Обобщающий урок в 5 классе по теме: «Профессии и их характеристики» Jobs and their characteristics

Обобщающий урок по теме:

«Профессии и их характеристики»

“Jobs and their characteristics”

Цели урока:

Практические – формирование грамматических, лексических и фонетических навыков; развитие умений чтения, говорения, аудирования, монологической и диалогической речи.

Образовательные – актуализация лексики по теме «Профессии и их характеристики»; расширение кругозора учащихся.

Воспитательные – воспитание у учащихся трудолюбия, дисциплинированности, хороших манер, толерантности и уважительного отношения друг к другу.

Развивающие – развитие памяти, скорости реакции, распределенного внимания, способности сравнивать, анализировать и выбирать правильный вариант; развитие мыслительной и эмоциональной сфер личности.

Задачи урока:

1) развитие аудитивных навыков;

2) совершенствование навыков изучающего чтения;

3) обучение вопросно-ответной работе по теме «Профессии и их характеристики»;

4) актуализация навыков говорения по теме «Профессии и их характеристики»;

5) тренировка навыков монологической и диалогической речи.

Тип урока: урок – обобщение.

Вид урока: урок-исследование.

Технология: на диалоговой основе.

Методы и педагогические приёмы: проблемно-поисковые, дедуктивные, метод самостоятельной работы.

Оборудование:

компьютер, проектор;

мультимедийная презентация;

магнитофон;

книга для учителя и учащихся “EnjoyEnglish” М.З. Биболетова, Н.В.Добрынина, Н.Н. Трубанева учебник для 5-6 классов общеобразовательных учреждений;

раздаточный материал.

Ход урока

I Организационный момент (1 мин)

Цель:ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения

- Good morning children! (Good morning teacher!)

- How are you today? (We are fine. Thanks. Andhow are you?)

- I am fine. Thanks. I am glad to see you (We are glad to see you too)

Sit down, please. Let us begin our lesson.

Today we shall continue our talk about different jobs and their characteristics and try to summarize all the information we’ve got at our previous lessons.

II Фонетическая разминка (3 мин)

Цель:развить фонетический навык и навык аудирования.

Now let’s listen, repeat and learn the poem “What are you going to be?” And then let’s recite the poem about your future job.

What are you going to be?

What are you going to be?

What are you going to be?

I’ll be a teacher,

That’s the life for me.

What are you going to be?

What are you going to be?

I shall be a fireman,

That’s the life for me.

Сначала учащиеся слушают стихотворение на пленке, затем хоровая отработка и несколько учащихся рассказывают про свою будущую профессию.

III Актуализация лексического материала по теме “Профессии и их характеристики» (6 мин)

Цель:тренировка и закрепление лексического материала по теме «Профессии»

Now, children, look at the blackboard, please. Let’s revise all the names of different professions. Look at the picture and call the name of the profession after me and the speaker.

Учащиеся смотрят на доску, где высвечиваются иллюстрации различных профессий, повторяют их произнесение за диктором и вспоминают их эквиваленты в русском языке.

Jobs and Work Vocabulary

accountant(s) baker(s) barber(s)

barman (barmen) builder(s) butcher(s)

carpenter(s) cashier(s) chambermaid(s)

chef(s) cleaner(s) dentist(s)

doctor(s) electrician(s) engineer(s)

fireman (firemen) fishmonger(s) flight attendant(s)

hairdresser(s) judge(s) lawyer(s)

nurse(s) optician(s) painter(s)

photographer(s) plumber(s) policeman (policemen)

porter(s) postman (postmen)receptionist(s)

reporter(s) sales assistant(s) sales representative(s)

scientist(s) secretary (secretaries) surgeon(s)

vet(s) waiter(s) welder(s)

Учащиеся смотрят на доску, где на слайдах высвечиваются иллюстрации различных профессий. Учащиеся за диктором произносят их по-английски и вспоминают их эквиваленты в русском языке.

IV Проверка домашнего задания (8 мин)

Цель:систематизировать изученный материал по теме «Профессии и их характеристики»

It’s time to check up your home task. You were to fill in the table and answer the questions where people work and what they do.

Учащимся должны были заполнить таблицу, ответив на вопросы, где люди работают и чем они занимаются. Сначала учащиеся зачитывают свои варианты, а затем сверяют с доской, на которой высвечивается эта таблица.

Work - What do they do? Where do they work?

V Развитие навыка аудирования (7 мин)

Цель:развитие навыков аудирования и фонематического слуха

Today we shall listen to the stories of a man and a woman about their jobs. Now you’ll listen to Mr Hopkins and Mrs Clifford talking about their jobs then you are to guess what they do and we’ll discuss their stories. Be careful.

Учащиеся слушают и обсуждают сначала текст № 1, а затем текст № 2.

Текст № 1.

-What is Mr Hopkins? (He is a farmer.)

-How can you guess that Mr Hopkins is a farmer? (He works out-of-doors almost the whole year. He works at the weekends. His family has some animals. He takes care of his sheep.)

-Who helps him to take care of animals? (His wife and two sons do.)

-Does Mr Hopkins wear a special uniform? (No, he doesn’t.)

-Does he like his job? (Yes, he does.)

Текст № 2.

-What is Mrs Clifford? (She is a librarian.)

-How can you prove it? (There are a lot of different books, newspapers and magazines at her work place. She works both with people and books)

-What does she do? (She helps people to find necessary books and magazines, tell them about writers and their novels.)

-Does she love her job? (Yes, she does. She thinks her job is very important.)

VI Совершенствование навыков изучающего чтения (10 мин)

Цель: развить навык изучающего и поискового чтения

Now let’s work in two groups. You’ll get a sheet of paper with the texts about two dangerous jobs bodyguards and vets. You are to read these texts and then answer the questions below and discuss them in pares. You have five minutes for this task.

Учащимся предлагается прочитать и обсудить в парах тексты про две опасные работы: телохранителя и ветеринара. После прочтения текстов, учащиеся из одной группы задают вопросы по прочитанному тексту учащимся из другой группы.

Text1.Bodyguards

The world we live in can be a dangerous one. Some people need to have a bodyguard (телохранитель)to protect (защищать)them and their families. Politicians in almost all countries are guarded(охраня­ются)by bodyguards. The President of the United States never goes anywhere without Secret Service agents. Impor­tant business people or rock stars may also have body­guards to protect them.

A bodyguard is a dangerous job. Good bodyguards are prepared (готовы)to risk their own lives to protect their clients. Some bodyguards wear bullet-proof vests (пуленепробиваемыежилеты).

Bodyguards also teach their clients how to avoid (избегать)dangeroussituations. The bodyguards usually stay with their clients wherever they go. Theycanprotect their clients' homes and offices.

Text 2. Vets

Animals are very important to people. We keep dogs and cats as pets. Some farmers have sheep and cows to pro­duce meat and milk. We ride horses. We watch lions and tigers at the circus.

For people who love animals, working as a veterinarian is an ideal job. Veterinarians, or vets, treat (лечат)many kinds of animals such as dogs, cats, guinea pigs (морскиесвинки),cows, pigs and horses. Some vets even treat zoo animals such as tigers and giraffes.

Vets have to be careful when they treat sick (больной)animals. The sick animals can bite (укусить),kick(лягнуть)or scratch (оцарапать)them. They have to (должны)learn about different diseases (болезни)that animals get and how to treat them. Vets also learn how to treat animals so that neither the vet nor the animal gets hurt(пострадать).

Bodyguards: 1) Who usually needs a bodyguard?

2) A bodyguard is a dangerous job, isn't it? Why?

3) What do bodyguards do?

4) Would you like to have a bodyguard? Why?

5) Can a woman be a bodyguard?

6) Would you like to be a bodyguard? Why?

Vets: 1) A vet is a dangerous job, isn’t it? Why?

2) Who can become a vet?

3) Would you like to be a vet?

4) What do vets have to learn about?

5) Do you know any vets? Who helps your sick pets?

Now I want you to agree or disagree with some statements on the text.

Учащимся предлагается согласиться или не согласиться с утверждениями учителя.

The statements:

1. All people need to have a bodyguard. (I disagree with you. Some people need to have a bodyguard.)

2. Politicians in almost all countries are guarded by bodyguards. (I agree with you. Politicians almost in all countries are guarded by bodyguards.)

3. Important businesspeople and rock stars never have bodyguards to protect them. (I disagree with you. Important businesspeople and rock stars may have bodyguards to protect them.)

4. A bodyguard is not a dangerous job. (I disagree with you. A bodyguard is a dangerous job.)

5. Some bodyguards wear bullet-proof vets. (I agree with you. Some bodyguards wear bullet-proof vets.)

6. People keep lions and tigers as pets. (I disagree with you. People keep dogs and cats as pets.)

7. Veterinarians must love animals. (I agree with you. Veterinarians must love animals.)

8. Vets never treat zoo animals such as tigers and giraffes. (I disagree with you. Vets treat zoo animals such as tigers and giraffes.)

9. The sick animal can bite, kick or scratch vets. (I agree with you. The sick animal can bite, kick or scratch vets.)

10. Vets have to learn about different animals’ diseases. (I agree with you. Vets have to learn about different animals’ diseases.)

VII Контроль лексических навыков по теме «Профессии» (7 мин)

Цель: выявить сформированность лексических навыков

Now let’s see how well you know the topic “Jobs and their characteristics”. Let’s do the spelling test and then the vocabulary test.

Have a look at the blackboard. Here you’ll see some letters. You are to put them together to make the name of a job. You’ll need a pen and paper to solve the scrambles letters of the word or phrase and then write them down correctly. Then raise your hand and spell the word or the phrase.

Учащимся предлагается посмотреть на доску и выполнить орфографический тест. На слайдах они увидят буквы в разнобой и их задача догадаться, что это за слово. Все слова – это названия различных профессий. Увидев буквы, учащиеся должны сначала записать их составить из них слово, а затем произнести каждое из слов по буквам.

1) NREGSUO – SURGEON

2) IPCTOANI – OPTICIAN

3) GNNEIREE – ENGINEER

4) AMNBRA – BARMAN

5) SASTTSLENIAASS – SALESASSISTANT

6) EACRTREPN –CARPENTER

7) GNDIALNTFEATTNT – FLIGHT ATTENDANT

8) EARLECN – CLEANER

9) WITAER – WAITER

10) EYLARW – LAWYER

11) DRRHASESIRE – HAIRDRESSER

12) EBKAR – BAKER

13) JEGUD – JUDGE

14) HCERAMBDAMI – CHAMBERMAID

Well done, boys and girls. Let’s continue. Let’s do the vocabulary test. Have a look at the blackboard. You’ll see some pictures and words refer to different jobs. You are to match the pictures on the left with the words on the right.

На доске, слева, учащиеся видят картинки с изображением различных профессий, а справа названия данных профессий. Задача учащихся соединить изображение с подходящим названием профессии.

1)a)dentist

2) b) waiter

3)c)barman

4)d)policeman

5)e)builder

6)f)doctor

7)g)butcher

8)h)judge

9)i)cashier

10) j)vet

Correct! Well done! Now everybody score your points for these two tasks spelling test and vocabulary test according to the list please.

1-2 mistakes – your mark is “5”

3-5 mistakes – your mark is “4”

6-8 mistakes – your mark is “3”

More mistakes – your mark is “unsatisfactory”

Учащимся после выполнения двух тестов предлагается подсчитать свои баллы и узнать свою отметку.

VIII Объяснение домашнего задания (1 мин).

Цель: снять трудности при выполнении домашнего задания

Your home task will be exercise 28, page 50 in your Student’s book. Here you are to fill in blanks about you, and exercise 19, page 24 in your Activity book.

IX Подведение итогов урока. (2 мин)

Цель:выявить, насколько хорошо учащиеся усвоили новый материал, что понравилось на уроке, что нет.

Well our lesson is going up to the end. Now let’s revise what the topic of our lesson today was and what new information you have learnt. What did you like best of all and what would you like to repeat one more time? It’s time to say good bye. You worked well during the lesson. Your marks for the lesson are … Will you stand up?

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.

Our lesson is over. Good-bye, boys and girls.

Учитель интересуется у учащихся, что понравилось на уроке, что нет, что узнали нового. Объявляет отметки за урок. Всех благодарит за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390588-obobschajuschij-urok-v-5-klasse-po-teme-profe