Планирование воспитательно - образовательной работы в группе раннего развития на тему "Новый год у ворот"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –17.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа о предстоящем празднике – «Новый год» рассматривание картин о празднике, одевание костюма Деда Мороза и Снегурочки при детях

Цель: уточнить и обогатить представления о празднике

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинку»

Тимофей С, Александр М

Продолжать учить детей здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу

Д.игра ”Давайте поздороваемся”

Поощрять детей в совместных играх, создавать игровые ситуации

Д\И «Зима»

Цель: закрепление признаков зимы, находить две одинаковых картинки

Д/и «Цветные варежки»

Цель: учить подбирать предмет по цвету и величине

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим. «Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки» стр.137 Веракса

Цель: уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике

Задачи: учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения), отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 11(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/Игра”Снежинки и ветер”

Цель: Закрепление навыка бега, учить действовать по сигналу

воспитателя.

Развивать словарный запас и речь детей посредством потешек

(Тимофей С,

Алиса К.)

«Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки  самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Дидактическая игра «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф).

Цель: группирование предметов по назначению

Прогулка

Карточка с прогулкой № 11

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –18.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Продолжать беседу о предстоящем празднике. Одевание костюмов Деда Мороза и Снегурочки в присутствии детей. Провести хороводную игру с персонажами

Цель: уточнить и обогатить представления о празднике

«Кто больше? Кто меньше?»

Цель:развивать логические мышление, внимание , память. (Саша М, Настя О)

закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды

Подвижная игра «Найди домик игрушки».

Цель: закрепить умение убирать игрушки на место. Дети закрывают глаза, воспитатель расставляет на полу разные игрушки, малыши по сигналу разносят игрушки по местам

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Познавательное

художественно – эстетичес.

Развитие речи. Рассматривание картины «Дед Мороз» стр.59 Гербова

Цель: учить детей рассматривать картину

Задачи:учить радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию; обогащать и активизировать словарь по теме, делать простейшие выводы

Лепка. «Украсим елочку шарами» стр.131 Веракса

Цель: учить лепить предметы округлой формы

Задачи:продолжать учить прикреплять пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; закреплять представление о цвете; воспитывать отзывчивость.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 12(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

Учить детей одеваться, раздеваться и складывать вещи с минимальной помощью воспитателя

Игровая ситуация «Наводим порядок» воспитывать трудолюбие. Закреплять убирать игрушки на место после игры.

С\Р\И «Едем на поезде в зимний лес»

Цель: учить детей реализовывать игровой замысел, учить подражать повадкам животных.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 12

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 19.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Познакомить со стихотворением Я.Аким «Ёлка»

Елка наряжается-

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет

Цель: учить проговаривать текст за воспитателем.

упражнение «Туфельки поссорились-подружились».

С Алисой К,

Дарьей Б.

Ситуативный разговор «мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Предложить детям конструктор «Веселый городок».

Цель: учить строить, развивать воображение.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП.№1 стр. 17 Помораева

Цель: познакомить с предметами контрастной величины

Задачи: развивать умения различать контрастные по величине шарики и называть их; большой шарик, маленький шарик; совершенствование предметных действий

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 13(сенсорная комната)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Индивидуальная работа по развитию речи с

Варей А,

Алешей В. повторить стихотворение «Где мой пальчик»

Цель: закреплять умение соотносить слова с движениями.

закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Игра "Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.
В целях закрепления у ребенка представлений об одежде, игра повторяется с другой куклой, ребенку предоставляется возможность действовать самостоятельно.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 13

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 20.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наш уголок природы», рассказать о времени года, -зиме, приметах зимы, отметить погоду.

Цель: закреплять знания об уголке природы в группе.

Повторение новогодней песенки «Блестят на елке бусы»

«Желтые и синие кубики»

Цель: учить детей сравнивать и выбирать по их окраске.

Антон Ш, Макар Б.

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и сверстниками заходя в группу. Закреплять правила этикета.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением новогоднего праздника

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность. Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: Учить детей ходить по кругу , взявшись за руки

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи. Чтение рассказа Я.Тайц «Поезд». №3 стр. 156 Бондаренко

Цель: Развивать разговорную речь

Задачи: воспитывать желание слушать, понимать содержание рассказа; создать у детей радостное настроение.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой№14 (комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л Н.Мигунова

«Новогодние подарки»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя (Наглядное сопровождение)

Продолжать учить с детьми новогоднюю песню «Блестят на елке бусы» (Группа)

воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу,

Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке, под руководством взрослого

Прогулка

Карточка с прогулкой №14

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 21.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины

«Хоровод у новогодней елки»

Цель: создать радостное настроение

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки

Продолжать учить движения под музыку, закреплять разученные слова песни (подгруппа детей)

Приучение детей к пра­вильному одеванию оде­жды и обуви, аккуратно­му складыванию снятой одежды в определенном порядке

Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их. Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура (по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Рисование. « Украсим елочку шарами» стр.134 Веракса

Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой формы

Задачи: закрепить навык правильного держания кисти, пользования красками.Закрепить названия основных цветов, развивать умение работать коллективно.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 15(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л К.Чуковский

«Ёлка»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя (Наглядное сопровождение)

Игра с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Алексей В, Кирилл А

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Продолжать учить играть в дидактические игры за столом, убирать в коробочку после того, как игра закончится

Прогулка

Карточка с прогулкой № 15

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 24.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Чтение А.Мецгер

«Раз, два, три, елочка гори»

Цель: объяснить детям, что в новый год елочка украшена не только игрушками, но и гирляндой, которая красиво горит огоньками

Пение новогодних песенок

Цель: формировать умение слушать песенки, повторять несложные фразы

Словесная игра с мячом «Как зовут твою маму, папу»

Цель: поощрять

Умение называть имена членов своей семьи

(подгруппа детей)

Продолжать закреплять умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Наведение порядка в групповой комнате

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду

Самостоятельные игры детей под руководством взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим миром. «Как зверята готовятся к празднику ёлки» стр.139 Веракса

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать.

Задачи: учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме4 воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 16(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: Учить детей ходить по кругу , взявшись за руки

Дидактическая игра «Чей малыш?»
Цель: учить находить животное и его детеныша

(Настя О, Даша Б)

Учить детей подготавливать группу к следующему дню: уборка игр и игрушек на места

Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке, под руководством взрослого

Прогулка

Карточка с прогулкой № 16

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –25.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Познакомить детей с помощником Деда Мороза- снеговиком

Снеговик, снеговик

Появился во дворе:

Нос –морковка, рот-картошка

И ведро на голове

( из чего делают, как)

Прочитать В.Степанов

« Снегурочка и снеговик»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя (Наглядное сопровождение)

Повторение песенок, стихотворений к новогоднему празднику (Группа)

Продолжать прививать навыки следить за чистотой рук.

формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка,).

Повторение песен к Новому Году.

Цель: развитие памяти.

Дидактическая игра: «Хорошо – плохо».

Цель: закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Непосредственно образовательная деятельность

познавательное

Развитие речи. «Идите с нами поиграть»№4 стр. 157 Бондаренко

Цель: учить детей говорить громко-тихо

Задачи: выработка умения пользоваться громким , тихим голосом; воспитывать отзывчивость, доброту

Лепка. « Новогодние подарки игрушкам»№4 стр.157 Бондаренко

Цель: формировать интерес к работе с пластилином

Задачи:учить лепить предметы округлой формы, познакомить с приемом сплющивания округлой формы между ладонями

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 17(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л Н.Мигунова

«Новогодняя сказка»

Цель: развивать усидчивость, умение слушать до конца

«Большие и маленькие ножки»-развить координацию слов с движениями

(Подгруппа детей)

Беседа о правилах поведения в игровой комнате

Подв./игра «Убегаем от лисы»

Цель: учить действовать по сигналу

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: Учить детей ходить по кругу , взявшись за руки

Прогулка

Карточка с прогулкой № 17

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –26.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Гололёд»

Цель: дать детям представление о том, чем опасен гололёд, какие меры предосторожности необходимо предпринимать зимой

Повторение ранее разученных потешек, песенок, стихов

Учить элементарным навыкам самообслуживания

Алиса К,

Тимофей С,

Макар Б.

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Д/и «У кого большой мяч?» Цель. Обратить внимание на относительность величины предметов, закреплять слова «большой», «маленький», «больше», «меньше»

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП.№2 стр. 18 Помораева

Цель: Формировать умение различать контрастные по величине кубики и шарики

Задачи: формировать умения производить действия с предметами; формирование умения группировать предметы по величине

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 18(сенсорная комната)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/у: "Кто приносит новогодние подарки?"

Цель: активизировать словарь, развивать представления о Новом годе.

Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку»

Цель: формировать навыки плавного длительного выдоха (Денис К, Кирилл А.)

Продолжать учить расставлять игрушки после игр на свои места.

Игра «Собери снежинки»

Цель: формировать умение ходить, не наталкиваясь друг на друга

Повторить хоровод «Малыши-карандаши»

Цель: закрепить умения двигаться в соответствии с музыкой и текстом. Привлечь всех детей.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 18

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 27.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед Мороз и елочка».

Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». 

Повторить пальчиковые игры с Дарьей Б,

Антоном Ш.

продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова

Моделирование ситуаций общения «Телефонные разговоры с мамой»

Цель: учить обыгрывать предметы- заменители

Рассматривание книг в книжном уголке по теме недели

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи.«Теремок» стр.142 Веракса

Цель: продолжать формировать диалогическую речь

Задачи:закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя, учить говорить , как отвечают животные (пробовать обыгрывание сказки по ролям)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой№19 (комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ: Я. Аким «Елка наряжается»

Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: «Через сугробы»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. 

(Подгруппа детей)

воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке

Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей»

Цель : развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Прогулка

Карточка с прогулкой №19

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 28.12.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Морозные деньки» Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Повторить новогодние песенки

Дидактическая игра «Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Арину М,

Макара Б.

Приучение детей к пра­вильному одеванию оде­жды и обуви, аккуратно­му складыванию снятой одежды в определенном порядке

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук

Д/игра «Где что лежит?»

Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Рисование. « Ёлочка ладошками» распечатка

Цель: учить рисовать нетрадиционным методом рисования - ладошками

Задачи: развивать чувство цвета и ритма, эстетическое восприятие и желание рисовать

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 20(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ: русская народная сказка «Рукавичка»

Цель: учить внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Игра с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Алексей В, Кирилл А

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» (Учить постепенно, по мере одевания доставать вещи).

Чтение потешки «Умница, Катенька».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 20

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 29.12.2018 (за 31.12)

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что мы делаем зимой» рассматривание картинок с изображением взрослых людей, детей

Пальчиковая гимнастика

«Сорока – ворона», «Мальчик-пальчик»

Цель: развитие мелкой моторики

Звукоподражание 
«Кто это кричит?»

Цель: учить детей распознавать имитацию в звукоподражании животных и птиц (подгруппа детей)

Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка...».

Игра малой подвижности

«Ты мне - я тебе»

Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим миром. «Стихи о новогоднем празднике» Н.Голицына стр. 62

Цель: учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него,

Задачи:побуждать договаривать слова, фразы. Закрепить знание названий цветов, игрушек, активизировать речь. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 21(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Музыкальная дискотека

Цель: создать радостное настроение

Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» - закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа. (подгруппа детей)

Приучение детей к по­рядку одевания и раздевания на примере куклы.

Настольно-печатная игра «Собери картинку»

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета.

Прогулка

Карточка с прогулкой №21