Планирование воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе на тему "Моя семья, мои близкие"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –11.11.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?»

Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Цель: рзвивать мелкую моторику рук.

Д/И:«Кто пришел, кто ушел?» с Полиной Л,

Егором Ш.

Цель: развивать внимание детей, делать выводы о том, что изменилось, что поменялось, кого не стало, кто появился.

Д\И: «Поможем Алёнушке одеться на прогулку»

Цель: закрепить последовательность одевания. Провести беседу о том, для чего нужна одежда.

Разучиваниепотешки  «Дом для семьи»

Мы построим дом, дом

Будем жить мы в нем, в нем

Крышу не забудем

Окошечко прорубим

Утром папочка придет

Утром мамочка придет

Утром солнышко взойдет

Цель: продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим.«Папа, мама, я –семья» стр.21 Дыбина

Цель: дать детям представление о семье

Задачи: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 6

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Цель: прослушать стихотворение, приучать детей слушать не перебивать воспитателя.

Д/ упражнение «Где живет мусор?»

Цель: учить соблюдать порядок, чистоту.

Никита Б,

Алексей В.

«Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки  самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

Цель:  Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе, произнесение взрослыми по-разному: Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –12.11.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Взрослые и дети»

Цель: дать представления о нравственном поведении между взрослыми и детьми.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Цель: развивать мелкую моторику рук

«Кто больше? Кто меньше?»

Цель:развивать логические мышление, внимание , память. (Саша М, Настя О)

(Питание)

Цель:

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Дидактическая игра: «Чьи вещи?»

Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»

Цель:способствовать формированию представлений о семье как об одной из наиболее значимых ценностей человеческой жизни

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Познавательное

Познание. ФЭМП. «Найди, что спряталось» №11 стр.19 Метлина

Цель:продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке.

Задачи:учить различать и правильно называть круг и квадрат, обследовать фигуры (осязательным и зрительным путем)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 7

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

Д/ игра «Помоги мишке»

Цель: определить высоко –  низко, широко – узко.

Тимофей С., Влада С.

Игровая ситуация «Наводим порядок» воспитывать трудолюбие. Закреплять убирать игрушки на место после игры.

«Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми (несовпадение приятной внешности и добрых намерений)

Прогулка

Карточка с прогулкой № 7

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 13.11.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Как мама,папа и другие члены семьи заботятся о тебе?

Как ты помогаешь маме?»

Цель: воспитывать любовь и уважение к членам семьи

Игра-пантомима «Мама»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

упражнение«Туфельки поссорились-подружились».

Цель: учить правильно обуваться

С Алисой К,

Дарьей Б.

Ситуативный разговор «Мы вместе играем дружно».

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Дидактическая игра «Дружная семья»

Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова действия, характерные для каждого из них.

Наведение порядка в групповой комнате

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду

Самостоятельные игры детей под руководством взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Рисование. «Бублики-баранки» стр.82 Лыкова

Цель: Учить детей рисовать кольца (бублики и баранки), контрастные по размеру (диаметру)

Задачи: учить самостоятельно выбирать кисть: с широким ворсом для рисования баранок, с узким ворсом для рисования бубликов. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать внимание, глазомер, координацию. Воспитывать самостоятельность и желание помочь ближнему.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 8

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о наших бабушках и дедушках

Цель: Прививать уважение к старшим членам семьи, учить помогать и заботиться о них

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Рассматривание «Наш семейный альбом»

Цель: формировать у дошкольников представление о семье и своём месте в ней. Побуждать детей называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать любовь к близким и родным людям, желание проявлять о них заботу

Прогулка

Карточка с прогулкой № 8

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –14.11.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Есть ли у животных семья, родители?»

Цель: закрепить знания детей о животных, названиях детёнышей ;сделать вывод о том, что все животные рождаются маленькими, беспомощными и о них заботятся их мамы (у некоторых видов и папы).Развивать память, мышление, словарный запас.

Упражнение«Волшебная коробочка» с Денисом К

Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и сверстниками заходя в группу. Закреплять правила этикета.

Дидактическая игра: «Кто с кем?»

Цель: упражнять детей в назывании животных и их детёнышей

Пальчиковая гимнастика «Супчик для мамы и папы»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи.Звуковая культура речи.Звуки [М] [М”]стр.116 Веракса

Цель: упражнять в четком произношении звуков в словах

Задачи: способствовать воспитанию выразительности речи; учить вставлять слова в предложения по смыслу; закреплять произношение звуков [м],[м’]; учить отчетливо произносить слова с этими звуками.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 9

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой»

Цель: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребенком, вызвать желание заботиться о малышах.

Индивидуальное задание:

Милане С.-

Разложить ложки на стол

Цель: привитие навыков дежурства

Проблемная беседа: «Зачем на столе стоят салфетки»

Цель: учить детей пользоваться салфетками

«Построим зайке домик»

Цель: способствовать развитию у ребенка творчества, мышления, воображения.

ПДД (Ребенок и дорога)

Рассказ воспитателя «Светофор»

Цель: знакомить с пешеходным светофором. Значение его сигналов

Прогулка

Карточка с прогулкой № 9

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 15.11.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа:«С кем ты живешь?».

Цель: учить детей называть членов своей семьи

Д/и «Кого как зовут?».

Цель: развивать речь детей. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Словесная игра с мячом «Как зовут членов твоей семьи»

Цель: поощрять

Умение называть имена членов своей семьи

(подгруппа детей)

Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: формирование представления детей о том, что «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг к другу

Слушание. «Веселые песенки о детском саде»

Цель: развитие слухового внимания.

по карточкам  

Д\И« Назови ласково».

Цель: упражнять ребёнка в умении добавлять к словам уменьшительно- ласкательные. суффиксы.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

художественно – эстетичес.,

Лепка «Печем пироги с мамой» стр.116 Веракса

Цель:продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами

Задачи:учить сплющивать и сдавливать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 10

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворений Н. Забила «Я как мама не люблю в доме беспорядок»

Цель: учить детей слушать стихотворение, не перебивать воспитателя.

Индивидуальная работа с Сашей С.,

Полиной Л.

п/и «Мы топаем ногами»

Цель: упражнять ребёнка в ходьбе с высоким подниманием колен, укреплять мышцы ног

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Утренняя гимнастика.

С/р игра «Семья»:сюжет «Мама стирает бельё».

Цель: учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли. Стимулировать использование в игре песенок, чтение стихов.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 10