Конспект урока литературного чтения в 4 классе Е. И. Чарушина «Кабан»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1.Организационное начало.

Повторяйте за мной: Я пришёл на урок. Я серьёзен и спокоен. Мне хочется узнать что-то новое. У меня всё получится. Улыбнитесь друг другу. Начинаем работу.

Дети повторят предложения за учителем.

2.Целеполагание.

Сегодня мы продолжаем тему «Мы и природа» и рассмотрим взаимоотношения человека и природы на основе произведения Е.И.Чарушина. работать будем по плану, используя модульные карточки. План урока на доске:

Подготовка к проверке домашнего задания.

Понимание содержания.

Выразительное чтение.

Написание отзыва.

Творческий пересказ.

На каждом этапе мы будем оценивать себя или друг друга и прикреплять условные значки напротив соответствующего пункта плана (Если я доволен собой –то прикрепляю весёлую рожицу, если не доволен –грустную).

3. Проверка домашнего задания.

- По карточке №1 подготовьтесь к проверке домашнего задания:

1)Что вы изобразили на рисунке? Почему?

2)К чему нас призывает М.Пришвин в рассказе «Моя Родина». Вы с ним согласны?

3)Как мы должны относится к природе?

- Проверка домашнего задания. Оценивание.

Итак, природа и человек взаимосвязаны друг с другом. И люди, как разумные существа должны учиться жить, не причиняя вреда окружающей природе, любить всё живое. Ребята, а что значит любить природу? На этот вопрос ответим в конце урока.

Обдумывание.

Выступление детей с рисунками:

На рисунке я изобразил уголок моей Родины.

М. Пришвин призывает нас любить и беречь природу и говорит: «Любить природу – значит любить Родину.» Я с ним полностью согласен.

4.Изучение нового.

1)Чтобы не наносить вред, необходимо понимать окружающий мир, наблюдать за растениями, повадками животных. Многие писатели пишут рассказы о животных. Один из них Е.И.Чарушин. Что вы знаете об этом авторе?

А как думаете, что помогло Чарушину писать произведения о животных?

А где он мог их наблюдать? Что такое зоосад? Как живётся там животным?

Что вы знаете о кабане?

2)Чтение начала рассказа учителем с попутным объяснением слов.

3)Дочитывание текста про себя учащимися. Затем по карточке №2 ответьте на вопросы в парах и оцените друг друга, как вы поняли содержание рассказа.

Короткие сообщения фактов из жизни автора заранее подготовленных учащихся.

Е.Чарушин любил животных и очень много наблюдал за их повадками.

В зоопарке. В зоосаде за животными ухаживают, кормят.

Кабан – крупное дикое лесное животное. Он может нападать на врагов и защищаться с помощью клыков.

5. Первичное закрепление.

Памятка №2: 1) Где и как происходят события?

Зачем автор пришёл в зоосад?

Какие животные там жили?

Как автор описывает животных?

Прочитайте этот отрывок.

Что напугало автора? Найди отрывок, как автор описывает кабанов?

Какие чувства могли быть у вас в такой обстановке?

Чего устыдился Чарушин?

Как вёл себя мальчик?

Оцени товарища.

Рассмотри иллюстрацию. Найди в тексте отрывок и прочитай его.

Фронтальный опрос понимания текста.

Понравился ли вам рассказ? Чем? Какое настроение вызвало у вас это произведение? Почему автор испугался кабанов? Оленя? Кто спас автора? Почему мальчик не испугался кабанов?

Кто изображён на иллюстрации в учебнике? Что там происходит? Какой отрывок подходит к иллюстрации?

Работа в парах.

6.Работа над выразительностью чтения.

Памятка №3

Цель: научиться читать правильно, выразительно.

Выбери отрывок по своему желанию.

Правильно поставь ударение.

Расставь паузы и соблюдай их при чтении( ).

Проставь знаки повышения и понижения голоса ( )

Подумай, какие слова нужно выделить интонацией.

Читай эмоционально. Покажи своё отношение к произведению.

Достиг ли ты своей цели? Оцени своё чтение.

Учащиеся готовятся по карточкам, читают вслух и оценивают сами себя. Другие высказывают своё мнение.

7. Творческая работа.

Кто понравился в рассказе? Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Напишите.

Зачитывание отзывов о рассказе. Оценивание.

Самостоятельная работа в тетради.

8.Итог урока.

Какова главная мысль рассказа?

Итак, животные отвечают лаской на заботу и доброту.

Посмотрите план урока. Всё ли мы сделали? Этот пункт плана – домашнее задание. Творческий пересказ. Вам поможет карточка:

Представьте, что вы сами оказались в такой ситуации, как Чарушин.

Перескажи эту историю от своего лица. Какое местоимение будете использовать?

Потренируйся пересказывать перед зеркалом. Используй жесты, мимику.

9. Рефлексия

Закончи предложение. Любить природу – это значит…