Самообразование «Развитие экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природе родного края»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15»

САМООБРАЗОВАНИЕ

Тема: «Развитие экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природе родного края»

2019 – 2020 учебный год

г. Новокузнецк 2019г.

План самообразования по теме «Развитие экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природе родного края» на 2019–2020 учебный год

Цель:

Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей. Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

Актуальность:

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Передо мной возникла проблема, как заложить в ребенке первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой, показать, как человек становится важным фактором жизни живых существ.

Проблеме экологического воспитания дошкольников уделено недостаточно времени. Поэтому возникла необходимость разработки плана мероприятий с детьми как на занятиях, так и в режимных моментах.

План

1 этап: Информационно-аналитический

1. Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме самообразования

2. Составление перспективного плана работы

Срок: сентябрь-октябрь.

2 этап: Внедрение в практику

Разработка цикла занятий, бесед и наблюдений.

Срок: сентябрь-май.

3 этап: Работа с родителями.

Наглядная агитация, анкетирование, консультации.

Срок: ноябрь -май.

4 этап: представление опыта работы по теме

1.Обобщение опыта.

2. Оформление отчета

Срок: май.

Перспективный план работы по развитию экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природе родного края

Сентябрь – Октябрь

«Растения нашего края»

Рассматривание иллюстраций, альбомов.

Наблюдения за деревьями, кустарниками, цветами на клумбе.

Наблюдение за уборкой урожая.

Беседы: «Дары природ», «Деревья и кустарники на участке детского сада (беседа)»; «Куда исчезают насекомые?», «Мусор – хорошо или плохо?», «Как люди избавляются от мусора».

Чтение экологических сказок А. Лопатиной «Почему у земли платье зеленое», «Дождевой червяк»

Д. и. «Угадай растение по описанию»

ОД: Рисование - «Красивые цветы», «Осеннее дерево»

Лепка –

Аппликация -

Загадывание загадок.

Создание коллекции семян.

Работа с родителями:

Выставка поделок «Дары осени»

Индивидуальные беседы

Анкетирование родителей «Экологическое образование в семье»

Экскурсия на Кузнецкую крепость

Ноябрь – Декабрь

«Перелетные и зимующие птицы Кузбасса»

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением птиц и их жизни.

Наблюдение за птицами на кормушке.

Наблюдение за перелетными птицами.

Наблюдение за зимующими птицами.

Беседы: «Какие разные птицы»; «Птицы»; «Как живут наши пернатые друзья зимой»; «Куда улетают птицы».

Чтение художественной литературы. «Как скворец себе дом выбирал», «Лесной доктор», «Как обманули птиц».

Д. и «Угадай птицу по описанию»

ОД: Лепка - «Птички прилетели»

Рисование - «Рябинка для снегирей»

Аппликация –

Загадывание загадок.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы

Акция для родителей «Кормушки для птиц»

Экскурсия с родителями и детьми в парк, развешивание кормушек с кормом.

Январь - Февраль – Март

«Дикие и домашние животные нашего края»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр диафильмов.

Наблюдения за домашними животными, за бездомными животными.

Беседы: «Путешествие в деревню к бабушке»; «Где живут дикие звери»; «Домашние животные»; «Дикие животные и их детеныши»

Чтение экологических сказок А. Лопатиной «Кролик и зайчиха», Г. Вериной «Сказка о Радуге»

Загадывание загадок.

Д. и. «Угадай животное по описанию»

ОД: Рисование - «Ежик»

Лепка - «Мама кошка»

Аппликация - «Заинька серенький»

Работа с родителями:

Консультация «Дети и домашние животные»

Индивидуальные беседы

Памятка «Учим детей любить природу»

Апрель – Май

«Комнатные растения»

Наблюдение «Огород на окне»

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением комнатных растений.

Беседы: «Комнатные растения»; «Что необходимо комнатным растениям для жизни»; «Польза комнатных растений»; «Уход за комнатными растениями»

Д. и. «Угадай комнатное растение по описанию»

Чтение экологических сказок «Елочкина беда», Л. Воротниковой «Бабушка Федора и герань», Л. Воротниковой «Как у росточка появилось имя»,

М. Скребцовой «Могучая травинка».

ОД: Аппликация - «Фиалка»

Рисование - «Рисование с натуры комнатных растений»

Лепка -

Загадывание загадок.

Труд в уголке природы: «Мытье» растений; «Сухая поливка»; «Посев семян настурции, астры, календулы»

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы

Создание коллажа «Береги природу»

Анкета для родителей

«Экологическое образование в семье»

Цель: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.

1. Есть ли у Вас комнатные растения, и какие? (Если нет, то почему?)

а) да б) нет ____________________________________________________

2. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?

а) да б) нет ____________________________________________________

3. Кто ухаживает за животными или растениями? ________________________________________________________________

4. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)? - Подчеркнуть или дописать.______________________

_______________________________________________________________

5. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?

а) да б) нет

6. Бываете ли вы с ребенком на природе? (Если да, то где?)

а) да ______________________________ б) нет

7. Знакомите ли детей с правилами поведения в природе? Как? _______________________________________________________________

8. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?

а) да б) нет

9. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?

а) да б) нет

10. Замечаете ли вы у своих детей негативное отношение к природе?

а) да б) нет

11. В чем Вам нужна помощь ДОУ по данной проблеме? (как проводить наблюдения за погодой; как содержать животных, растения; какие давать знания; как знакомить с правилами поведения в природе; какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми...) _________________________________________________________________

12. Как оцениваете работу ДОО по данному вопросу? _________________________________________________________________

Ваши предложения, пожелания по организации экологического образования в детском саду.____________________________________________________

_________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390821-samoobrazovanie-razvitie-jekologicheskih-pred