- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Презентация опыта работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста
4691
0
Презентация опыта работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста
Ирбейского детского сада №1 «Золотой ключик»
В ходе наблюдений и бесед с детьми выяснилось, что они мало знакомы с видами профессий и их спецификой, с профессиями своих родителей. Поэтому в нашем детском саду и возникла идея создания проекта«Все профессии нужны, все профессии важны».
Проект«Все профессии нужны, все профессии важны»-долгосрочный. Реализация проекта началась в сентябре 2018 по май 2019 года. На протяжении всего учебного года работа по реализации проекта была интересна всем участникам проекта. Таким образом, реализация проекта «Все профессии нужны, все профессии важны» была успешной. Презентация опыта работы была представлена на ежегодной районной конференции муниципального межведомственного проекта «Единое образовательное пространство района - вектор осознанного выбора профессии». По итогам конференции, опыт работы нашего детского сада по ранней профориентации детей дошкольного возраста был рекомендован на включение данной практики районный атлас образовательных практик.
В сентябре 2019 года на педагогическом совете было принято решение о том, чтобы продолжить работу по проекту ранней профориентации детей дошкольного возраста на 2019-2020 год.
Для реализации проекта на 2018-2019 учебный год был разработан перспективный план работы. В сентябре 2019 года на предстоящий учебный год, план работы был корректирован .
Цель проекта :Расширение представлений детей о профессиях, важности труда в любой профессиональной деятельности. Привлечение родителей к профессиональной ориентации детей.
Участники проекта: дети ДОУ от 3 до 7 лет, педагогический состав ДОУ, родители, социальные партнеры.
План работы включает в себя 3 блока:
I блок- взаимодействие с детьми;
II блок- взаимодействие с педагогами;
III блок- взаимодействие с семьями воспитанников;
В ходе реализации данного проекта, с детьми осуществляется просмотр иллюстраций и презентаций о профессиях, о результатах труда людей разных профессий; беседы, чтение художественной литературы и разучивание стихов о специальностях; экскурсии, встречи с представителями разных профессий проведение дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных, спортивных и других игр. Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов, приемов и форм работы по расширению знаний дошкольников о таких профессиях, как повар, почтальон, полицейский, врач, парикмахер, строитель, фермер и др.
ФГОС ДО ориентирует на взаимосвязи с родителями. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
Согласно тематическому плану по ранней профориентации родители участвуют в реализации проекта, через различные мероприятия:
В начале года
-Проведение анкетирования по выявлению проблем, с которыми сталкиваются родители при трудовом воспитании ребёнка «Труд в семье»;
- Консультация для родителей «Ранняя профориентация дошкольников».
В течении года
- организация фотовыставки, изготовление фотоальбома « Мир профессий» (родители представляют свои фотографии, на которых отображена суть профессии); изготовление страниц к альбому «Мир профессий».
-Сюжетно-ролевая игра с участием родителей « Все работы хороши, выбирай на вкус!»;
-Квест –игра совместно с детьми и родителями ««Чья профессия нужней, интересней и важней»;
- Спортивно-развлекательное мероприятие «Профессия –Родину защищать»;
- Посещение родителями детского сада для беседы и ознакомления со своей профессией;
-Изготовление макетов;
-создание мини-музеев;
-Привлечение к оформлению книги «Кем работают наши родители»;
-В рамках проекта, детей знакомили с профессиями ДОУ, проводились экскурсии с родителями в организации села.
Помощь родителей в таком важном и ответственном деле, как приобщение детей к труду и знакомство с профессиями, важна и необходима. Ведь именно родители лучше чувствуют и знают своего ребенка, наблюдают его характер, привычки и интересы в течение многих лет.
Для успешной реализации проекта «Все профессии нужны, все профессии важны»также было установлено сотрудничество с социальными партнерами: школа, пожарная часть, музей, районный дом культуры, библиотека и др. Для ребят организуются экскурсии и встречи с представителями разных профессий.
Благодаря тесному сотрудничеству с Ирбейской СОШ №1, где тоже реализуется проект «Шаг в село через профессию», наш детский сад каждый квартал становится площадкой профессиональных проб для школьников. Школьники могут попробовать себя в разных профессиях: воспитатель, младший воспитатель, инструктор по физической культуре и др. Ребята могут наблюдать за работой учителя-логопеда и педагога –психолога, могут попробовать провести занятия или организовать не только прогулку с детьми , но и познавательно-развлекательное мероприятие. А ребята дошкольники через беседы со школьниками знакомятся с профессий учитель, инструктор по физической культуре, директор и др.
Реализуя проект «Все профессии нужны, все профессии важны» мы готовим детей к тому, чтобы они в свое время – каким бы далеким нам сейчас это время ни казалось – могли смело вступить в самостоятельную жизнь. Значит, мы хотим, чтобы наши дети:
- понимали, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд – это, по сути, основа жизни;
- уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;
- познакомились бы с тем, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий и машин, и что получается в результате;
- были готовы трудиться сами — по причине, что это им нравится и интересно, и потому, что это надо;
- учились бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудились бы, принося пользу людям, и развивали бы свои трудовые способности.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«О ВОСПИТАНИИ ТРУДОЛЮБИЯ В СЕМЬЕ»
1. Распределены ли в вашем доме трудовые обязанности по обслуживанию семьи?
а) Да.
б) Нет.
2. Имеет ли ребенок трудовые обязанности в семье?
а) Да, конечно.
б) Эпизодически.
в) Постоянно.
г) Не имеет.
3. Как относится ребенок к их выполнению?
а) Выполняет охотно.
б) Пассивен.
в) Только за вознаграждение.
4. Поощряете ли Вы ребенка за выполнение трудового поручения?
а) Да.
б) Нет.
5. Наказываете ли Вы ребенка за невыполнение трудового поручения?
а) Да.
б) Нет.
в) Никогда.
6. Привлекаете ли Вы ребенка к совместной работе?
а) Да.
б) Нет.
7. Есть ли в семье разногласия во взглядах на трудовое воспитание ребенка?
а) Да.
б) Нет.
8. Знаете ли Вы об этих разногласиях?
а) Да.
б) Нет.
9. Какой труд, по-вашему, предпочтителен для ребенка в будущем?
а) Физический.
б) Интеллектуальный.
Анкета для родителей
«Трудовые поручения в семье»
Ф.И. ребенка______________________________________________
Возраст________
1.Помогает ли ребенок по дому?_____________________________
2.Есть ли у вашего ребенка постоянные поручения по дому? Какие?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.Охотно ли он их выполняет?_______________________________
4.Приходиться ли вам повторять просьбу?_____________________
5. Приходиться ли вам выполнять самому порученную ребенку работу ?__________________________________________________
6.Поощряете ли вы ребенка за выполнение домашних обязанностей?_____________________________________________
7.Наказываете ли вы ребенка за невыполнение поручений? Каким образом?_________________________________________________
8. Хотели бы вы, чтобы ваш ребенок получал ознакомление с трудом взрослого и выполнял трудовые поручения в детском саду? _________________________________________________________
Спасибо!
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Ирбейский детский сад №1 «Золотой ключик»
Примерный перспективный план
по ранней профориентации дошкольников
«Все профессии нужны, все профессии важны»
НА 2018-2019 учебный год
С. Ирбейское
2018 г.
Примерный перспективный план
по ранней профориентации дошкольников
Цель: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.
Задачи:
развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
формирование представлений о необходимости трудовой деятельности в жизни людей;
развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
формирования у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.
Формы и методы работы с дошкольниками
экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок;
рассказы воспитателя, родителей;
непосредственно образовательная деятельность;
игры, квесты, праздники, развлечения;
самостоятельная игровая, художественно-творческая деятельность.
Алгоритм ознакомления с профессией
название профессии;
место работы;
материал для труда;
форменная одежда;
орудия труда;
трудовые действия;
личностные качества;
результат труда;
польза труда для общества.
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды
наличие художественной литературы;
создание картотек;
использование наглядного материала;
подбор и изготовление дидактических игр;
создание и использование презентаций и видеоматериалов;
наличие (изготовление, приобретение) атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Взаимодействие с социальными партнерами:
Экскурсии
Библиотека;
Спортивный зал;
Музей;
Магазин;
Ателье;
Аптека;
Парикмахерская;
Пожарная часть;
Полиция;
Почта;
Столовая (кафе);
Школа;
Районный дом культуры;
2.Встречи с представителями профессий.
План взаимодействия с семьями воспитанников
Месяц | Тема | Цели | Форма проведения |
Сентябрь | Консультации для родителей - «Профориентация детей в дошкольном образовании» | Познакомить родителей с планом работы ДОУ по профориентацией детей. | консультация |
Октябрь | «Профессии родителей» | Привлечение родителей, по изготовлению презентаций или альбомов. | Презентации или альбомы с фотографиями, где и кем работают их родители |
Ноябрь | «Игры детей в домашних условиях» | привлечь родителей к совместному творчеству | фотовыставка |
Декабрь | «Все работы хороши – выбирай на вкус!» | Привлечь родителей для посещения детского сада с целью познакомить детей со своей профессией | Беседа. Сюжетно –ролевая игра с участием родителей |
Январь | «Чья профессия нужней, интересней и важней» | привлечь родителей к участию в развлекательно-познавательной программе | Квест-игра |
Февраль | «Профессия –Родину защищать» | вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует социализации детей, формирует у них отношение к профессии.
| Спортивно-развлекательное мероприятие |
Март | «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» | вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует социализации детей, формирует у них отношение к профессии. | тематическая выставка |
Апрель | «Человек труда – звучит гордо» | привлечь родителей к совместному творчеству | беседа |
Май | «Труд в семье» | Проведение опроса по выявлению проблем, с которыми сталкиваются родители при трудовом воспитании ребёнка | родительское собрание |
План работы с педагогами
Месяц | Тема | Цели | Форма проведения |
Сентябрь | Анкетирование педагогов | выявить знания педагогов с планом работы ДОУ по профориентации детей | консультация |
Декабрь | «Игра в жизни ребенка» | обобщить знания педагогов о играх (сюжетно-ролевых, дидактических) | педсовет |
Март | «Чья профессия нужней, интересней и важней» | изготовление папок-передвижек | наглядная информация в раздевальных комнатах. |
Май | «Игра в жизни ребенка» | обобщить знания педагогов о играх (сюжетно-ролевых, дидактических) | консультация |
План мероприятий с детьми
Месяц | Тема | Цели | Форма ознакомления с профессиями | Материал, оборудование |
Сентябрь | «Профессии в детском саду» | Обогащать знания и представления детей о профессиях работников детских учреждений. | Экскурсия по детскому саду, беседа, презентация Основные понятия: воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, мед.сестра, прачка, повар. | Атрибуты для моделирования игровых ситуаций: в кабинете медсестры, учителя-логопеда, педагога-психолога, на прачке, на кухне. |
Октябрь | 1.«Профессии моих родителей» | Обогащать знания и представления детей о профессиях родителей. привлечение родителей, по изготовлению презентаций или альбомов. | Презентации или альбомы с фотографиями, где и кем работают их родители | Мультимедийное оборудование, презентация, альбомы |
2. «Врач» | Обогащать знания и представления детей о профессиях врача, медсестры, познакомить с их обязанностями и трудовыми действиями сформировать понимание значимости данной профессии . | Беседа, встреча с медсестрой, сюжетно-ролевая игра «Больница». Основные понятия: врач, больной, пациент, бинт, вата, шприц, термометр, таблетки, йод | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница» | |
Ноябрь | 1.«Библиотекарь» | Обогащать знания и представления детей о профессии библиотекаря, познакомить детей с обязанностями и трудовыми действиями сформировать понимание значимости данной профессии для общества. | Беседа, экскурсия в библиотеку, совместная деятельность с детьми по ремонту книг в книжном уголке, сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Основные понятия: Книги , стеллажи, картотека | Атрибуты для моделирования игровой ситуации |
2. «Строитель» | Расширение и уточнение знаний о строительных профессиях. Формировать уважение к рабочим разных специальностей-каменщикам, плотникам, малярам, сантехникам, плиточникам, кровельщикам, электросварщикам. | Беседа, презентация, сюжетно-ролевая игра «На стройке» Основные понятия: каменщик, плотник, маляр, сантехник, плиточник, кровельщик, электросварщик, цемент, щебень | Картинки с изображением домиков из сказок « Заюшкина избушка» и «Три поросенка». Картинки с изображением других домов и строительных материалов, строительных машин и профессий. Фотографии с изображением красивых зданий и домов . | |
Декабрь | 1.«Почтальон» | Познакомить детей с почтой, ее назначением, расширять знания о профессиях работников социальной сферы, воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах. | Беседа, экскурсия на почту. Сюжетно-ролевая игра «Почта» | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Почта» |
2.«Продавец» | Обогащать знания и представления детей о профессии продавца, сформировать понимание значимости данной профессии для общества. | Беседа, экскурсия в магазин, сюжетно-ролевая игра «Магазин». | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин». | |
Январь | 1.«Актер» | Познакомить с профессиональной деятельностью актера (аниматора) | Беседа, экскурсия в районный дом культуры, посещение костюмерной, моделирование сюжетно-ролевой игры. Основные понятия: сценарий, подготовка костюмов, украшение зала, организация конкурсов | Атрибуты для моделирования сюжетно ролевой игры «Театр»:костюмы, маски, колпаки, шары. |
Квест-игра | ||||
Февраль | 1.«Пожарный» | Познакомить с профессиональной деятельностью пожарного. | Беседа, экскурсия в пожарную часть. Основные понятия: огонь, пожарная машина, смелость, снаряжение | Предметные картинки со снаряжением пожарного, оборудованием для тушения пожара -рукав., Специальной пожарной машины |
2.«Военный» | Познакомить детей с профессиями военнослужащих: -расширять представления детей о Российской армии; -воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине; -знакомить с разными родами войск (сухопутными, морскими, воздушными); -формировать стремление быть сильными, | Беседа, приглашение работника военкомата для встречи с детьми Основные понятия: сухопутные, морские, воздушные рода войск , танкисты, связисты, ракетчики, артиллеристы, саперы и пограничники, патриотизм.
| Картины, с родами войск, фотографии, военное обмундирование, значки; | |
Март | 1.«Фармацевт» | Обогащать знания и представления детей о профессии фармацевт. Познакомить с их обязанностями и трудовыми действиями. Сформировать понимание значимости данной профессии для общества. | Беседа, экскурсия в аптеку. Сюжетно-ролевая игра: «Аптека» Основные понятия: фармацевт, лекарства, | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Аптека» |
2. «Домохозяйка» | Познакомить детей с профессией- домохозяйка. Воспитывать уважение к труду домохозяйки. | Беседа, презентация «Моя мама домохозяйка». Основные понятия: домашний уют, чистота, домашний очаг, прачка, посудомойка, повар, добрая, ласковая. | Мультимедийное оборудование, презентация. | |
Апрель | 1.«Парикмахер» | Познакомить с профессией парикмахер. | Беседа, экскурсия в парикмахерскую сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Основные понятия: ножницы, фен, лак, гель, расческа, стрижка, прическа, краска для волос, модельная стрижка, кожа, маски, здоровье и красота, лечение. | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты» |
2. «Полицейский» | Формировать представление о профессиональной деятельности полицейского | Беседа, приглашение работника полиции для встречи с детьми. Основные понятия: правонарушение, закон, охрана, следователь, криминалист, преступник, | Коробка с | |
Май | «Представления о труде взрослых» | Изучения уровня информированности детей о труде взрослых | Беседа, коллективная работа (рисование) | Наглядный материал, карандаши, краски, бумага |
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
Ирбейский детский сад №1 «Золотой ключик»
Примерный перспективный план
по ранней профориентации дошкольников
«Все профессии нужны, все профессии важны»
на 2019-2020 учебный год
С. Ирбейское
2019 г.
Примерный перспективный план
по ранней профориентации дошкольников
Цель: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.
Задачи:
дать ребѐнку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях;
сформировать у ребѐнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;
воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года).
Задачи работы:
- формировать первоначальные представления о некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах;
- учить вычленять труд взрослых как особую деятельность, направленную на заботу о людях;
- обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся;
- развивать представления об использовании безопасных способов выполнения профессиональной деятельности людей ближайшего окружения.
Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет).
Задачи работы:
- формировать представление о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека и общества;
- формировать представление о сложных трудовых операциях и механизмах;
- формировать первичные представления о мотивах труда людей;
- формировать представления о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе;
- учить сравнивать профессии;
- учить вычленять цели, основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный ребенку результат;
- знакомить с наиболее распространѐнными видами профессиональной деятельности, связанными с чрезвычайными ситуациями.
Дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
Задачи работы с детьми 5-6 лет:
- расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных и нематериальных результатах труда, его личностной и общественной значимости;
- расширять и систематизировать представления о разнообразных видах техники, облегчающей выполнение трудовых функций человека;
- формировать первоначальные представления о труде как экономической категории;
- формировать представления о различных сторонах
трудовой деятельности детей средствами художественной литературы;
- систематизировать знания о труде людей в разное время года;
- знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства.
Задачи работы с детьми 6-7 лет:
- расширять и систематизировать представления о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (цели и содержание вида труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную, социальную и государственную значимость, представления о труде как экономической категории);
- расширять и систематизировать представления о современных профессиях;
- расширять представления о профессиях, связанных со спецификой местных условий;
- расширять представления о роли механизации в труде, о машинах и приборах – помощниках человека;
- формировать представление о видах производственного труда (шитьѐ, производство продуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование), о связи результатов деятельности людей различных профессий.
Формы и методы работы с дошкольниками
экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок;
рассказы воспитателя, родителей;
непосредственно образовательная деятельность;
игры, квесты, праздники, развлечения;
самостоятельная игровая, художественно-творческая деятельность.
Алгоритм ознакомления с профессией
название профессии;
место работы;
материал для труда;
форменная одежда;
орудия труда;
трудовые действия;
личностные качества;
результат труда;
польза труда для общества.
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды
наличие художественной литературы;
создание картотек;
использование наглядного материала;
подбор и изготовление дидактических игр;
создание и использование презентаций и видеоматериалов;
наличие (изготовление, приобретение) атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Взаимодействие с социальными партнерами:
1.Экскурсии
Библиотека;
Спортивный зал;
Музей;
Магазин;
Аптека;
Парикмахерская;
Пожарная часть;
Полиция;
Почта;
Столовая (кафе);
Школа;
2. Встречи с представителями профессий (интересными людьми)
План взаимодействия с семьями воспитанников
Месяц | Тема | Цели | Форма проведения |
Сентябрь | «Трудовое воспитание ребенка в семье» | Выявление проблем, с которыми сталкиваются родители при трудовом воспитании ребёнка. | Анкетирование |
Октябрь | Профессия «Повар-кондитер» | Привлечение родителей к совместному творчеству. | Фотовыставка |
Ноябрь | Профессия «Писатель» | Привлечение родителей к совместному творчеству. | Изготовление книги своими руками «Наши сказки». |
Декабрь | Профессия «Спортивный тренер» | Привлечение родителей .для посещения спортивного мероприятия совместно с детьми. | Участие вспортивно-развлекательном мероприятии «Спорт-семье друг». |
Январь | Профессия «Ветеринар» | Привлечение родителей к совместному творчеству. | Участие в фотовыставке «Наши питомцы». |
Февраль | Профессия «Инспектор Гибдд», «Военный» | Вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует социализации детей, формирует у них отношение к профессии. | Участие в акции «Дети за безопасность на дорогах!». Участие родителей в празднике к 23 февраля «Вместе с папой». |
Март | Профессия «Агроном, фермер» | Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми. | Изготовление макета «Фермерское хозяйство». |
Апрель | Профессия «Космонавт» | Привлечение родителей к совместному творчеству. | Участие в создании мини-музея «Загадочный космос». |
Май | «Дети о профессиях» «Трудовое воспитание в семье» | Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми; Проведение опроса по выявлению проблем, с которыми сталкиваются родители при трудовом воспитании ребёнка( конец года). | Создание фотоальбома (страниц к фотоальбому) на тему «Профессия моих родителей». Родительское собрание, анкета, опрос. |
План работы с педагогами
Месяц | Тема | Цели | Форма проведения |
Сентябрь | Профориентационная работа в ДОУ | Создание модели ранней профориентации дошкольников, как одной из форм управления социально-коммуникативным и познавательным развитием, в условиях реализации ФГОС ДО. | Разработка и утверждение плана профориентационной работы образовательного учреждения на учебный год. Проведение бесед, консультаций о значимости и необходимости работы профессиональному самоопределению и профориентации детей дошкольного возраста |
Декабрь | «Путешествие в страну профессий» | Повышение уровня теоретической и практической подготовки педагогов, совершенствование практическиз навыков, необходимых в работе по ознакомлению детей дошкольного возраста с профессиями взрослых людей | Открытые занятия по трудовому воспитанию дошкольников (1-2 группы) |
Март | « Все профессии нужны, все профессии важны» | Организация места предъявления и распространения опыта инновационных практик, направленных на изменения образовательной среды по достижению новых образовательных результатов в образовательных организациях Ирбейского района, в направлении «Профессиональная ориентация детей дошкольного возраста» | Конференция «Единое образовательное пространство района-вектор осознанного выбора профессии» |
Май | Итоги профориентационной работы ДОУ | Подведение итогов реализации годового примерного плана по ранней профориентации. | Педсовет |
План мероприятий с детьми
Месяц | Тема | Цели | Форма ознакомления с профессиями |
Сентябрь | «Удивительный мир профессий» | Ознакомление детей с разнообразием профессий, воспитание уважительного отношения к труду. | Проведение бесед,непосредственно образовательной деятельности, досугов, праздников, конкурсно-познавательных развлечений, организационно-деятельностных игр на тему«Мир профессий». |
Октябрь | Пекарь-кондитер | Систематизация представления детей о профессии пекарь, кондитер, о продуктах, необходимых для выпечки. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. Воспитание уважения к труду пекаря и кондитера, бережного отношения к их труду. | Беседа «Профессия на все времена - пекарь, кондитер». Д/и «Что нужно кондитеру?» Скороговорка о хлебе «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку». Обсуждение пословицы «Хочешь есть калачи – не лежи на печи! » Литовская сказка «Как волк вздумал хлеб печь». Аппликация «Укрась торт или пирожные». Сюжетно - ролевая игра «Кафе - Лакомка». |
Строитель | Расширение представления детей о труде строителя, значимости их труда в обществе. Формирование знаний о профессиях архитектора, маляра, плотника, каменщика, электрика, крановщика. Воспитание интереса и уважения к труду взрослых. | Беседа «Строительные профессии». Загадывание загадок о технике на стройке, инструментах. Коллективная аппликация «Построим разные дома». Д/и «Кем работает человек, который...». | |
Ноябрь | Поэт, писатель | Ознакомление с профессиями поэт, писатель. Упражнение в узнавании и назывании различных литературных жанров (стихи, рассказы, сказки, произведения малых фольклорных групп). Развитие творческих способностей. Воспитание уважения к творческим людям. | Беседа «Поэт и писатель». Д/ и «Любимые сказки». Д/и «Подбери рифму». Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений. |
Почтальон | Ознакомление детей с почтой, ее назначением, расширение знаний о профессиях работников социальной сферы, воспитание культурных навыков поведения на улице и в общественных местах. | Беседа, экскурсия на почту. Сюжетно-ролевая игра «Почта». | |
Декабрь | Спортивный тренер | Формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни. Продолжение знакомства с разными видами спорта. Содействование развитию интереса к занятиям физической культурой. | Беседа «Спорт в жизни человека». Д/и «Виды спорта». Чтение художественной литературы. Заучивание стихов, пословиц о спорте и здоровье. Д/и «Полезная и вредная еда», «Назови спортсмена». Встреча с физ. инструктором детского сада. Экскурсия в районный спортивный зал. |
Пожарный | Ознакомление с профессиональной деятельностью пожарного. Формирование понимания значимости данной профессии для общества. | Беседа, экскурсия в пожарную часть. Встреча с представителем профессии. | |
Январь | Ветеринар | Ознакомление с профессией ветеринар. Вызвать у детей интерес к данной профессии.Расширение знаний об уходе за животными. Развитие формированияэмоциональной отзывчивости, любви к животным. | Беседа «Как стать ветеринаром». Чтение А. Барто «Ветеринарный врач». Этюд «Если котенок заболел». Просмотр мультфильма «Бегемот, который боялся прививок». Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» |
Фармацевт | Обогащение знаний и представлений детей о профессии фармацевт. Ознакомление с их обязанностями и трудовыми действиями. Формирование понимания значимости данной профессии для общества. | Просмотр презентации «Кто работает в аптеке?» Д/и «Лекарственные травы». Чтение П.Синявский «Зелёная аптека».Сюжетно-ролевая игра «Аптека». | |
Февраль | Инспектор ГИБДД ( Полицейский) | Закрепление представлений детей о содержании работы инспектора безопасного движения,. Формирование представлений об их значении для жизни города. | Рассказ воспитателя о профессии «Инспектора ГИБДД». Чтение стихотворения «Автоинспектор – он главный на дороге». Д/и «Регулировщик». Встреча детей с инспектором ГИБДД. |
«Военный» | Расширение представлений детей о Российской армии; воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине; ознакомлениес разными родами войск (сухопутными, морскими, воздушными);формирование стремления быть сильными, смелыми. | Беседа, приглашение работника военкомата для встречи с детьми. Беседы «Солдаты во все времена». Чтение Т.Шорыгина «Военнослужащий». Д/и «Угадай род войск». Отгадывание загадок на военную тему. Выставка рисунков «Военная техника». Этюды: «Замри, часовой», «Слушай и исполняй». Сюжетно-ролевые игры «Летчики», «Моряки», «Пограничники». |
Март | «Продавец» | Ознакомление детей с профессией- продавец. | Беседа,презентация,экскурсия в магазин, С/р игра «Магазин». Чтение сказки «Хитрый продавец» |
Агроном, фермер | Систематизация знаний детей о сельскохозяйственных профессиях. Расширение и уточнение знаний детей о сельхозтехнике, ввести в активный словарь детей слова: фермер, агроном, сеялка, комбайн, элеватор. Воспитание в детях чувство признательности и уважения к труду фермера. | Беседа «Профессия фермер». Чтение Е. Кнушевицкая «Фермер». Д/и«Какие машины помогают выращивать хлеб». К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». П/и «Кто быстрее довезёт молоко?». Сюжетно-ролевые игры «Фермерский дворик», «На ферме», «Хлеборобы», «Собираем урожай». | |
Апрель | Космонавт | Вызвать интерес к профессии космонавт и желание быть похожим на космонавта – сильного, здорового, выносливого, умного. Развитие любознательность, воображение, мышление. Воспитание чувство гордости за российских космонавтов. | Беседа «Покорители космоса-космонавты». Заучивание стихотворения В. Орлов «Летит корабль». Д/и «Готовимся к полету». Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты». Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Путешествие на ракете». . |
Железнодорожник (машинист) | Обогащение знаний детей о людях разных профессий, работающих на железной дороге. Дать представление о профессии железнодорожника, как об очень нужной и интересной профессии. Воспитание уважительного отношения к людям этой профессии. | Беседа «Профессии на железной дороге». Чтение К. Чуковский «Багаж», С. Капутикян «Поезд». Чтение-обсуждение «Правил поведения на железнодорожном транспорте в стихах». Сюжетно-ролевая игра «Поездка на отдых». | |
Май | «Дети о профессиях» | Изучение уровня информированности детей о труде взрослых | Беседа, коллективная работа (рисование, аппликация). Видеоролик «Дети о профессиях», « Кем быть?» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390816-prezentacija-opyta-raboty-po-rannej-proforien
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- Содержание деятельности наставника российского движения детей и молодежи «Движение Первых»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «ФГОС СОО с учетом изменений, внесенных приказом Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Просветительская работа по формированию культуры здорового питания»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.