- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа воспитателя группы продлённого дня для обучающихся 1-4-х классов. Возраст обучающихся: 7-10 лет. Срок реализации: 1 год
6749
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сосновская средняя общеобразовательная школа № 2
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению Управляющим советом Протокол № от « 30 » августа 2019г. | Утверждаю директор МБОУ Сосновской СОШ № 2 ___________ \Л.В. Платицына\ приказ № 523 от «30» августа 2019г. |
Рабочая программа
воспитателя
группы продленного дня
для 1-4-х классов
Возраст обучающихся: 7-10 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Маркина Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель группы продлённого дня
с. Вторые Левые Ламки 2019г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
1.Учреждение | МБОУ Сосновская СОШ № 2 |
2.Полное название программы | рабочая программа воспитателя группы продленного дня для 1-4-х классов |
3. Сведения об авторах: | |
3.1 Ф. И. О., должность | Маркина Татьяна Владимировна, воспитатель группы продлённого дня |
4.Сведения о программе | |
4.1. Нормативная база | - Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; - Закон Тамбовской области о 01.10.2013 № 321-З «Об образовании в Тамбовской области» (с изменениями на 4 июня 2018 года); - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования" от 06.10.2009 N 373"; - Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”; - Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.09.2014 № 08-1346 «О направлении методических рекомендаций по нормативно-правовому регулированию предоставления услуги по присмотру и уходу за детьми в группах продленного дня». |
4.2. Область применения | внеурочная деятельность |
4.3. Направленность | социально-педагогическая |
4.4. Уровень освоения | стартовый (ознакомительный) |
4.5. Вид программы | общеразвивающая |
4.6. Возраст учащихся по программе | 7-10 лет |
4.7. Продолжительность обучения | 1 год |
4.8. Структура программы | - пояснительная записка; - основные направления; - система общеразвивающих занятий в ГПД; - ожидаемые результаты; - формы диагностики учёта результатов воспитательной работы в ГПД; - учебно-методическое обеспечение; - материально-техническое обеспечение; - план организационно-методической работы воспитателя ГПД; - календарно-тематическое планирование; - план работы с родителями. родителями (законными представителями). |
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня Маркиной Татьяны Владимировны предлагается для работы с обучающимися начальных классов в условиях общеобразовательной школы. Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7-10 лет (1-4 классы), пребывающих в группе продленного дня. Программа краткосрочная, рассчитана на 1 учебный год.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.
Внеурочная деятельность – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей. Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание; сложившаяся практика финансирования ГПД.
Внеурочная деятельность представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно внеклассная работа, в нашем случае в условиях ГПД, позволяет развивать познавательную активности младших школьников. В условиях школы продленный день должен создать для младших школьников некую рафинированную среду, которая втягивала бы в себя каждого ребенка, тем самым увлекая его, по возможности, из стихийного культурно-образовательного пространства в специально организованное воспитательное пространство, в котором ребенок должен быть защищен физически и психологически, занят разнообразной развивающей деятельностью, где ему было бы интересно.
Актуальность программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию интеллектуальных и творческих способностей, составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы с учетом возрастных особенностей младших школьников (7-10 лет).
В современных условиях работы школы основной целью работы ГПДявляется:
- оказание всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся;
- максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Главные воспитательные задачи на год:
Помочь обучающимся в усвоении образовательных программ. Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеурочной деятельности. Развивать познавательные процессы и интересы личности,интеллектуальные способности ребёнка.
Развивать основные нравственные качества личности ребенка. Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.
Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе. Развивать коммуникативные отношения ребенка. Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде. Воспитывать чувство коллективизма.
Развивать творческие способности детей на основе чтения, музыкальной, изобразительной и декоративно-прикладной деятельности.
Развивать физические способности детей. Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость.
Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены. Формировать полезные привычки. Особое внимание уделять здоровью обучающихся путем правильно составленного режима дня.
Подготовить младших школьников к обучению в средней школе
Внеурочная деятельность организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, коммуникативное, социальное). Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, диспуты, практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, творческие работы, прогулки, спортивные часы, соревнования, общественно-полезные практики, инструктажи по технике безопасности в разных ситуациях и т.п.
План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня представлен в календарно-тематическом плане воспитателя. Планирование рассчитано на 35 недель: 175 часов, 15 часов в неделю (3 часа в день) при 5-дневной рабочей неделе.
Концептуальные положения воспитательной работы в ГПД:
личностно-ориентированный подход к каждому обучающемуся;
создание условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально-ценностного, социально-личностного, познавательного, эстетического);
осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований;
реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.
Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах:
гуманизм и педагогический оптимизм, признание уникальности каждого ребенка;
гибкость, вариативность форм проведения занятий, разнообразие методов и приемов;
интеграция различных видов деятельности;
системность;
доступность;
научность;
создание развивающей ситуации;
занимательность;
сознательность и активность;
наглядность;
связь теории с практикой;
преемственность;
природосообразность.
Основные направления воспитательной работы в ГПД
Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях. Учебно-воспитательная работа в группе продленного дня по данной программе представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях.
Учебное направление: работа над самоподготовкой обучающихся.
Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является самоподготовка - обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством воспитателя. Цель самоподготовки - привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитываются самообразовательные возможности школьников, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках и упражнения в их практическом применении.
Конкретные задачи, которые ставятся перед самоподготовкой:
совершенствование организации выполнения домашнего задания;
расширение границ учебной работы, углубление содержания учебных предметов;
повышение мотивации и заинтересованности к занятиям, формирование положительного отношения к учебе;
организация совместно с учителем систематической консультационной работы с детьми;
получение доступных для самостоятельного освоения знаний, умений и навыков, и упражнения для их прочного усвоения;
закрепление и повторение изученного на уроках материала;
приобретение школьниками навыков самостоятельной работы и исполнительных навыков.
Работа по повышению качества знаний в течение учебного года:
Не допускать пропусков в группе продленного дня без уважительных причин.
Приучать детей самостоятельно выполнять домашние задания.
Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
Оказывать необходимую помощь в подготовке домашнего задания.
Дополнительно заниматься с детьми, которые слабо успевают, и доводить до сведения родителей состояние их успеваемости.
Принимать активное участие в различных конкурсах, викторинах, играх.
На занятиях группы продленного дня организовать взаимопомощь учащихся.
Воспитывать у детей интерес и любовь к чтению, обсуждать с детьми прочитанные ими книги и журналы.
Организовать совместно с библиотекарями и провести библиотечные уроки.
Вызвать у детей интерес к произведениям великих писателей и поэтов.
Формировать положительное отношение к устному народному творчеству, пополнение и уточнение словарного запаса.
Личностно-ориентированное направление:
- духовно-нравственное воспитание;
- гражданское и правовое воспитание;
- патриотическое воспитание, краеведение;
- трудовое и семейное воспитание;
- экологическое воспитание;
Задачи: приобщение детей к общечеловеческим ценностям: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир, Человек.
Форма реализации:
Мероприятия клуба «Я и мир вокруг» (беседы, презентации, развивающие игры, конкурсы) формируют у детей представления о базовых идеалах и ценностях: обязанности ученика этикет и правила поведения нравственность экологическая культура история Отечества и родного края государственные и православные праздники.
При осуществлении трудового воспитания учитывается физиология детей младшего школьного возраста, особенности их организма и психики, их интересы и способности. Традиционные мероприятия по самообслуживанию проводятся с использованием элементарных приёмов труда: (дежурство в кабинете ГПД, проверка сохранности школьного имущества, учебных принадлежностей, посильная помощь на пришкольном участке и в уборке территории школы).
Культурно-просветительское направление: эстетика, этика, эрудиция.
Задачи:
Повышать образовательный и культурный уровень обучающихся.
Побуждать обучающихся к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора, к развитию любознательности.
Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
Познакомить с понятиями «Этика» и «Эстетика».
Научить видеть красоту в природе, человеке, поступках, искусстве и жизни.
Развивать культурные взаимоотношения детей в коллективе и в целом в обществе.
Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
Знакомить детей с различными видами искусства.
Форма реализации:
Разнообразные формы и методы проведения клубных часов и КТД в рамках занятий клубов по интересам «Занимательный час», «Литературно-музыкальная гостиная», «Территория творчества» помогают решать эти задачи. Это познавательно-развлекательные беседы, игры, викторины, конкурсы творческих работ, литературно-музыкальные композиции, занятия изобразительным искусством и декоративно-прикладным творчеством, беседы о прекрасном, выставки, праздники, чтение детской литературы, обсуждение прочитанного, знакомство с новыми книгами, музыкальные занятия, экскурсии и т. д.
4. Физкультурно-оздоровительное направление: физическое совершенство, укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
- Формирование у обучающихся внутренней мотивации к здоровому образу жизни, понимания сущности здоровья как одной из главных жизненных потребностей.
- Организация двигательной активности младших школьников.
Форма реализации:
Игровая деятельность и прогулки с подвижными и спортивными играми на свежем воздухе, cпортивные часы, физкультразминки.
Мероприятия клуба «Безопасность и здоровье» (беседы, практикумы, тренинги) знакомят младших школьников с основами здорового образа жизни (режим дня, гигиенические навыки, правильное питание, правила закаливания, полезные и вредные привычки и т.д.) и основами безопасного поведения (правила дорожного движения, электробезопасность и пожарная безопасность, личная безопасность, правила поведения в природе и обществе, в чрезвычайных ситуациях и т.д.).
5. Коммуникативное направление: коллективно-творческое дело, досуг.
Задачи:
- Обучение детей коммуникативным навыкам, развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других.
- Развитие социальной восприимчивости, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию; развитие способности к самопознанию, самоанализу.
Форма реализации:
Коммуникативное направление интегрируется во все направления деятельности воспитателя. В конечном итоге формируются умения и навыки в сфере общения. Тренинги общения; ролевые игры; встречи с интересными людьми; экскурсии; совместный отдых на природе; совместные занятия по интересам; коллективно-творческие дела, общественно-полезные акции и проекты.
6. Индивидуальная работа с обучающимися:содействие ребенку в проявлении индивидуальности.
Задачи: организация воспитательных дел, направленных на представление интересов обучающихся и презентацию их личных достижений.
Формы реализации:
При планировании индивидуальной работы учитываются принципы личностного подхода:
- самоактуализации - в каждом ребенке существует потребность в актуализации и развитии своих возможностей и способностей, воспитатель ему должен в этом помочь;
- индивидуальности – каждый ребенок должен быть самим собой;
- субъектности – надо помочь ребенку стать субъектом жизнедеятельности сообщества;
- выбора – какой я сделал выбор, таким человеком стал;
- творчества и успеха;
- доверия и поддержки.
Исходя из этого индивидуальная работа с учащимися строится на:
- изучении индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития;
- установлении межличностных контактов с каждым ребенком;
создании условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся;
- оказании индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении;
- взаимодействии с родителями, администрацией, психологом с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности;
- диагностике результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учете их личностных достижений.
Консультативная помощь в самоподготовке отстающим ученикам и детям с ОВЗ,психолого-педагогическое сопровождение «трудных» детей, индивидуальные беседы, активизация конкурсной активности одарённых детей (персональные выставки, спортивные выступления, мероприятия состязательного характера). Эти мероприятия призваны создавая "ситуацию успеха", вовлекать в интересующую ребенка деятельность (игру, труд, учебу, досуг), обучая правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки, уважать товарищей и взрослых, учить прощать друг другу слабости и недостатки.
7. Работа с родителями (законными представителями) воспитанников:планомерное конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников ГПД.
Задачи:
- Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.
- Создание практики «культурного родительства».
- Обогащение родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной связи взрослых и детей.
Педагогическое взаимодействие с родителями построено на принципах:
- совместной педагогической деятельности семьи и школы;
- сочетания педагогического просвещения с самообразованием родителей;
- уважения, внимания и требовательности к родителям со стороны педагогов;
- индивидуальной работы с родителями по поддержке развития их педагогической культуры;
- оказания помощи родителям в решении проблем с детьми; опоры на положительный опыт семейного воспитания.
Направления работы с семьями школьников:
- изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребёнка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.;
- учет полученных сведений при организации взаимодействия; оказание семьям воспитанников психолого-педагогической помощи посредством комплексного использования разнообразных коллективных, групповых, индивидуальных и наглядно-информационных форм работы;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятия
Формы реализации:
В начале учебного года создаётся картотека с подробными данными детей и родителей. Общение с родителями воспитанников происходит чаще всего в форме индивидуальных консультаций, организуются групповые фронтальные мероприятия к классным и общешкольным родительским собраниям: консультации для родителей c привлечением школьного психолога, анкетирование родителей, представление родителям результатов групповой психологической диагностики, участие родителей в совместных делах группы и праздниках, выступления на родительских собраниях,. дискуссионная площадка «Родительские секреты».
Система общеразвивающих занятий в ГПД
Назначение внеурочной работы в ГПД.
Это активный отдых обучающихся в разнообразно организующихся формах с целью предупреждения гиподинамии, восстановление работоспособности, снятие эмоционального и нервного напряжения, вызванных учебным трудом, развития стремления к общению и духовному обогащению. В комплексе воспитательные мероприятия в группе продлённого дня обеспечивают формирование личностных регулятивных познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.
Режим дня в группе продлённого дня:
№ п/п | Время | Вид деятельности |
1. | 12.10 – 12.15 | Приём детей в группу продлённого дня. |
2. | 12.15 – 13.15 | Прогулки, подвижные игры на свежем воздухе. Экскурсии. Спортивные часы. |
3. | 13.15 – 13.25 | Обед. |
4. | 13.25 – 14.25 | Самоподготовка с физкультминутками. |
5. | 14.25 – 15.10 | Клубные часы: игры, беседы, викторины. Кружковая работа. Занятия по интересам. |
6. | 15.10 | Уход детей из группы продлённого дня. |
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня:
Режимные моменты | Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
Беседа с учителями. | Тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы обучающихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся. |
Прием детей в группу. | Сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания. Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. |
Отдых и деятельность на воздухе. Спортивный час. Прогулка с подвижными играми. | Восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности. Восстановление сил, работоспособности. формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. |
Прогулка, экскурсия. | Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе. |
Обед. | Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды, соблюдать личную гигиену. |
Переключение на умственную деятельность. | Восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения. Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны. |
Физкультпаузы. | Поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности. |
Режимные моменты | Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
Самоподготовка. | Развитие умственных способностей учащихся, формирование общеучебных навыков и умений, воспитание чувства взаимопомощи, товарищества. Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. |
Клубно-кружковая работа. | Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. Физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов и способностей детей, воспитание организованности, коллективизма, дружбы, чувства прекрасного, расширение кругозора учащихся. |
Подведение итогов дня. | Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. |
Индивидуальная работа с дежурными. | Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. |
Гигиенические требования к организации работы ГПД:
1. Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно не менее 45 минут.
2. Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия.
3. Спортивные занятия должны быть не менее 45 минут. Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются.
4. На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей.
5. Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма.
6. К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось.
7. Рациональное построение режима дня в группе. Режим может меняться с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам:
8. Помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание).
9. Должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр.
10. У ребенка должны быть индивидуальные средства гигиены.
11. Перерывы между занятиями 10–15 минут.
12. В перерывы включать физкультминутки .
Циклограмма деятельности воспитателя ГПД:
Ежедневно:
- контроль за посещаемостью;
-контроль за поведением;
-контроль за самоподготовкой;
-контроль за питанием;
-наблюдение за взаимоотношениями детей;
-уход за комнатными растениями;
-контроль за порядком в классе.
Еженедельно:
-проверка дневников;
-индивидуальные беседы с учащимися;
-информационная служба новостей.
Ежемесячно:
- участие в общественных делах школы;
- подведение итогов за месяц;
Каждый триместр:
- инструктаж по технике безопасности.
Расписание занятий группы продлённого дня на 2019-2020 учебный год:
Дни недели | Приём детей в ГПД. Организа-ционные моменты (10 минут) | Занятия на воздухе (50 минут) |
Обед (15 минут) | Самопод- готовка с физкульт-минутками (1 час) | Занятия в помещении. Клубные часы. Кружковая работа. Занятия по интересам детей (45 минут) | Отправ-ление детей домой. | |||
понедельник | Ежедневно | Прогулка | Ежедневно | Ежедневно | «Безопасность и здоровье» | Ежедневно |
вторник | Ежедневно | Спортивный час | Ежедневно | Ежедневно | «Литературно-музыкальная гостиная» | Ежедневно |
среда | Ежедневно | Прогулка. Подвижные игры | Ежедневно | Ежедневно | «Территория творчества» | Ежедневно |
четверг | Ежедневно | Прогулка/ экскурсия | Ежедневно | Ежедневно | «Занима-тельный час» | Ежедневно |
пятница | Ежедневно | Трудовая деятельность | Ежедневно | Ежедневно | «Я и мир вокруг» | Ежедневно |
Ожидаемые результаты
Модель выпускника начальной школы ГПД:
Любит учиться.
Внимателен, самостоятелен.
Помогает другим.
Любит трудиться.
Любит свою школу, свой город, свою Родину.
Знает и выполняет правила для учащихся.
Участвует в делах класса и школы.
Добр по отношению к людям.
Соблюдает культуру поведения.
Ожидаемые результаты на конец учебного года:
Повышение качества обучения обучающихся, овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении.
Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.
Развитие самостоятельности.
Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, объективного подхода к себе и окружающим, ответственности за свои поступки;
Формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.
Уровень сформированности УУД:
Регулятивные УУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
Личностные УУД: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Коммуникативные УУД:развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Познавательные УУД: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
расширение кругозора учащихся.
Планируемые образовательные результаты внеурочной деятельности можно разделить
на три уровня:
Первый уровень результатов – приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Родина, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника на уровне класса, школы, т. е. в защищённой, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для самостоятельной творческой деятельности;
для выполнения домашнего труда;
для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы, произведений искусства;
осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;
оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;
поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;
для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;
выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.
Формы диагностики учета результатов воспитательной работы в ГПД
Разработана программа мониторинговых исследований воспитанности обучающихся, посещающих ГПД. Исследованиеуровня воспитанности проводится два раза в год (в сентябре и мае). При таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно вносить изменения в воспитательный процесс.
Критерии эффективности реализации программы:
Диагностика сформированности универсальных учебных действий.
Диагностика развития психических функций.
Диагностика формирования ОУН (общеучебных умений и навыков).
Диагностика мотивации к обучению.
Мониторинг уровня удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
Мониторинг позитивных межличностных отношений в ученическом коллективе. Социометрия коллектива.
Мониторинг сформированности детского коллектива.
Мониторинг изучения нравственного развития личности и духовно-нравственной атмосферы в коллективе. Методика «Магазин», «Незаконченное предложение».
Мониторинг степени участия каждого ребенка в мероприятиях.
Мониторинг уровня воспитанности с использованием методики Н.П. Капустина.
Мониторинг уровня удовлетворенности родителей.
Учебно-методическое обеспечение
Методическая литература:
1. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1 - 2 классы / Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина – М.: ВАКО, 2007
2. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3 - 4 классы / Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина – М.: ВАКО, 2008.
3. Лыкова И.А., Художественный труд. – Москва: КАРАПУЗ, 2008
4. Леонтьева В.Б. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации. - Минск: МОИПК и ПРР и СО, 2001.
5. Голованова Н.Ф. Воспитательное пространство продленного дня. - СПБ.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011.
6. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня //Болховитин С.М., Огородников А.А. - Начальная школа". – 2011. - № 2.
7. Казанцева Н.В. Программа деятельности группы продленного дня // «Завуч начальной школы». - 2008. - № 1.
Образовательные сайты, использованные при подготовке к занятиям:
www.proshkolu.ru
festival.1september.ru
www.prodlenka.org
www.nachalka.com
pedsovet.org
www.uchportal.ru
www.zavuch.info
infourok.ru
nsportal.ru
Материально-техническое обеспечение
Кабинет группы продлённого дня с выделенными зонами для учебной и игровой деятельности, спортзал или спортплощадка (для подвижных игр).
Мультимедийный комплекс для демонстрации презентаций и видеоматериалов.
Компьютеры и ноутбуки, подключенные к сети Интернет (для создания творческих проектов).
Ксерокс.
Принтер.
Видеокамера, фотоаппарат.
Медиатека аудиозаписей, DVD-дисковc мультфильмами и видеороликами.
Игры и игрушки, спортинвентарь для подвижный игр.
Маски, элементы костюмов, используемых в процессе игр-драматизаций.;
Дидактический материал и наглядные пособия (карточки, раздаточный материал для диагностических процедур, для игр, упражнений, иллюстраций к сказкам и т.д.)
План организационно-методической работы воспитателя ГПД
Тема методической работы школы:
«Формирование ключевых компетенций ученика на основе использования современных технологий».
Цели работы по реализации научно-методической темы:
- Создание условий для реализации учебных возможностей каждого ученика на основе творческой личности учителя;
- Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в организации, проведении и обеспечении образовательного процесса.
Методическая тема самообразования:
«Воспитание самостоятельности младших школьников как средство формирования самодисциплины, самоуважения, уверенности каждого ребенка в своем успехе».
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Комплектование ГПД, утверждение режима работы. | Сентябрь |
2 | Ознакомление родителей о режиме работы и расписании занятий в ГПД, о том, что необходимо иметь при себе обучающимся для успешного пребывания в группе. | Сентябрь |
3 | Начальная диагностика контингента группы: - социальный состав, - состояние здоровья, - овладение навыками учебной работы и интеллектуального развития, - успеваемость обучающихся, их отношение к учебе, - творческие возможности и интересы воспитанников, - уровень воспитанности, - психолого-педагогические проблемы, - формирование нравственной позиции воспитанников, - формирование коллектива. | 1 четверть |
4 | Оформление документации и уголка ГПД. | В течение года |
5 | Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников. | 1 четверть |
6 | Планирование воспитательной работы (мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки) по основным направлениям деятельности: - спортивно-оздоровительное (беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное время года, о видах спорта, физкультминутки, спортивные часы, игры на воздухе); - учебное (познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины); - эстетическое (беседы о прекрасном, выставки, праздники, конкурсы рисунков и поделок..); - санитарно-просветительское (беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, о противопожарной безопасности, правила техники безопасности, навыкb культуры поведения, чистоты и аккуратности). - нравственно-патриотическое (знакомство с обязанностями, беседы о поведении, о нравственности, экологии, истории Отечества); - трудовое (привлечение обучающихся к общественно-полезному труду (уборка пришкольной территории, организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарков к праздникам, уход за растениями); - работа с родителями (беседы и лекции для родителей, индивидуальные консультации). | еженедельно |
7 | Регулярное проведение «Клубных часов», где должны раскрываться талант, знания, умения обучающихся: - «Безопасность и здоровье», - «Мир вокруг нас», - «Территория творчества», - «Литературно-музыкальная гостиная», - «Занимательный час». | В течение года: в понедельник во вторник в среду в четверг в пятницу |
8 | Участие в подготовке и проведении общешкольных праздников: - Школьная ярмарка «Золотая осень» - «День учителя» - «День матери» - «Новый год» - «Рождественские встречи» - «День защитника отечества» - «Женский день. 8 Марта» - «Зелёная весна» - «День Победы» - «Прощай, школа! Здравствуй, лето!» | сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май май |
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки |
9 | Постоянное поддержание связи с учителями школы, работа в контакте при проведении самоподготовки. Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений. Сотрудничество со школьным психологом, руководителями групп дополнительного образования. Совместное проведение с учителями праздников, экскурсий, проведение открытых занятий в ГПД, общешкольных мероприятий | В течение года |
10 | Привлечение воспитанников ГПД на занятия дополнительным образованием. Составление списки обучающихся, которые будут посещать группы дополнительного образования. Иметь в журнале графики работы кружков. | Сентябрь |
11 | Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными обучающимися с использованием личностно-ориентированного подхода. Разработка индивидуальных приемов работы, инструкций, памяток, опорных схем. | В течение года |
12 | Работа по самообразованию воспитателя (выбор темы, изучение современных достижений педагогической науки, выступление на педагогическом совете школы по результатам самообразования). Участие в работе методических объединений, проблемно-творческих групп, педсоветов. Владение методики работы по развитию ученического самоуправления в группе. Постоянное пополнение библиотеки воспитателя методической литературой, которая помогла бы в работе, использование Интернет-ресурсов. | В течение года |
13 | Создание условий для успешной работы в ГПД - соблюдение санитарно-гигиенического режима, материально-технических условий, - организация горячего питания воспитанников, - создание копилки игр, - разработка картотеки прогулок и экскурсий, - создание методической копилки конспектов спортивных и клубных часов. | В течение года |
14 | Организация в группе библиотечки детских книг и журналов с целью привития детям интереса и любви к чтению. Оборудование уголки по ИЗО и ДПТ, конструированию, выставки детских работ. | Сентябрь-октябрь |
15 | Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий в ГПД | 1 раз в четверть |
16 | Итоговая диагностика контингента группы: - социальный состав, - состояние здоровья, - овладение навыками учебной работы и интеллектуального развития, - успеваемость обучающихся, их отношение к учебе, - творческие возможности и интересы воспитанников, - уровень воспитанности, - психолого-педагогические проблемы, - формирование нравственной позиции воспитанников, - формирование коллектива. |
17 | Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год | 4 четверть |
Календарно-тематическое планирование
2019-2020учебный год
35 учебных недель
175 часов
15 часов в неделю - 3 часа в день при 5-дневной рабочей неделе
№ п/п | Тема месяца/ недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
I полугодие. I четверть. Сентябь. «Здравствуй, школа» | ||||||||||
1. | № 1 «Знакомство с группой» | Спортивный час. | «Школьные забеги» | «Литературно-музыкальная гостиная». | Организационный час. «Здравствуйте, это мы». Инструктаж по ТБ и правилам поведения в ГПД. Беседа «Работа дежурных». Брейн-ринг «По страницам любимых книг». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 03.09 | Вт | ||
2. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры на сплочение. | «Территория творчества». | Рисование. Оформление уголка ГПД «Радуга». Обмен впечатлениями «Как я провел лето». | Коммуникативная Коллективно-творческая | 04.09 | Ср | |||
3. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Путешествие в осень». | «Занимательный час». | «Турнир настольных игр». | Познавательная Коммуникативная | 05.09 | Чт | |||
4. | Физический труд. | Операция «Уют» (благоустройство кабинета ГПД). | «Я и мир вокруг». | День воинской славы. Беседа «Славный день Бородина». | Трудовая Коммуникативная Познавательная | 06.09 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
5. | № 2. «Приметы осени» | Прогулка. | Прогулка-творчество «Есть в осени первоначальной …» (зарисовки осенней природы). | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Хорошо быть здоровым! В гостях у Айболита». | Физкультурно-оздоровительная Ценностно-ориентированнная | 09.09 | Пн | ||
6. | Спортивный час. | «Осенний марафон». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Игра «Угадай мелодию». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 10.09 | Вт | |||
7. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка.Подвижные игры. «Тропинка препятствий». | «Территория творчества». | Рисование. «Хоровод осенних красок». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 11.09 | Ср | |||
8. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Лесная аптека». | «Занимательный час». | Познавательная игра «Короб чудес». | Познавательная Коммуникативная | 12.09 | Чт | |||
9. | Физический труд. | Беседа «Для чего руки нужны». Операция «Чистый двор». | «Я и мир вокруг». | Герои нашей Родины. Презентация «Зоино имя светлое» (памяти З.В.Космодемьянской). | Трудовая Ценностно-ориентированная | 13.09 | Пт | |||
10. | № 3. «Правила для всех» | Прогулка. | Прогулка-практикум «Как избежать травматизма». |
«Безопасность и здоровье». | Беседа-инструктаж «Режим дня школьника и его значение для здоровья». | Коммуникативная Познавательная Ценностно-ориентированная | 16.09 | Пн | ||||||
11. | Спортивный час. | Физкультурный праздник «Мой веселый звонкий мяч». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Конкурс чтецов «Мои любимые стихи». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-торческая | 17.09 | Вт | |||
12. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Разучивание новых подвижных игр | «Территория творчества». | Природный материал. Поделки на тему: «Волшебница осень». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 18.09 | Ср | |||
13. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-практикум «Мы идём по улице» (ПДД). | «Занимательный час». | «Почемучкина поляна». | Познавательная Коллективно-торческая | 19.09 | Чт | |||
14. | Физический труд. | Трудовая операция «Уборка урожая» (помощь на пришкольном участке). | «Я и мир вокруг». | Беседа «Я – ученик. Правила поведения в школе». | Трудовая Познавательная Ценностно-ориентированная | 20.09 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
15. | № 4. «Добрыми делами славен человек» | Прогулка. | Прогулка-практикум «Если добрый ты – это хорошо, а когда наоборот – плохо». | «Безопасность и здоровье». | «Мой внешний вид – залог здоровья». | Физкультурно-оздоровительная Ценностно-отриентированная | 23.09 | Пн | ||
16. | Спортивный час. | «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» | «Литературно-музыкальная гостиная». | Литературный ринг «О дружбе, доброте, отзывчивости». | Физкультурно-спортивная Коллективно-творческая | 24.09 | Вт | |||
17. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка.Подвижные игры. «Его величество-мяч». | «Территория творчества». | Разный материал. Акция «Подари радость». Поздравительные открытки и поделки ко Дню пожилых людей. | Физкультурно-спортивная Творческая | 25.09 | Ср | |||
18. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Диалог с природой». | «Занимательный час». | «История обычных вещей». | Познавательная Коммуникативная | 26.09 | Чт | |||
19. | Физический труд. | Акция «Сердечко» (помощь престарелым). | «Я и мир вокруг». | День пожилого человека. Беседа «О заботливом отношении к людям». | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 27.09 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
20. | № 5. «Это доброе слово – учитель» | Прогулка. | Прогулка-задание. Сбор природного материала для поделок. | «Безопасность и здоровье». | «Друзья Вода и Мыло». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 30.09 | Пн | ||
Октябрь. |
«Познай себя и мир вокруг». | ||||||||||
21. | Спортивный час. | «Детские забавы». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Концерт-«молния» «Учитель – слово-то какое!». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 01.10 | Вт | |||
22. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры на развитие координации движений. | «Территория творчества». | Бумажная пластика. Акция «Подарок ко Дню учителя». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая Ценностно-ориентированная | 02.10 | Ср | |||
23. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Сказка под ногами». | «Занимательный час». | Викторина «Мир вокруг нас». | Познавательная Коммуникативная | 03.10 | Чт | |||
24. | № 6. «Осенний букет» | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Осеннее богатство. Где какое дерево?» | «Безопасность и здоровье». | Игра-путешествие «Как устроен человек». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 07.10 | Пн | ||
25. | Спортивный час. | «Вас вызывает Спортландия». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Беседа «Музыка без границ». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 08.10 | Вт | |||
26. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Народные подвижные игры по желанию детей. | «Территория творчества». | Оригами. «Весёлый зоопарк» | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 09.10 | Ср | |||
27. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-практикум «Где можно играть» (ПДД). | «Занимательный час». | Игровая программа «От зимы до осени. Времена года». | Познавательная Ценностно-ориентированная Коллективно-творческая | 10.10 | Чт | |||
28. | Физический труд. | Трудовая операция «Собираем семена цветов». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Время первых» (к 55-летию выходати в открытый космос А.Леонова). | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 11.10 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
29. | № 7. «Бережливые – вся группа» | Прогулка. | Прогулка-задание «Дары осени» по сбору природного материала. | «Безопасность и здоровье». | «Каким я был? Есть? Буду?» | Познавательная Физкультурно-оздоровительная Творческая | 14.10 | Пн | ||
30. | Спортивный час. | «Сказочные эстафеты». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Викторина «Сказки водят хоровод». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Познавательная | 15.10 | Вт | |||
31. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры с мячом, скакалкой. | «Территория творчества». | Лепка из солёного теста. «Куст роз». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 16.10 | Ср | |||
32. | Прогулка/ экскурсия. | Экскурсия в школь-ную библиотеку «Книжный мир». | «Занимательный час». | «На космодроме знаний». Логические и интелектуальные игры». | Познавательная Коммуникативная | 17.10 | Чт | |||
33. | Физический труд. | Трудовая операция «Последний лист». |
«Я и мир вокруг». | Беседа «Всё умеем делать сами». | Трудовая Ценностно-ориентированная | 18.10 | Пт | ||||||
34. | № 8. «Вперёд, к знаниям» | Прогулка. | Прогулка-твор-чество «Красивое - рядом» (состав-ление осенних композиций). | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Чихали мы на простуду!» | Познавательная Физкультурно-оздоровительная Творческая | 21.10 | Пн | ||
35. | Спортивный час. | «Часовые и разведчики». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Игра «С миру по нотке». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 22.10 | Вт | |||
36. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры «Весёлые эстафеты». | «Территория творчества». | Аппликация из ткани. «Мы - модельеры». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 23.10 | Ср | |||
37. | Прогулка/ экскурсия. | Обществоведческая экскурсия «Замечательные места нашего села». | «Занимательный час». | Игра «Фантазеры». Конкурс рисунков «Несуществующее животное». | Познавательная Коммуникативная Творческая | 24.10 | Чт | |||
38. | Физический труд. | «Трудовая атака». Уборка в кабинете ГПД. | «Я и мир вокруг». | Беседа «Страна справедливости. Права и обязанности детей». Инструктаж по ТБ «Безопасные каникулы». | Трудовая Ценностно-ориентированная Познавательная | 25.10 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
II четверть. Ноябрь. «Родина у нас одна». | ||||||||||
39. | № 9. «Природа родного края» | Спортивный час. | «Осенняя олимпиада». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «С любовью к природе. Детские писатели». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 05.11 | Вт | ||
40. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Русские народные подвижные игры: «Лапта». | «Территория творчества». | Лепка из пластилина. «Эти удивительные животные». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 06.11 | Ср | |||
41. | Прогулка/ экскурсия | Прогулка-практикум по правилам поведения в природе. | «Занимательный час». | Викторина «На загадку – есть разгадка». | Познавательная Коллективно-творческая Коммуникативная | 07.11 | Чт | |||
42. | Физический труд. | Операция «Чистота - залог здоровья». Санитарный день в ГПД. | «Я и мир вокруг». | Игра-путешествие «Моя малая Родина - Тамбовский край». | Трудовая Познавательная Ценностно-ориентированная | 08.11 | Пт | |||
43. | № 10. «Этот удивительный мир». | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Облака – белогривые лошадки». | «Безопасность и здоровье». | «Одевайся по сезону!» | Познавательная Физкультурно-оздоровительная Ценностно-ориентированная | 11.11 | Пн | ||
44. | Спортивный час. | «Быстрые и меткие». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Игра «Русское народное творчество». | Физкультурно-оздоровительная Ценностно-ориентированная Коллективно-творческая |
12.11 | Вт | |||||||||
45. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Подвижные игры народов мира. | «Территория творчества». | Рисование. Творческая работа «Красота вокруг нас». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 13.11 | Ср | |||
46. | Прогулка/ экскурсия. | Игровая прогулка «Любимые игры» | «Занимательный час». | Викторина «Лесные загадки. Кто в лесу живет, и что в лесу растет?» | Познавательная Коммуникативная | 14.11 | Чт | |||
47. | Физический труд. | «Трудовая атака». Сбор природного материала | «Я и мир вокруг». | Беседа «Планета толерантности». | Трудовая Ценностно-ориентированная | 15.11 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
48. | № 11. «В гостях у природе». | Прогулка. | Игровая прогулка. Игра на внимание «Что изменилось?» | «Безопасность и здоровье». | «Кожа человека и его здоровье». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 18.11 | Пн | ||
49. | Спортивный час. | «Зов тундры». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Игра «День рождения Деда Мороза» | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 19.11 | Вт | |||
50. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Любимые игры детей. | «Территория творчества». | Рисование. «Лучше мамы не найти». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 20.11 | Ср | |||
51. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «По следам пернатых». | «Занимательный час». | Игра «Сходство – различие». | Познавательная Коммуникативная | 21.11 | Чт | |||
52. | Физический труд. | Трудовая операция «Школе нашу заботу» | «Я и мир вокруг». | Экологическая беседа «Путешествие Капельки воды» | Трудовая Ценностно-ориентированная | 22.11 | Пт | |||
53. | № 12. «Мамин праздник» | Прогулка. | Прогулка-наблю-дение «Роняет лес прекрасный свой убор». | «Безопасность и здоровье». | «Забота о глазах». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Познавательная | 25.11 | Пн | ||
54. | Спортивный час. | «От старта до финиша». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Композиция ««Милая мама моя» (ко Дню матери). | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 26.11 | Вт | |||
55. | Прогулка. Подвижные игры. | День любимых игр. | «Территория творчества». | Разный материал. «Открытка для мамы. Фоторамка в подарок маме». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 27.11 | Ср | |||
56. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Здравствуй, зимушка-зима!» | «Занимательный час». | Мозговой штурм. «Кроссвордомания». | Познавательная Коммуникативная | 28.11 | Чт | |||
57. | Физический труд. | Акция «Книжкина больница». | «Я и мир вокруг». | Беседа о чистоте и порядке «Мы - помощники». | Трудовая Познавательная Ценностно-ориентированная | 29.11 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по |
плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания | |||||||
Декабрь. «Граждани-ном быть обязан». | ||||||||||
58. | № 13. | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Приметы декабря». | «Безопасность и здоровье». | «Чтобы уши слышали». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 02.12 | Пн | ||
59. | «По страницам истории России» | Спортивный час. | Спортивный праздник «Молодецкие забавы». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Волшебница-зима». Песни и стихи о зиме. | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 03.12 | Вт | ||
60. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Русские народные игры и забавы. | «Территория творчества». | Рисование. «Иллюстрация к любимой русской народной сказке». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 04.12 | Ср | |||
61. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Зимние пейзажи». | «Занимательный час». | Викторина «Что? Где? Когда?» | Познавательная Коммуникативная | 05.12 | Чт | |||
62. | Физический труд. | Уход за комнатными растениями. Беседа-диалог «Твой труд дома». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Защитники земли Русской» (ко дню Героев Отечества) | Трудовая Ценностно-ориентированная | 06.12 | Пт | |||
63. | № 14. «Горжусь тобой Отечество!» | Прогулка. | Прогулка – поиск. «Полосы препятствий». | «Безопасность и здоровье». | «Чтобы зубки не грустили». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 09.12 | Пн | ||
64. | Спортивный час. | «Малая зимняя спартакиада» | «Литературно-музыкальная гостиная». | Викторина «Литературный калейдоскоп» (по сказкам братьев Гримм). | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 10.12 | Вт | |||
65. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры-соревнования: «Кто дальше прыгнет». | «Территория творчества». | Рисование. «Моя Россия». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 11.12 | Ср | |||
66. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая экскурсия «Чистый ли снег?» | «Занимательный час». | «Занимательная грамматика» | Познавательная Коллективно-творческая Коммуникативная | 12.12 | Чт | |||
67. | Физический труд. | Акция «Кормушка для птиц» | «Я и мир вокруг». | Беседа «Я - гражданин России» (ко Дню. Конституции РФ). | Трудовая Ценностно-ориентированная | 13.12 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
68. | № 15. «Зимние чудеса и радости» | Прогулка. | Творческая прогулка «Наши таланты» (лепка из снега сказочных фигур). | «Безопасность и здоровье». | Беседа-инструктаж «Правила поведения в зимнее время». | Творческяа Физкультурно-оздоровительная | 16.12 | Пн | ||
69. | Спортивный час. | «Жаркий лёд» (катание на коньках). | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Это интересно!» Чтение детских журналов и газет с комментированием. | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая |
17.12 | Вт | |||||||||
70. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. «Взятие снежной крепости» | «Территория творчества». | Рисование. «Здравствуй, зимушка-зима». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 18.12 | Ср | |||
71. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-задание «Покормите птиц зимой». | «Занимательный час». | Познавательные крестики-нолики | Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 19.12 | Чт | |||
72. | Физический труд. | Трудовой десант. Чистим каток от снега. | «Я и мир вокруг». | Деловая игра «Путешествие в страну денег. Советы гнома Эконома». | Трудовая Познавательная | 20.12 | Пт | |||
73. | № 16. «Здравствуй, праздник Новый год» | Прогулка. | Прогулка-задание «Расчистим дорожки». | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Питание – основа здоровья». Конкурс «Рецепты Витаминки». | Трудовая Физкультурно-оздоровительная | 23.12 | Пн | ||
74. | Спортивный час. | Спортивный праздник «Новогодние приключения». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Новогодняя метелица».Разучивание стихов и песен к новогоднему празднику. | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 24.12 | Вт | |||
75. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Новогодний калейдоскоп игр. | «Территория творчества». | Бумажная пластика. «Фабрика Деда Мороза». Выпуск Новогодней газеты. | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 25.12 | Ср | |||
76. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Зимние узоры». | «Занимательный час». | Развлекательная программа «День новогодних сюрпризов». | Познавательная Коммуникативная | 26.12 | Чт | |||
77. | Физический труд. | «Мастерская Деда Мороза». Украшение новогодней ёлки. | «Я и мир вокруг». | Игра «Как справляют Новый год люди всех земных широт». Инструктаж по ТБ на зимние каникулы. | Трудовая Познавательная Коллективно-творческая | 27.12 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
II полугодие. II четверть. Январь. «Ты да я, да мы с тобой». | ||||||||||
78. | № 17. «Зимние месяцы» | Прогулка. | Игровая прогулка «Конкурс снеговиков». | «Безопасность и здоровье». | Инструктаж по ТБ и правилам поведения в ГПД. «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» | Физкультурно-оздоровительная Коммункиативная Познавательная | 13.01 | Пн | ||
79. | Спортивный час. | «Снежные эстафеты». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Пословица - всем делам помощница». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 14.01 | Вт | |||
80. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игра «Снежкобол». | «Территория творчества». | Рисование. «Как я провёл зимние каникулы», «На новогодней ёлке». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 15.01 | Ср | |||
81. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-наблюдение «Как птицы зимуют». | «Занимательный час». | Фольклорный праздник «Рождественские посиделки». |
ПознавательнаяКоммуникативная | 16.01 | Чт | ||||||||
82. | Физический труд. | Трудовой десант. Очищаем каток от снега. Беседа-размышление «О добросовестном отношении к труду». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Что такое счастье?» | Трудовая Ценностно-ориентированная | 17.01 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
83. | № 18. «Берегите птиц» | Прогулка. | Прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам. | «Безопасность и здоровье». | «Заниматься спортом - зачем?» | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Познавательная | 20.01 | Пн | ||
84. | Спортивный час. | «Зимние забеги». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Концерт-«молния» «Наши любимые песни» | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 21.01 | Вт | |||
85. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры со снежками «Снайперы». | «Территория творчества». | Аппликация. «Сказочные птицы в волшебном лесу» | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 22.01 | Ср | |||
86. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Следы на снегу». | «Занимательный час». | Игра «Весёлая математика». | Познавательная Коммуникативная | 23.01 | Чт | |||
87. | Физический труд. | Рейд «Поможем птицам». Ставим кормушки для птиц. | «Я и мир вокруг». | Беседа «900 дней мужества. Блокада Ленинграда». | Трудовая Познавательная Ценностно-ориентированная | 24.01 | Пт | |||
88. | № 19. «Зимний калейдоскоп» | Прогулка. | Прогулка-творчество «Снежные узоры» (рисование на снегу на свободную тему). | «Безопасность и здоровье». | Беседа-диалог «Огонь – мой друг и враг». | Творческая Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 27.01 | Пн | ||
89. | Спортивный час. | «Зимние забавы». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «В гостях у Терпсихоры». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 28.01 | Вт | |||
90. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Одоровительные игры «Снеговичок» | «Территория творчества». | Квиллинг. Айрис-фолдинг. «Красочные узоры». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 29.01 | Ср | |||
91. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Путешествие в зимнюю сказку». | «Занимательный час». | Игра «Вечер разгаданных и неразгаданных тайн». | Познавательная Коллективно-творческая | 30.01 | Чт | |||
92. | Физический труд. | Трудовая операция «Снежный сюрприз» (постройка снежной крепости). | «Я и мир вокруг». | Беседа «Подвигу жить. Сталинградская битва». | Трудовая Ценностно-ориентированная | 31.01 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
Февраль. «Слава армии родной». | ||||||||||
93. | № 20. | Прогулка. | Прогулка-наблю-дение «Природа в феврале». |
«Безопасность и здоровье». | Игра-путешествие «Безопасность дома». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 03.02 | Пн | ||||||
94. | «Неделя любимой книги» | Спортивный час. | «Пятнадцать затей наших друзей» (народные игры). | «Литературно-музыкальная гостиная». | Знаменитые писатели русского народа. | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Познавательная | 04.02 | Вт | ||
95. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Подвижные игры «Зимняя карусель». | «Территория творчества». | Рисование. Конкурс рисунков «Мой любимый литературный герой». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 05.02 | Ср | |||
96. | Прогулка/ экскурсия. | Экскурсия в школьную библиотеку «Путешествие в Библиотечную Вселенную». | «Занимательный час». | Игра «Шифровальщики». | Познавательная Коммуникативная | 06.02 | Чт | |||
97. | Физический труд. | «Рейд бережливых». Акция «Книжкина больница». | «Я и мир вокруг». | Ролевая игра «Правила хорошего тона». | Трудовая Ценностно-ориентированная Познавательная | 07.02 | Пт | |||
98. | № 21. «Интересное дело – для каждого» | Прогулка. | Прогулка-творчес-тво «Играем в скульпторов» (фигуры из снега). | «Безопасность и здоровье». | Практическое занятие «Первая помощь при несчастных случаях | Творческая Познавательная Ценностно-ориентированная | 10.02 | Пн | ||
99. | Спортивный час. | «Веселая спартакиада». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Литературное лото «Там на неведомых дорожках!» (по сказкам А.С.Пушкина). | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 11.02 | Вт | |||
100. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Любимые игры детей. | «Территория творчества». | Разный материал. «Остров ненужных вещей. Увлекательные игрушки». Поделки из бросового материала. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 12.02 | Ср | |||
101. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Зимняя природа». | «Занимательный час». | Конкурс «Лучший мультипликатор нашей группы» (компьютерная анимация). | Познавательная Коллективно-творческая | 13.02 | Чт | |||
102. | Физический труд. | Трудовой конкурс «А что мы умеем?» | «Я и мир вокруг». | Беседа «Как и что мы говорим». | Трудовая Коммуникативная | 14.02 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
103. | № 22. «Защитники Родины» | Прогулка. | Прогулка-практикум «Доброе дело». | «Безопасность и здоровье». | Тренинг «Личная безопасность. Как правильно вести себя с незнакомыми людьми». | Ценностно-ориентированная Познавательная Трудовая | 17.02 | Пн | ||
104. | Спортивный час. | Спортивный праздник «Будем ловки и сильны, как защитники страны» | «Литературно-музыкальная гостиная». | Беседа о храбрости и патриотизме «Защитники Отечества». Чтение книг об армии. | Физкультурно-оздоровительная |
Творческая | 18.02 | Вт | ||||||||
105. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры на лыжах «Быстрый лыжник», «Воротца». | «Территория творчества». | Разный материал. Акция «Мой папа – защитник Отечества». Оформление поздравительного стенда,сувениры.. | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 19.02 | Ср | |||
106. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-творчество «Зимняя красота». | «Занимательный час». | Рыцарский турнир «Ко Дню защитника Отечества». | Познавательная Коммуникативная | 20.02 | Чт | |||
107. | Физический труд. | Акция «Снежная сказка» (изготовление снежных фигур). | «Я и мир вокруг». | Беседа «Россия - Родина моя». | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 21.02 | Пт | |||
108. | № 23. «Прощай, зима» | Прогулка. | Игровая прогулка «Снежные фигуры». | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Безопасное обращение с электрическими приборами». | Творческая Познавательная | 24.02 | Пн | ||
109. | Спортивный час. | Спортивный праздник «Весну встречаем». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Конкурс стихов о весне «Весна в окно стучится…» | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 25.02 | Вт | |||
110. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. «Широкая масленица» (старинные зимние игры). | «Территория творчества». | Разный материал. «Аквариум» - коллективное панно. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 26.02 | Ср | |||
111. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-творчество «Встреча весны». | «Занимательный час». | Конкурс талантов «Лучше всех». | Познавательная Коммуникативная | 27.02 | Чт | |||
112. | Физический труд. | Трудовой десант «Чистые парты». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Уважая себя, уважайте других». | Трудовая Ценностно-ориентированная | 28.02 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
Март. «Весна идёт, весне дорогу!» | ||||||||||
113. | № 24. «Праздник для мам» | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Первые приметы весны». | «Безопасность и здоровье». | Беседа-инструктаж «Безопасный путь от дома до школы». | Творческая Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 02.03 | Пн | ||
114. | Спортивный час. | «Детский фитнесс». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Всё о маме!». Разучивание стихов и песен к Междуна-родному женскому дню. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 03.03 | Вт | |||
115. | Прогулка. Подвижные игры. | Природоведческая экскурсия «Полюбуйся, весна наступает». | «Территория творчества». | Разный материал. «Подарок в день 8 марта»» | Познавательная Коллективно-творческая Ценностно-ориентированная | 04.03 | Ср | |||
116. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка «Ищем приметы весны». | «Занимательный час». | Конкурсная программа «Мисс Очарование». | Познавательная Творческая | 05.03 | Чт | |||
117. | Физический труд. | Уход за комнатными растениями. |
«Я и мир вокруг». | Беседа–размышление «Нет ничего дороже жизни». | Трудовая Познавательная Ценностно-ориентированная | 06.03 | Пт | ||||||
118. | № 25. «Весна в окно стучится» | Прогулка. | Прогулка «Весна идет. Наблюдение за природой». | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Безопасность в сети Интернет». | Познавательная Творческая Физкультурно-оздоровительная | 09.03 | Пн | ||
119. | Спортивный час. | «День здоровья и спорта». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Музыка весны». | Физкультурно-оздоровительная Творческая Познавательная | 10.03 | Вт | |||
120. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Подвижные игры «Детская площадка». | «Территория творчества». | Разный материал. Фитодизайн. | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 11.03 | Ср | |||
121. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Встречаем пернатых». | «Занимательный час». | Игра «Веселое путешествие в страну дорожных знаков». | Познавательная Коммуникативная | 12.03 | Чт | |||
122. | Физический труд. | Операция «Чистые парты». Санитар-ный день в ГПД. | «Я и мир вокруг». | Беседа-диалог «Поговорим о вежливости» | Трудовая Ценностно-ориентированная | 13.03 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
123. | № 26. «Весенние голоса» | Прогулка. | Прогулка-задание «Запись весенних голосов». Операция «Прилетайте, птицы!» (установка скворечников). | «Безопасность и здоровье». | Тренинг «Как бороться с плохими привычками?» | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 16.03 | Пн | ||
124. | Спортивный час. | «Весенние старты» (кросс на стадионе). | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Час весёлого чтения. Рассказы и стихи детских писателей». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 17.03 | Вт | |||
125. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Свободные игры детей. | «Территория творчества». | Макраме. «Волшебный узелок». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 18.03 | Ср | |||
126. | Прогулка/ экскурсия. | Природоведческая прогулка «Сезонные изменения в природе». | «Занимательный час». | «В царстве смекалки» | Познавательная Колективно-творческая Коммуникативная | 19.03 | Чт | |||
127. | Физический труд. | Акция «Чистый класс!» | «Я и мир вокруг». | Тренинг «Путешествие в Мастерскую общения». Инструктаж по ТБ на весенних каникулах. | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 20.03 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
4 четверть Апрель. «Береги свою планету» | ||||||||||
128. | № 27. «Приметы месяца апреля» | Прогулка/ экскурсия. | Игровая прогулка «Фестиваль профессий». | «Занимательный час». |
«Копилка фокусов». | Познавательная Коммуникативная Ценностно-ориентированная | 02.04 | Чт | |||||||
129. | Физический труд. | Санитарный деньв ГПД. | «Я и мир вокруг». | Беседа «Воспитанный ли я человек?» | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 03.04 | Пт | |||
130. | № 28. «Человек и космос» | Прогулка. | Прогулка-задание «Весенние зарисовки». | «Безопасность и здоровье». | «Что нужно знать о лекарствах». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 06.04 | Пн | ||
131. | Спортивный час. | «Зоологические забеги» | «Литературно-музыкальная гостиная». | День детской книги. «Путешествие в Волшебную страну» | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 07.04 | Вт | |||
132. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Калейдоскоп подвижных игр. | «Территория творчества». | Разный материал. «Космос. Ракета. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 08.04 | Ср | |||
133. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-практикум «На наших улицах» (ПДД). | «Занимательный час». | Игровая программа «Близкие звёзды». | Познавательная Ценностно-ориентированная | 09.04 | Чт | |||
134. | Физический труд. | Трудовая операция «Весенние посевы» (работа на пришкольном участке). | «Я и мир вокруг». | Устный журнал «Это интересно. О космосе». | Трудовая Познавательная | 10.04 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
135. | № 29. «С любовью к природе» | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Первоцветы». | «Безопасность и здоровье». | Беседа «Природа и безопасность человека». Видеофильм «Опасные явления природы». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная | 13.04 | Пн | ||
136. | Спортивный час. | «Играем в футбол». | «Литературно-музыкальная гостиная». | ««Всё обо всём. Читаем энциклопедии». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 14.04 | Вт | |||
137. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры на сплочение «Вместе весело играть». | «Территория творчества». | Планеты». Оригами. «Букет весенних цветов». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 15.04 | Ср | |||
138. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-твор-чество «Волшебные краски весны». | «Занимательный час». | Игровая программа «Пасха – день святых чудес». | Творческая Познавательная | 16.04 | Чт | |||
139. | Физический труд. | Экологическая акция «Зелёная весна». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Наши меньшие друзья. Забота о животных» | Трудовая Ценностно-ориентированная Познавательная | 17.04 | Пт | |||
140. | № 30. «Земля – наш общий дом» | Спортивный час. | «Русская лапта». | «Литературно-музыкальная гостиная». | «Природа в поэзии и музыке» | Физкультурно-оздоровительная Творческая Ценностно-ориентированная | 21.04 | Вт | ||
141. | Прогулка. Подвижные игры. | Игровая прогулка «Поиграйте вместе с нами!» | «Территория творчества». |
Рисование. «Эти забавные животные». | Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Творческая | 22.04 | Ср | |||||||
142. | Прогулка/ экскурсия. | Обществоведческая экскурсия «Никогда не забудем!» к мемориалу ВОв | «Занимательный час». | Экологическая игра «День Земли». | Ценностоно-ориентированная Познавательная | 23.04 | Чт | |||
143. | Физический труд. | Трудовой рейд «Царство комнатных растений». | «Я и мир вокруг». | Экологическая беседа «Крик природы о помощи». | Трудовая Ценностно-ориентированная Познавательная | 24.04 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
144. | № 31. «Наша общая Победа» | Прогулка. | Прогулка-задание «Тимуровский десант» (помощь ветеранам). | «Безопасность и здоровье». | «Растения лечат, растения калечат». | Познавательная Физкультурно-оздоровительная Ценностно-ориентированная | 27.04 | Пн | ||
145. | Спортивный час. | «О, спорт, ты - мир!»». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Беседа о книгах «Они сражались за Родину». Конкурс стихотворений о войне. | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 28.04 | Вт | |||
146. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. «Снова в гости к нам пришла игра». | «Территория творчества». | Рисование. «Любимые герои мультфильмов». | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 29.04 | Ср | |||
147. | Прогулка/ экскурсия. | Обществоведческая прогулка «Труд людей по благо-устройству села». | «Занимательный час». | Игра «Ум, смекалка, быстрота». | Познавательная Коммуникативная | 30.04 | Чт | |||
Май. «Мы за мир во всём мире!» | ||||||||||
148. | № 32. «Салют Победы» | Прогулка. Подвижные игры. | Игровая прогулка «Карта сокровищ». | «Территория творчества». | Разный материал. Коллаж «Этот день Победы». Конкурс рисунков «Мы против войны!». Сувениры и поделки ветеранам ВОВ. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 06.05 | Ср | ||
149. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-творчество «Провожаем весну, встречаем лето» | «Занимательный час». | Викторина «Мультлото». | Коммуникативная Познавательная | 07.05 | Чт | |||
150. | Физический труд. | Десант «Цветы у обелиска» | «Я и мир вокруг». | «День Победы. Праздник со слезами на глазах!» Беседа–размышление «Нет ничего дороже жизни». | Трудовая Ценностно-ориентированная | 08.05 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
151. | № 33. «Моя семья – моя крепость» | Спортивный час. | «День личных спортивных рекордов». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Литературно-краевед-ческое путешествие «Край наш Тамбовский» | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 12.05 | Вт |
152. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игра в лапту. | «Территория творчества». | Рисование. «Моя семья». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 13.05 | Ср | |||
153. | Прогулка/ экскурсия. | Экскурсия в школьную библиотеку «День библиотек». | «Занимательный час». | Игра «Путешествие в Техноград» | Познавательная Коммуникативная | 14.05 | Чт | |||
154. | Физический труд. | Экологический десант «Помощники природы». | «Я и мир вокруг». | Беседа «Тепло родного очага. Традиции моей семьи». Конкурс проек-тов «Моя родословная». | Трудовая Ценностно-ориентированная Коммуникативная | 15.05 | Пт | |||
155. | № 34. «Вот и стали мы на год взрослей» | Прогулка. | Прогулка-игра «Навстречу лету». | «Безопасность и здоровье». | Беседа-инструктаж «Правила поведения в лесу и у водоёма», «Осторожно, клещи! КГЛ». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 18.05 | Пн | ||
156. | Спортивный час. | «Десткий фитнесс» | «Литературно-музыкальная гостиная». | Беседа «Музыка Чайковкого» (к 180-летию П.И.Чайковского) | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 19.05 | Вт | |||
157. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Любимые игры (по желанию детей). | «Территория творчества». | Рисование. «Красная книга природы». | Физкультурно-оздоровительная Коллективно-творческая | 20.05 | Ср | |||
158. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-творчество «Краски лета». | «Занимательный час». | Квест «Школа юных детективов» | Познавательная Коммуникативная | 21.05 | Чт | |||
159. | Физический труд. | Экологическая операция «Чистый двор». | «Я и мир вокруг». | «Путешествие по необыкновенным музеям мира». | Трудовая Ценностно-ориентироваанная Коммуникативная | 22.05 | Пт | |||
№ п/п | № и тема недели | Занятия на воздухе | Тема занятия | Занятия в помещении (клубный час) | Тема клубного часа | Виды деятельности | Дата прове-дения по плану | День недели | Дата прове-дения по факту | Примечания |
160. | № 35. «Встречаем лето» | Прогулка. | Прогулка-наблюдение «Здравствуй, лето красное!» | «Безопасность и здоровье». | Конкурсное состязание «Семицветик. Основы безопасности». Инструктаж по ТБ на каникулы «Безопасное лето». | Познавательная Коммуникативная | 25.05 | Пн | ||
161. | Спортивный час. | Спортивный праздник «Ура, каникулы!». | «Литературно-музыкальная гостиная». | Квест «Герои волшебных сказок». | Физкультурно-оздоровительная Познавательная | 26.05 | Вт | |||
162. | Прогулка. Подвижные игры. | Прогулка. Игры на развитие быстроты и выносливости «Быстрее, выше, сильнее!» | «Территория творчества». | Разный материал. «Здравствуй, лето!» - коллективное панно. | Физкультурно-оздоровительная Творческая | 27.05 | Ср | |||
163. | Прогулка/ экскурсия. | Прогулка-творчество «Краски лета». | «Занимательный час». | Квест «Весёлые тропинки лета» Инструктаж по ТБ «Безопасное лето». | Познавательная Коммуникативная | 28.05 | Чт | |||
164. | Физический труд. | Беседа «Каждой вещи – свое место». |
Санитарный день в ГПД. | «Я и мир вокруг». | Беседа-игра «Год прошел, мы повзрос-лели». Проект «Мои достижения». | Трудовая Коммуникативная Ценностно-ориентированная | 29.05 | Пт | |||||
165- 175. | Резерв. |
План работы воспитателя группы продленного дня
с родителями (законными представителями) обучающихся
Месяц | Организация работы с родителями | Изучение семей и условий семейного воспитания | Дата проведения | ||
Работа с коллективом родителей | Индивидуальная работа с родителями | Наглядно-информационное просвещение родителей | |||
сентябрь | Родительская встреча «Давай познакомимся». | Привлечение родителей к моделированию воспитательной системы группы | Книжная выставка “Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования как система обязательных требований” | Анкетирование родителей «Мой ребёнок». | |
ноябрь | Вечер вопросов и ответов «Младший школьный возраст и его особенности» | Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Проблемы детей и пути их решения» | Книжная выставка “Сохранение и укрепление здоровья детей” | Тестирование родителей «Вы - воспитатель» | |
февраль | Родительская встреча «Наказание и поощрение в семье» | Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Нужно ли наказывать ребенка?» | Книжная выставка “Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации” | Анкетирование родителей и детей по вопросам проявления жестокости в детско-родительских отношениях. | |
май | Итоговая родительская встреча «Перелистывая страницы календаря». День открытых дверей группы «Вот и стали мы на год взрослей» | Беседы с родителями о предстоящих летних каникулах и действующей на территории школы летней площадке. | Оформление стенда «Яркие эпизоды из жизни нашей группы» | Проектное исследование мнения родителей «Мой ребёнок и группа» | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390376-rabochaja-programma-vospitatelja-gruppy-prodl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Менеджмент в образовании
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.