Математическая сказка

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО МАТЕМАТИКЕ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

(математическая сказка)

Воспитатель Батянова И.С.

Цель:

использовать сюжет знакомой сказки для повышения интереса к выполнению счётных и измерительных действий;

закрепить навыки количественного и обратного счёта;

закрепить умения находить признаки сходства и различия геометрических фигур;

—- научить сравнивать группы предметов по количеству с помощью знаков;

научить решению примеров путём увеличения и уменьшения на единицу;

развивать логическое мышление, умение сравнивать и анализировать;

прививать любовь к математике.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

магнитная доска;

фланелеграф;

карточка с изображением «волшебной дорожки»;

карточка с изображением домика;

корзина;

салфетка;

орехи - 7 штук;

шишки - 6 штук;

листья с цифрами от 1 до 8;

листья со знаками >, <;

грамзапись с песенкой поросят;

изображение трёх поросят.

Раздаточный материал:

счётные палочки;

карточки с примерами;

тетради;

карандаши простые.

Ход занятия

I

Дети, отгадайте загадку;

Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться. Хвостик маленький, крючком, Вместо туфелек копытца.

Трое их — и до чего - же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

(Три поросёнка)

Вот они!

(выставляю на фланелеграф изображение трёх поросят)

Оля! Как звали поросят?

II

Сегодня мы отправимся в путешествие в сказочный лес и встретимся с братьями - поросятами. Попасть в этот лес нам поможет волшебная дорожка. Мы должны выложить её из палочек. Только те, кто справится с заданием, попадёт в сказочный лес.

Пройдём за столы.

Вот эта дорожка. Запоминайте.

(показ схемы, считаю до 15)

Выкладываем.

(хожу, проверяю)

Оля, сколько палочек понадобилось тебе, чтобы выложить дорожку? (7шт.).

А тебе, Саша?

Посмотрите, друг у друга, проверьте.

Молодцы!

Теперь глаза закрываем, от 0 до 10 считаем, в сказочный лес попадаем. (дети считают, я беру из под ёлки корзину)

III

Вот мы и в сказочном лесу. Смотрите, что я нашла под ёлкой. Наверное, ее поросята от волка спрятали.

Как вы думаете, что может быть в корзине?

(ответы детей)

Мы узнаем что в корзине, если решим примеры. Возьмите их (карточки с примерами лежат на краю стола) и пройдите ко мне на лесную поляну (на поляне лежат листья с цифрами; дети садятся полукругом)

Решаем примеры. Кто готов? (дети читают примеры, находят листочки с ответами и прикрепляют их к магнитной доске; под некоторыми листочками лежат орехи-2шт. шишка)

Догадались что в корзине? (орехи и шишки)

Вот они! (высыпаю орехи и шишки из корзины на поляну)

Сколько у нас орехов? (7)

Сколько у нас шишек? (6)

Найди, Саша, листочек с цифрой 7 (выставляет на фланелеграф)

Оля, найди листочек с цифрой, обозначающей количество шишек (выставляет на фланелеграф)

Я тоже нашла два листочка со знаками. Что это за знаки Настя? (<, >)

А теперь сравним эти два числа. Какое из них больше?

На сколько число 7 больше числа 6?

Лера подойди и поставь знак так, чтобы выражение было верным.

Саша прочти это выражение.

IV

Пока мы занимались, поросята кувыркались, бегали, прыгали вот так (дети прыгают)

Хлопали - (дети хлопают)

Топали - (дети топают)

Вертели хвостиками закорючками (имитируют движение) и пели свою любимую песенку.

Помните её? (поём)

Нам не страшен серый волк (повтор 3 раза)

Где ты ходишь страшный волк?

Серый волк, глупый волк.

V

Вы помните, что осенью Наф-Наф решил построить дом. Посмотрите, он его нарисовал.

Сели поудобнее;

Из каких геометрических фигур составлен дом?

Скажи Саша!

А как думает Вика?

Сколько четырёхугольников здесь?

Сколько четырёхугольников Антон?

Ay Кати сколько?

Сколько здесь треугольников Оля?

Что общего у этих фигур?

В чём различия?

Мне очень понравился дом Наф-нафа, но я предлагаю ему доделать чердачное окошко. Вот оно.

Что это за фигура? Как ты думаешь Настя?

Почему ты так думаешь?

Как назвать эти фигуры одним словом?(многоугольники)

VI

Пока Наф-наф строил свой домик, его братья задавали друг другу весёлые вопросы. Интересно, ответите вы на них?

Назови Лера по порядку дни недели.

Какой сегодня день недели Оля?

А как думает Антон?

Если сегодня среда, то вчера какой день недели был?

А завтра какой будет день недели?

Назови Катя соседей четверга?

Назови соседей воскресенья.

На дубе росло 5 яблок. Одно яблоко упало. Сколько яблок осталось?

VII

И только когда лужицы по утрам затянулись тонкой корочкой льда, поросята принялись строить дома.

Из чего Оля построил Ниф-Ниф свой дом? (из соломы)

Из чего Саша построил Нуф-Нуф свой дом?(из прутьев)

Пройдите за столы, откройте тетради и мы узнаем, какие домики построили поросята.

Соедините по порядку все точки, начиная с точки №14.

Вспомним сказку дальше.

VIII

Что, Саша, было дальше?

Поросята так расшумелись, что разбудил волка.

А что потом Оля?

Волк решил съесть их, а они убежали и спрятались каждый в своём домике.

Чей дом волк нашёл первым?

Волк дунул раз, два и полетели соломинки.

(ко мне подбежали соломинки, дети образуют круг)

И полетели соломинки в обратном порядке. Сначала 14, потом 13, 12, 11, 10. (дети считают по очереди) И так разлетелись все остальные соломинки.

Всё! Нет дома у Ниф-Нифа!

Катя, к кому побежал Ниф-Ниф?

Нои дом Нуф-Нуфа волк тоже сломал.

IX

Мы узнаем, сколько раз пришлось дуть волку, когда сосчитаем звуки металлофона. (5раз)

Подуем так, как дул волк.

Встали прямо, плечи опущены. Глубокий вдох через нос. Задержали дыхание и выдох через рот со звуком «шуфф» (3 раза)

X

Ребята, давайте построим домики нашим поросятам. Девочки будут строить домик для Ниф-Нифа, он у нас под №5. Мальчики строят домик для Нуф-Нуфа, он у нас под №6. Вот карточки, они с цифрами. Вы должны сложить кирпичики по два так, чтобы в сумме у вас получился № домика.

Теперь проверим. Поменяемся местами. Вот какие прочные дома вы построили. Молодцы!

Вот и закончилось наше путешествие.

Саша, что тебе больше всего понравилось в нашем путешествии?

А тебе Настя?

А Катюше?

Вы у меня были молодцы!

Я вам говорю «Спасибо!»

Поросята благодарят вас за помощь и передают вам угощение в корзине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390626-matematicheskaja-skazka