Конспект урока по математике «Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий»

Тема: Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

Цели: повторить порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок; совершенствовать навык решения задач и примеров.

Оборудование: учебник Математика 4кл. (М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.) – 7 изд. – М.: Просвещение, 2018г.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Логическая задача.

1. Папе 42 года, он на 29 лет моложе дедушки и в 3 раза старше сына. Сколько лет дедушке и сколько лет сыну?

Решение

1) 42 + 29 = 71 (год) дедушке;

2) 42 : 3 = 14 (лет) сыну.

Ответ: сыну 14 лет, дедушке 71 год.

2. совершенствование вычислительных навыков.

а)сколько нужно пятирублёвок, чтобы купить шоколадку за 25 рублей?

б) сколько получится, если к 5 прибавить 6, прибавить 15 и вычесть 3?

в) сколько дней в четырех неделях?

г) сколько получится, если к 90 прибавить 110?

д)если в одном гнезде 5 птенцов, сколько птенцов в 9 таких гнёздах?

III. Повторение порядка действий в выражениях.

Учитель: Ребята, найдите значение выражений.

Запись на доске: (7 – 3) + 4 и 7 – (3 + 4).

Дети:Ответы: 8 и 0.

Учитель: Что общего в этих выражениях?

Дети: В этих выражениях используются одни и те же числа и арифметические действия. Есть скобки.

Учитель: А есть какое-то отличие?

Дети: Да. Получились разные ответы.

Учитель: А почему получились разные ответы?

Дети: Потому что в первом и во втором выражениях по-разному поставлены скобки. А порядок действий в выражениях зависит от скобок.

Учитель: Верно. Вот сегодня на уроке мы с вами и будем повторять порядок действий в выражениях. Откройте учебник на с. 6. Прочитаем параграф.

- что называют числовым выражением?

- может ли числовое выражение содержать несколько действий?

- что значит найти значение выражения?

Затем учащиеся открывают с. 103 и читают там правила о порядке выполнения действий в выражениях.

IV. Работа над темой урока

Математика-наука точная. Она требует, чтобы мы точно выполняли ее законы и не нарушали порядка. А порядок в числовых выражениях особый. Давайте попробуем разобраться самостоятельно, а поможет вам учебник.

З а д а н и е 11 стр.6

Комментирование детей может быть следующим.

Дети: 320 : (60 – 52) · 6. В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках, а затем по порядку слева направо: деление, а потом умножение. 60 – 52 = 8, 320 : 8 = 40 и 40 · 6 = 240.

Дети: 230 + (170 + 40 : 2). В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках. Но в скобках два действия: сложение и деление. По правилу сначала надо выполнить деление, а потом сложение: 40 : 2 = 20, 170 + 20 = 190 и 230 + 190 = 420.

Аналогично дети объясняют решение еще 2 примеров.

Для закрепления учащиеся выполняют задание 11 с комментированием.

Физкультминутка

V. Решение задач.

Задача 13 (учащиеся решают самостоятельно после совместной записи условия)

1) 5 · 8 = 40 (р.) – составляют 8 монет

2) 50 + 40 = 90 (р.)

О т в е т: 90 рублей всего.

Задачу 14 (после этого один учащийся идет делать эту задачу с комментированием у доски)

1) 120 : 2 = 60 (м.) – в 1 вагоне

2) 60 · 7 = 420 (м.)

Ответ: 420 мест в 7 вагонах.

V. Итог урока.

Учитель: Ребята, что называют числовым выражением?

Назовите правила о порядке выполнения действий.

(Ответы детей)

Домашнее задание: стр. 6 №12, повторить правила выполнения действий стр.103.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389956-konspekt-uroka-po-matematike-chetyre-arifmeti