Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

используемые ЭОР

УУД

Организационныймомент.

Цели:-проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Приветствует класс. Настраивает обучающихся на работу. Вводит в атмосферу иностранной речи через речевую разминку.

Включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативнойзадаче.

Отвечают на реплики.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Постановка цели и задач урока, мотивация к учебной деятельности. Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.

Делает установку на пошаговую работу. Подводит учащихся к осознанию цели и задачи. Сообщает план урока.

Слушают, осмысливают, пытаются сформулировать тему и определить цель урока

Презентация

«Красная книга»

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная).

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Актуализация знаний и использование их в учебных действиях.Цели:-выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, формирование грамматических навыков.

Осуществляет контроль, координирует работу учащихся.

Прослушивают текст 2 раза на стр.54. Читают его в парах, работают с новой лексикой.

Самостоятельно составляют список животных, которые есть в Красной книге упр. 2 стр. 54.

Ученики в парах высказываю свое мнение по данным списком

Аудиозапись упр 1 с 54

Видеоролик «исчезающие животные»

Регулятивные: умение осуществлять контроль и самоконтроль.

Коммуникативные: умение вести беседу.

Познавательные: умение добывать, преобразовывать и представлять информацию.

Снятие статического напряжения.

Предлагает сделать паузу и отдохнуть.

Повторяют движения

Музыкальный видеоролик

Личностные: формирование навыков ЗОЖ

Проверкапонимания

Цель:- освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Консультирует, советует, помогает. Подводит учащихся к осмыслению особенности употребления конструкции «have got»

Читают задание, обсуждают и выполняют его в парах, упр.4 стр.55 (составляют диалоги).

В парах составляют вопросы упр.5 стр.56, упр.6 стр.56

Презентация «Have got»

Коммуникативные:Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные:Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Закрепление.Цель:

-осознание каждым обучающимся степени овладения полученных

знаний.

Объясняет, организует, контролирует выполнение.

Работают с текстом.

Находят перевод предложений в тексте.

Расставь предложения в определённом порядке, чтобы получился рассказ:

Это проблемы с воздухом, водой, лесами, животными, птицами и рыбой.

На нашей планете есть специальная организация Гринпис.

Он очищает воздух и воду.

Он дает еду животным и птицам

Это доктор деревьев и цветов.

Гринпис ищет друзей в Канаде, Великобритании, Австралии, Африке и России тоже.

Интерактивная доска. Выполнение упражнений.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Личностные: развитие творческого воображения, способности выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Информацияодомашнемзадании инструктаж по его выполнению. Рефлексияучебнойдеятельностинауроке.

Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей.

Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов.

Объясняет домашнее задание.

Базовый уровень: (рабочая тетрадь) упр. 1 стр. 41, подготовить плакаты экологической тематики, написать тезисы со своими предложениями об улучшении экологической ситуации в России.

Повышенный уровень: учебник стр.2 упр.41, подготовить плакаты экологической тематики, написать тезисы со своими предложениями об улучшении экологической ситуации в России.

Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и дают оценку своим действиям.

Делают выводы о том, какие знания им пригодятся для выполнения домашнего задания

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.