.

ЧтениеЛ. Толстой «Три медведя» - воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Инд. работа. ОВД – заучивание потешки «Заяц Егорка» с Женей В., Кириллом Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – рассматривание иллюстраций к сказке « Теремок».

Прогулка.Наблюдениеза погодой – формировать представление о зиме.

Труд. Сгребание снега в кучу – подготовка к изготовлению построек из снега – привлекать детей к труду.

П/И «Дед Мороз» - прививать детям умения выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка).

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Максимом Леп., Русланом У.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

Лепка

И. А. Лыкова

Стр. 38

«Вот ежик – ни головы, ни ножек»

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 94 № 3

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря.

Чтение русской народной потешки «Наша Маша маленька»

Д/и «Оденем куклу на прогулку».

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» - создать радостное настроение, развивать моторику.

Прогулка.Наблюдение за зимними деревьями -расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.

Труд: подгрести снег к стволам деревьев -учить работать лопаткой.

Инд. работа: д/и «Близко - далеко» - обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Матвей, Ярослав)

П/и«По ровненькой дорожке» -приучать ходить свободно в колонне по одному.

Пятница

2 половина дня. КГН – формировать навыки одевания.

Инд. раб. - продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений.

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях. Игровой уголок.

Внесение игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.

Прогулка.

Наблюдениеза работой дворника зимой – формировать знания детей о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Труд:помощь дворнику в расчистке снега

П/и:«Догони меня» - упражнять в беге в определенном направлении. «Слышим – делаем» - учить детей выполнять движения по тексту игры.

Инд. работа: Упражнения на звукоподражание сВячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольные игры «Лото» - развивать память, мышление.

Игры в сенсорном уголке. «Шнуровка», «Мозайка» - развитие мелкой моторики рук.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни».

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

стр.4

«Снежок порхает кружиться».

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня. Беседа «Веселые снежинки» - развивать любознательность.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения.

Чтение стихотворения «Маша-растеряша» - развитие активной речи.

Д/и «Веселая логика» - развивать внимание, логическое мышление.

Прогулка.Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Труд: «Соберем снег лопатой» - воспитание трудовых навыков.

П/ и «Кто бросит дальше?» - развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Инд. работа «Угадай, что я слепил?» ( Санжар, максим Лук.) -вызвать у детей желание лепить из снега.

И/д «Столовая для кукол» - продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «Калачи из печи» - знакомить детей с русским народным творчеством, побуждать к игре с движением.

Д/И«Отгадай не глядя» - учить детей распознавать предметы наощупь.

Чтениерусской народной сказки «Три медведя» - учить внимательно слушать

Инд. работа. Учить сравнивать два предмета по длине Настю П. Вику.

Сюжетно-ролевая игра «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками

Прогулка.

Наблюдение за птицами – воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм.

П/И «Воробышки и автомобиль» - учить бегать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Пузырь» - учить становиться в круг.

Инд. работа. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дорожке» с Соней Д.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Заучивание « Наш котёнок» Р.Селянина - учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст.

П/и «Дальше и выше» - развивать ловкость, умение ловить мяч двумя руками.

В уголок для родителей поместить информационный материал «Плохое поведение у ребенка после детского сада»

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 58

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.95 № 4

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа - «Какая, сегодня погода» - развитие речи, наблюдательности.

Д/и «Мозайка» - учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук.

Инд. работа: «Чего не стало?» - развивать внимание, память( Дима, Илья).

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника - воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Труд - «Расчистим дорожки от снега» Цель: воспитывать интерес и желание помогать взрослым.

П/и«Воронята» - делать движения в соответствии с текстом.

Инд. работа «Прыг – прыг – прыг..» - развивать ловкость, быстроту реакции и движений (Ярослав, Григорий)

Вторник

2 половина дня.

Игровая ситуация «На лесной тропинке» - побуждать к двигательной активности, развивать речь.

Чтение стихотворения О. Высотской «На санках»

П/И «Зайка серенький умывается» - умение выполнять действия по тексту.

Инд. работа. Рисование восковыми мелками с Кириллом, Максимом, Викой Т.

Игры со строительным материалом.

«Горка для зайчат» - учить выделять в постройке части (лесенка, спуск), определять их назначение.

Рассматривание иллюстраций книг из книжного уголка.

Прогулка.

Наблюдениеза снегом – продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, рассыпчатый)

Труд. Расчистка дорожек от снега вместе с воспитателем – учить помогать взрослым.

П/И «Снег кружится» - научится соотносить собственные действия с действиями участников игры.

«Поезд» - упражняться в ходьбе и беге друг за другом.

Инд. работа. Разучивание двустишия « Раз шажок, два шажок – под ногою снежок» с Русланом, Женей.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

Игры с пирамидками - закрепить умение детей собирать пирамидку.

Учить самостоятельно и без конфликтов играть.

Рекомендации «Зимний рацион детей»

Познавательное развитие

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа о жизни животных и растений в зимних условиях - познакомить детей с

изменениями в зимней природе, поведение птиц, лесных зверей зимой.

П/и «Мишка-танцор» - Развитие координации движений, чувства ритма

КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола

Прогулка.Наблюдение за снегопадом – что падает? Какого цвета? Тепло или холодно? Снять варежку и половить снежинки.

Труд. Собрать палочки и веточки, которые падают после ветра – учить трудиться.

П/И «Принеси снежок» - способствует двигательной активности.

Инд. работа: «Мишка косолапый» с Артемом Г., Димой Т., Соней Д.

Среда

2 половина дня.Муз. игра «Мы в ладошки хлопаем» - развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Игра – ситуация «Стоит в поле теремок» - приобщать детей к театральной деятельности.

Чтениер.н.с. «Маша и медведь» - учить слушать.

П/и«Собери все шишки» - развитие ловкости, координации движений.

Инд. работа с Матвеем и Гришей - учить приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку.

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка».

Прогулка.Наблюдение«Сосульки на крышах» - знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить нельзя – опасно.

Труд:подсыпать корм в кормушку для птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/И «По узенькой дорожке» - учить перешагивать из круга в круг, действовать по сигналу.

«Лохматый пес» - учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя.

Инд. работа: П/и «Беги к тому, что назову» с Ильей, Алисой, Викой А.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Н/и «Пазлы» - учить складывать целое из частей.

Труд в уголке природы: помощь в поливе цветов – развивать желание помогать взрослому..

Консультация: «Как гулять с пользой для здороья»

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 58

Д/и «Далеко – близко»

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.94 № 3

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«Что я видел по дороге в детский сад» - учить отвечать на вопросы, развивать любознательность.

Д/И «Красные и синие кубики» - учить строить дорожки путем прикладывания кирпича к кирпичу.

КГН:Учить умываться правильно.

Прогулка. Наблюдение «Морозный солнечный денек» - развивать интерес к окружающему, формировать представление о зиме.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

«Догони меня» - упражнять в беге.

Инд. работа: прыжки в длину с места с Димой Т., Стеллой

Четверг

2 половина дня.

Игровая ситуация «Шишечки» - учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы.

П/и«Мой веселый звонкий мяч» - развивать умение ловить мяч.

Инд. работа. П/и «Найди свой цвет» - развивать пространственную и зрительную ориентацию с Русланом, Вячеславом, Соней.

П/и «Шире круг» - продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность - учить играть спокойно, без конфликтов.

Прогулка.Наблюдениеза птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Труд. Развесить кормушки – желание трудиться вместе с воспитателем.

П/И «Кто тише?» - упражнять в ходьбе на носочках в указанном направлении.

П/и «Пузырь» - учить двигаться по кругу

Инд. работа. ОВД. Бег по прямой с Кириллом, Максимом и Женей.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Свободная деятельность под присмотром педагога – формировать умение обмениваться игрушками.

Н/и «Вкладыши» - развитие мелкой моторики

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Лепка

Д. И. Колдина

Стр. 15

«Нос для снеговика»

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 96 № 5

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа «По дороге в детский сад» - развивать умение общаться со взрослыми.

Д/и «Найди и назови» - предложить находить геометрические фигуры одного цвета.

КГН.Продолжать учить детей держать ложку в правой руке, есть аккуратно.

Прогулка.Наблюдениеза погодными изменениями – продолжать формировать представление о зиме.

Труд: посыпание дорожек песком – умение трудиться всем вместе.

П/и«По ровненькой дорожке» -приучать ходить свободно в колонне по одному.

П/и «Мы ногами топ-топ-топ» - обучать детей двигаться согласно тексту.

Инд. работа: д/и «Близко - далеко» - обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Матвей, Ярослав)

Пятница

2 половина дня.

Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат» - развивать чувство ритма, умение пользоваться интонацией, развивать двигательную активность.

Чтениепотешек «Как у нашего кота», «Петя - петушок», Знает лисонька – лиса»

Инд. работа: Упражнение на звукоподражание (как кричат животные) с Санжаром, Артемом Т.

Слушание детских веселых песенок из мультфильмов.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг.

Труд:собрать снег в кучу – развивать желание трудиться дружно.

П/и:«Самолеты» - упражнять в умении бегать в разном направлении.

«Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом.

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольные игры лото «Дары природы», «Чей это домик?»- развивать память, мышление.

Игры в сенсорном уголке. «Шнуровка», «Мозайка» - развитие мелкой моторики рук.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни».

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

стр.44

«Снег порхает кружиться».

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.

Беседа «Новый год» - развивать у детей умение вступать в диалог с воспитателем.

Д/и – «Кто самый внимательный» - продолжать развивать память.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения.

Прогулка.Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Труд:расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «В гостях у куклы Кати» - продолжать развивать игровой опыт детей.

Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка» - выполнение ритмических действий по подражанию под музыку.

Инд. работа. Действие с предметами «Найди предмет по описанию» - учить детей находить предметы по описанию, относить их на место с Женей и Матвеем.

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями в зимнее время – закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм.

П/И «Снег кружится» - соотносить действия собственные с действиями участников игры.

«На елку» - учить выполнять имитационные движения.

Инд. работа. Учить песенку «В лесу родилась елочка» с Викой, Ильей, Кириллом.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Малоподвижная игра «Петушок».Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук. Игры на музыкальных инструментах (бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

В уголок для родителей поместить информационный материал Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”

Беседа с родителями «Опасные предметы дома»

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 59

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.95 № 4

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа - «Наш друг Дед Мороз» - закреплять знания детей о Новом годе, создавать атмосферу праздничного настроения.

ЧтениеА. Барто «Игрушки» - продолжать проговаривать за воспитателем.

КГН. - напомнить о бережном отношении к хлебу.

Прогулка.Наблюдение за трудом дворника - воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Труд – помощь дворнику в расчистке дорожек от снега.

П/и«Догоните меня» - упражнять в беге в определенном направлении.

«Слышим делаем» - учить выполнять движения по тесту.

Инд. работа Упражнение на звукоподражание как мяукает котенок с Ярославом, Григорием, Санжаром.

Вторник

2 половина дня.

Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту:

Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо падает, ложится – Кирилл, Илья.

Д/и "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук.

Игры в спортивном уголке с мячами, кеглями.

Прогулка.Птицы зимой - расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» - развиваем мелкую моторику. Труд - приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.

Подвижная игра «Доползи до погремушки».

Консультация «Пиротехника» Цель:  Создать условия для правильного понимания всю серьезность празднования Нового года с пиротехническими средствами и без них.

Познавательное развитие

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа «Какие птицы прилетают на кормушку» - учить узнавать птиц, обратить внимание на их поведение у кормушки: клюют, перелетают с ветки на ветку.

Чтение сказки р.н. «Рукавичка»

Д/и «Передай перчатку» - развитие внимание.

КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола

Прогулка. Наблюдение за свежевыпавшим снегом - формировать представление о зиме; вызывать радость от прогулки. П/и"Прыжки на одной ноге» - упражнять детей в выполнении движений. Ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Среда

2 половина дня.

Развлечение по плану музыкального руководителя.

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.

Д/и "Кто где живёт" - способствовать развитию связной речи.

Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?»

Самостоятельная деятельность детей: создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки»

Прослушивание новогодних песенок.

Прогулка.

Наблюдениеза небом – развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор

Труд:подмести снег в беседке – выполнение поручений.

П/И «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.

«Беги ко мне» - бегать в заданном направлении.

Инд. работа: Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге» с Димой, Русланом, Стеллой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Н/и «Собери картинку (кубики) – развивать внимание, память.

Беседа с родителями по итогам дня.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 60

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.94 № 3

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: беседа с пришедшими детьми «Вот зима кругом бело».

Пропевание песенки кузнечика совместно с воспитателем (ЗКР)

«К нам идет Новый год» - разучивание стихов и песен.

Волшебный мешочек - дидактическая игра.

ЧХЛ - Е.Ильина «Наша елка»

Прогулка. Наблюдение за транспортом - обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.

Труд - сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков.

П/и«Снег кружится» - научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом. Инд. работа. Повторить стихотворение А.Барто

Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине.Кот кататься не привык, Опрокинул грузовик.

Соней Д., Алисой П., Настей П.

Четверг

2 половина дня. Игровая ситуация «Хлопья снежные кружат» - развивать двигательную активность детей.

Д/и "Найди цвета, которые есть на картинке" - формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Инд.работа: "Снег скрипит" - способствовать развитию речевого дыхания.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Прогулка.

Наблюдение за зимними деревьями - расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.

Труд: подгрести снег к стволам деревьев. - учить работать лопаткой.

Инд. работа: дидактическая игра «Близко - далеко» - обогащать словарь, формировать навыки свободного общения с Максимом Леп.,Настей П.

П/и «По ровненькой дорожке» - приучать ходить свободно в колонне по одному.

Игра «Веселые снежинки».

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры со строительным материалом «Стол» - закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Лепка

Д. И. Колдина

Стр. 8

«Баранки»

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 97 № 6

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа

Беседа «Зимовка диких животных» - развивать познавательную активность.

С/р игра «Хозяюшка» - учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе.

Инд.работа: «Мы идём в гости» - учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста с Максимом, Матвеем.

Прогулка.Наблюдение- рассматривание следов на снегу - развивать наблюдательность.

Труд: «Сметем снег со скамеек» - формировать трудовые навыки.

П/и «Зайку мы будили» - учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Инд.работа - повторить стихотворение А. Барто с Алисой, Викой - развивать память, речь.

Игровая деятельность: Построим гараж для машин (из снега) - формировать элементы сюжетной игры.

Пятница

2 половина дня.

Игра – ситуация «кукла Маша простудилась» - развивать умение обращаться с вопросом к взрослому.

П/и«Попади в цель» - развивать координацию движений и меткость.

Инд. работа: Д/и «Найди предмет такой же формы» - учить детей узнавать геометрические фигуры с Викой А., Женей В.

Слушание детских веселых песенок из мультфильмов.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг.

Труд:собрать снег в кучу – развивать желание трудиться дружно.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10-15 см.

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни», о самочувствии детей.

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

стр.49

«Праздничная елочка».

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Д/и «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) – Ярослав.

Прогулка.

Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Труд:расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «Уложи куклу спать» - побуждать снимать платье или рубашку, обувь.

Чтение - Е.Ильина «Наша елка» - продолжать учить слушать чтение взрослого, не отвлекаясь.

Инд. работа. Действие с предметами «Найди предмет по описанию» - учить детей находить предметы по описанию, относить их на место с Женей и Матвеем.

Хороводные игры по желанию детей - вспомнить, знакомы песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Прогулка.

Экскурсияпо участку детского сада – рассматривание построек, выполненных старшими детьми, способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками.

Труд. Почистить дорожку от снега – приучать к труду совместно со старшими детьми.

П/И «Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми.

«Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.

Инд. работа. ОВД Прыжки на двух ногах с Димой Т., Артемом, Русланом.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в уголке ряжения.

Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Книжный уголок.

Поместить подборку иллюстраций на тему

«Дети на прогулке зимой».

Беседа с родителями об одежде в группе ( очень тепло)

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 61

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.97 № 7

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа - «Расскажи друзьям про свою елочку» - расширять контакт ребенка со свертниками.

П/и «Мы ногами топ-топ-топ» - обучать детей двигаться согласно тексту.

КГН. Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Прогулка.Наблюдение за льдом – знакомить детей с природным явлением - льдом.

Труд – кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и«Зайцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперед.

«Поезд» - учить двигаться друг за другом.

Инд. работа Метание снежков с Ярославом, Григорием, Санжаром.

Вторник

2 половина дня.

Игра – ситуация «Покажем зайке красивые салфетки» - учить ставить салфетки на стол.

Д/и "Какой мяч больше" - учить различать форму мяча (больше, меньше).

П/и«Поезд» - развивать умение двигаться в пространстве.

Инд. работа. Рассматривание картинок с изображением зимы сРусланом, Алисой.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Рисование восковыми мелками.

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог

На высокой на сосне, Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -

Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Труд - учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

П/и: «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Инд. работа: Д/и «Теплый - холодный» - формировать представления о том, что снег холодный (Женя, Матвей). Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Конструирование «Башня» - учить накладывать детали друг на друга.

Н/и «Пазлы» - учить складывать целое из частей.

Консультации по запросам родителей.

Познавательное развитие

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Зимние забавы» - учить рассказывать об увиденном на картинке, развивать связанную речь.

Д/и «Что изменилось?» - развивать память, наблюдательность.

КГН. Совершенствовать умение есть самостоятельно.

Прогулка.

Наблюдение за березой - полюбоваться березой, рассказывать, что зимой она отдыхает, так как очень холодно, мало солнца.

Труд - сбор лопаток в конце прогулки – учить совместно трудиться.

П/и«Ой, что за народ?» - продолжать знакомить с народными играми, учить двигаться стайкой.

«Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Инд. работа. Метание снежков вдаль. .

Среда

2 половина дня.

Развлечение спортивное «Зимушка – зима» - развивать ловкость, быстроту, выдержку, равновесие и внимание. Вызвать у детей положительные эмоции.

Чтение стихотворения З. Александровой «Елочка»

Инд. работа. Упражнение на дыхание – развитие длительного, плавного и сильного выдоха с Русланом, Кириллом, Артемом Т.

Н/и «Парные картинки» - развитие восприятия.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке – приучать аккуратно рассматривать иллюстрации.

Прогулка.

Наблюдениеза погодой – тепло или холодно; идет ли снег; дует ли ветер; светит ли солнце – развивать умение отвечать на вопросы.

Труд:строим горку – воспитываем желание участвовать в совместном труде.

П/И «Пузырь» - развивать умение водить хоровод.

«Беги ко мне» - бегать в заданном направлении.

Инд. работа: Упражнение на звукоподражание «Как лает собачка?» с Димой, Русланом, Стеллой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Н/и «Собери картинку (кубики) – развивать внимание, память.

Беседа с родителями по итогам дня.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 64

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.98 № 8

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Кто живет в лесу?» - закрепить знание о диких животных.

«К нам идет Новый год» - разучивание стихов и песен.

Чтение русской нвродной сказки «Курочка Ряба» - развивать внимание.

КГН.Учить во время умывания не мочить одежду.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками - обратить внимание детей на сосульки, поразмышлять почему они появились.

Труд – собрать сухие веточки - развитие трудовых навыков, привлекать к выполнению трудовых поручений.

П/и«Снег кружится» - научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом.

«Целься точнее» - развивать умение метать в цель. Инд. работа. Упражнение на звукоподражание «Как говорит Уточка?» с Санжаром, Ярославом, Андреем.

Четверг

2 половина дня.

Игровая ситуация «Горка для куклы Кати» - учить использовать строительный материал по вертикали.

Д/и "Найди где спрятано" – развивать способность ориентироваться в пространстве.

Инд. работа: "Снег скрипит" - способствовать развитию речевого дыхания.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Прогулка.

Наблюдение за постройками на участке дет. сада – обратить внимание детей на то, что снежные постройки подтаяли, подумать почему.

Труд: подгрести снег к стволам деревьев. - учить работать лопаткой, воспитывать желание участвовать в совместном труде.

П/и «По ровненькой дорожке» - приучать ходить свободно в колонне по одному.

«Ловишки» - упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость.

Инд. работа: Лазание по гимнастической стенке с Матвеем, Алисой, Соней

Игра «Веселые снежинки».

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок «Как живут домашние животные».

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Лепка

Д. И. Колдина

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 98 № 8

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Безопасность в нашей группе» - закрепить знание о своей группе, развивать чувство безопасности и самосохранения.

Д/и«Найди маме ее детеныша» - вспомнить название животных, найти их изображения.

КГН: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола.

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Вячеслав, Илья). Самостоятельная деятельность на участке.

Пятница

2 половина дня.

Игра – ситуация «Напоить куклу чаем» - способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

ЧтениеЛ. Толстой «Три медведя» - воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Инд. работа: Д/и «Найди предмет такой же формы» - учить детей узнавать геометрические фигуры с Викой А., Женей В.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг.

Труд:собрать снег в кучу – развивать желание трудиться дружно.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10-15 см.

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Беседа с родителями «Опасные предметы дома».

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.

Беседа«Веселые снежинки» - развивать любознательность.

Д/и – «Кто самый внимательный» - продолжать развивать память.

КГНФормирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Прогулка.

Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Труд:расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня.

Чтение сказки «Волк и лиса» - учить, внимательно слушать повествование взрослого, следить за ходом развертывающихся событий, действиями героев сказки. Рассмотреть иллюстрации к сказке.

Д/и. «Чудесный мешочек» - развивать у детей тактильные ощущения.

Д/и «Пароход» - учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь

Игры со строительным материалом «Стол» - закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Прогулка.

Наблюдение за одеждой - учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.

Труд: «Уберем снег с дорожки» - воспитывать трудовые навыки, желание трудиться вместе.

П/и «Зайка беленький сидит» - развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах.

Инд. работа «Лепим снежки» - учить детей лепить комочки их снега с Максимом Лук., Ярославом, Викой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игра-имитация простейших действий «Хозяюшка» - учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Н/и «Мозайка» - учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук.

Консультация: «Как гулять с пользой для здоровья».

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 65

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.98 № 8

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Какая, сегодня погода» - развитие речи, наблюдательности.

«Показ настольного театра по р.н.с. «Колобок» - продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

Прогулка.Наблюдение за трудом дворника - воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Труд – помощь дворнику в расчистке дорожек от снега.

П/и«Догоните меня» - упражнять в беге в определенном направлении.

«Слышим делаем» - учить выполнять движения по тесту.

Инд. работа Упражнение на звукоподражание как мяукает котенок с Ярославом, Григорием, Санжаром.

Вторник

2 половина дня.

Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту:

Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо падает, ложится – Кирилл, Илья.

Д/и "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук.

Игры в спортивном уголке с мячами, кеглями.

Прогулка.

Птицы зимой - расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им.

П/и «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» - развиваем мелкую моторику.

Труд - приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.