Технологическая карта урока истории: Культура Древней Руси как эпоха расцвета

Технологическая карта урока
Тема урока «Культура Древней Руси»(пояснительная записка)

Цели урока для учите-ля: Доказать, что культура Древней Руси была периодом расцвета в русской истории.


Образовательные
1. Продолжить овладение приёмами анализа исторического события; выведения следствий из определения поня-тия, из группы фактов. 2.Формировать умение сравнивать, приводить примеры за и против. 3.Отработать поста-новку проблемного вопроса или проблемной ситуации. 4.Формировать умение доказывать свою точку зрения. 5.Научить детей формулировать тему урока, ставить цели и задачи урока, разрешать проблемную ситуацию.
Развивающие
1.Развитие предметных и надпредметных компетенций ученика – информационных, культурологических. 2.Совершенствование умения работы в группе («сотрудничество»). 3.Применение навыков работы в области иноформационно-коммуникационных технологий. 4.Развитие умения оценки собственной и общей деятельности учащихся во время занятия. 5.Совершенствование навыка формулировки вывода. 6.Развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные
1.Продолжить воспитание уважения и интереса к истории Отечества. 2.Продолжить формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах обучающихся.
Цели урока для уча-щихся Должны иметь представление об уровне развития культуры Древней Руси. Должны уметь объяснить смысл поня-тий. Должны уметь работать с текстом при ответе на вопрос, при решении проблемы. Должны знать имена и произведения Древнерусского искусства. Должны уметь анализировать документ, текст, делать выводы. Должны уметь задавать простые и сложные вопросы. Должны уметь работать в группе и индивидуально.
Тип урока
комбинированный
Оборудование Учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России с древнейших времен до конца XVIвека», сборник «Рассказы по истории России» А.А. Данилова, тетрадь, печатная основа (рабочая тетрадь), компьютер, мульти-медийный проектор, экран, листы А3, фломастеры, презентация, интерактивные мультимедийные задания.
Форма урока Проблемный урок с элементами исследования
Опорные понятия, термины
Культура, патриотизм, Родина, Отечество
Новые понятия
Былины, устав, миниатюра, житие, самобытность, фрески, мозаика, скань (филигрань), зернь, финифть (эмаль)
Формы контроля
Проверочная работа, выборочное оценивание, взаимоконтроль, самоконтроль
Измерители контроля Тест, ответы на вопросы, монологические высказывания, работа в группах
Домашнее задание
Прочитать пар. 7, ответить на вопросы после параграфа, повторить значение новых понятий. За-полнить задание 5 в печатной основе. Собрать пазлы «Былинные герои» в электронном виде (по желанию).
Вопросы: выясните, чем «кириллица» отличается от «глаголицы». Подготовьте к следующему уроку свой рассказ о Кирилле и Мефодии, привлекая материал из истории Средних веков.
Аббревиатуры

Коммуникативные УУД: (К.УУД), Личностные УДД: (Л.УУД), Познавательные УУД: (П.УУД)
Регулятивные УУД: (Р.УУД)