Конспект коррекционно развивающего занятия по формированию социально бытовых навыков «Ждем гостей»

Этапы работы

Виды работы

Деятельность педагога

Деятельность уч-ся

Какие задачи решались в ходе данного этапа занятия

Индивидуальная работа

1. Орг. момент

Приветствие «Круг»

(дефектолог, психолог)

2. Проверка готовности к занятию.

(дефектолог)

- Здравствуйте, ребята. Сегодня необычное занятие. К нам пришли гости. Сейчас мы представимся им. Для этого встанем в круг. Тема круга «Имя и настроение» .Вы берёте мяч, называете своё имя и какое у вас в данный момент настроение «Меня зовут …., у меня …..настроение» и передаёте мяч своему соседу

(Если у ребёнка плохое настроение, подключается психолог)

-А сейчас подойдите каждый к своему месту, сядьте и проверьте, всё ли готово к занятию. Я буду называть предметы, а вы молча показываете его пальцем.

-Тетрадь, ручка, цветные карандаши

Дети входят в класс, встают возле своих мест. Затем встают в круг называют своё имя и класс и передают мяч своему товарищу

Дети подходят к своему столу, садятся и выполняют инструкцию учителя.

Формирование взаимодействия друг с другом;

развитие умения представиться;

развитие ловкости;

II. Сообщение темы и цели занятия.

1.Задание «Внимательные глазки»

(психолог, дефектолог)

2.Беседа

(дефектолог)

-Вспомним, какое сегодня число, день недели, урок по счёту. Откройте тетради и запишите число в тетради.

Сегодня у нас очень интересное и полезное занятие. А тему вы узнаете, выполнив следующее задание. Возьмите листочек с заданием. Нужно глазками провести линии от цифры к соответствующей букве. Буквы записываем в тетрадь. Прочитав буквы и сложив их в слова, узнаете тему урока.

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на занятии?

- А когда мы приглашаем гостей?

- А как вы думаете, важно ли уметь это делать(принимать гостей)? Зачем?

Уч-ся отвечают устно на вопросы, число записывают в тетради.

Дети выполняют задание, записывая буквы в тетрадь. Затем читают тему занятия.

- Мы будем учиться принимать гостей.

- Мы приглашаем гостей в праздники, в Дни рождения и просто так.

-Это важно.

-Чтобы гостям не было скучно, чтобы праздник получился весёлым

Коррекция временных представлений

Развитие зрительного внимания, умения выполнять задание по инструкции

Формирование умения правильно отвечать на вопросы, делать выводы

Дети, которые затрудняются выполнять это задание зрительно, следят за линией пальчиком

III.Основная часть.

1)Актуализация знаний

2)Изучение нового материала

3)Рефлексия

Беседа

(дефектолог)

Работа с деформированным текстом

(логопед)

Работа с пословицами

(дефектолог)

Работа с ребусами

(дефектолог)

Динамическая пауза Игра «Укрась пирожное»

(дефектолог)

Работа с ИКТ

(логопед, дефектолог)

Сервировка стола

(логопед)

Релаксация

Упражнения на ковриках (психолого)

-Поднимите руку, у кого бывают гости? Чем вы их занимаете?

Как называют человека, который умеет принимать гостей?

Какими качествами характера должен обладать такой человек?

Текст разделен на части, которые нужно разложить в правильной последовательности.

Задать вопросы: Готова ли была мама к встрече гостей? Кто виноват в этом? Какой вывод мы можем сделать?

-Я тоже готовилась к приходу гостей, но случайно разбила тарелки, на которых были написаны пословицы. Давайте соберём осколки и восстановим пословицы

«В этом доме и вода, что мёд»

«За пустой стол гостей не сажают»

-Ребята, а сейчас посмотрите на экран и разгадайте ребусы

-Как назвать эти продукты одним словом

-Мы тоже сейчас попробуем приготовить угощение. Каждый из вас приготовит пирожное. Давайте вспомним, как называется профессия людей, которые готовят пирожные. Нам понадобится шприц с «кремом», заготовка для пирожного

(МУЗЫКА)

-Сейчас мы с вами сформулируем правила приёма гостей. Поможет нам в этом компьютер.

-Давайте вспомним «золотое» правило работы с компьютером

-Давайте ещё раз повторим правила приёма гостей

- А сейчас сделаем нашим гостям сюрприз и приготовим стол с угощением.

-Кто из вас знает, как называется подготовка стола для приёма гостей

-Сервировка стола включает в себя расстановку предметов необходимых для приёма пищи.

-У каждого из вас на столе лежит по два предмета, нужно выбрать только тот, который пригодится для праздничного стола.

-Поставьте его перед собой.

-А теперь назовите порядок сервировки стол ( глядя на экран)

-А сейчас представим, что мы одна большая дружная семья и засервируем стол для наших гостей

(МУЗЫКА)

-Вы молодцы, всё сделали как настоящая дружная семья. И наверное устали. Я предлагаю вам отдохнуть

(МУЗЫКА)

Дети рассказывают свои истории

Такого человека называют гостеприимным хозяином

Он должен быть щедрым, добрым.

Дети восстанавливают пословицы, читают их и объясняют, в каких случаях так говорят

Дети разгадывают ребусы и записывают ответы в тетради

Угощения, сладости

Эта профессия называется кондитер

Дети называют основное правило работы с компьютером «Никуда не нажимать без разрешения учителя», затем открывают компьютеры и выполняют задание

Дети поочереди называют правила

Подготовка стола для приёма гостей называется СЕРВИРОВКА

Дети рассматривают предметы на парте и выбирают тот, который они поставили бы на стол

-Скатерть, стеклянная посуда, ложки, салфетки, угощение

Дети поочереди накрывают стол теми предметами, которые лежат у них на партах

Дети берут коврики и выполняют упражнения на ковриках

Развитие монологической речи.

Обогащение словарного запаса путём понятий «гостеприимный», «щедрый»

Развитие умения работать с текстом: работа над пониманием смысла прочитанного; развитие умения делать выводы;развитие языкового анализа и синтеза

Развитие мыслительных операций: анализа и синтеза

Умение использовать пословицы в жизни

Развитие логического и образного мышлений; умение нестандартно воспринимать графическое изображение;

Тренировка зрительной памяти и правописания

Умение обобщать

Профилактика утомления, пресыщаемости

Обогащение словарного запаса, развитие умения использовать новые слова в экспрессивной речи

Развитие творческого воображения

Тренировка мелкой мускулатуры кистей рук

Обогащение словаря

Развитие практических умений и применение их в жизненных ситуациях

Формирование чувства коллективизма

Снятие психического и мышечного напряжения

Черкасову и Жемалову текст предъявляется с учётом индивидуальных особенностей на отдельном листочке

Возможна помощь отдельным уч-ся

IV.Итог занятия

1)Обобщение по теме занятия

2) Оценка деятельности уч-ся

3) Завершение занятия

Беседа

Подсчёт и сравнивание кол-ва смайликов

(дефектолог, психолог)

Круг со свечкой

(психолог)

Итак, наше занятие подходит к концу

-Вспомним тему занятия

-Чему учились?

-Давайте повторим основные правила приёма гостей

-

Сравните кол-во грустных и улыбающихся смайликов у каждого из вас и сделайте вывод, как вы поработали на уроке

- Сейчас встанем в круг и передавая свечку скажем, что вы хотите пожелать друг другу

-А теперь встанем друг за другом. Всем спасибо , до свидания

Тема занятия «Ждём гостей»

-Пригласить гостей

-Узнать вкусовые предпочтения гостей

-Купить или приготовить угощение

-Придумать развлечения

-Накрыть стол

Дети сравнивают кол-во смайликов и оценивают свою работу на занятии

Дети встают в круг, говорят друг другу пожелания и передают свечку

Дети встают друг за другом и выходят из класса

Развитие умения делать выводы, грамотно строить высказывание

Формирование адекватной самооценки

Тренировка взаимодействия