Методическая разработка «Технологическая карта урока английского языка по теме» Еда «5 класс»

Тема урока

Здоровое питание

Цели урока

Развитие коммуникативных навыков по теме «Еда». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Задачи урока

Обучающие:

Формировать лексические навыки по теме «Еда»

Формировать грамматические навыки: употребление структуры have/hasgota/some вопросах и ответах

Закрепление форм единственного и множественного числа исчисляемых и неисчисляемых существительных

Развивающие:

Развивать умения аудирования на основе нового материала.

Формировать умения диалогического общения на материале обсуждения вопросов здорового питания.

Воспитывающие:

Формировать позитивное отношение кздоровому образу жизни, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Развивать культуру общения, умения работать в сотрудничестве.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Усвоить и употреблять новую лексику по теме;

Научиться употреблять грамматическую структуруhave/hasgota/some в вопросах и ответах

научиться вести диалог, участвовать в обсуждении, давать оценки.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Названия продуктов; структура have/hasgota/some , исчисляемые и неисчисляемые существительные

Формы работы

Фронтальный опрос

Парная работа

Групповая работа

Проектная работа

Оснащение

Учебник: Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 5 класс, звуковое приложение к учебнику,

Проектор, компьютер, презентация Microsoft Power Point

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Мотивация к учебной деятельности 1.Организационный момент.

Готовятся к восприятию информации, выполняют фонетические упражнения, контролируют себя

One, two, three! Let me see:

Who likes coffee аnd who likes tea?

One, two, three! Now, I see:

You like coffee and she likes tea.

Создание атмосферы сотрудничества Учитель задает вопросы,

Контролирует произношение и интонацию. Демонстрирует слайд со стихотворением

Закрепление произносительных и речевых навыков

Познавательные УУД,

Коммуникативные УУД

Уметь слушать собеседника и себя.

Фонетическая зарядка

2. Речевая разминка и постановка цели

Вспоминают и употребляют в речи изученные лексические единицы и называют все, по картинкам слайда формулируют тему урока

подводит учащихся к осознанию темы,

Формирование коммуникативных навыков

Познавательные УУД

Уметь применять пройденный материал на практике.

Постановка и формулировка проблемы, выбор эффективных способов решения

Коммуникативные УУД

Уметь определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Личностные УУД

Нравственно-этическое оценивание

II 1. Проверка домашнего задания

Читают упражнения, объясняют свой выбор нужной формы, вспоминают правила образования форм множественного числа существительных

Помогает найти ошибки, стимулирует развитие самоконтроля и взаимоконтроля

Закрепление умения правильно использовать лексику по теме, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,

контроль и оценка результатов деятельности;

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

контроль(самоконтроль)

Уметь выделять главное

Личностные УУД

Нравственно-этическое оценивание

2. Введение новой лексики по теме

Весь класс слушает запись и соотносит новую лексику с картинками,

-произносит слова хором ,

- читают по цепочке

-отвечает на вопросы учителя

Организует познавательную активность, контролирует произношение, задает вопросы

Формирование произносительных и лексических навыков

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Уметь определять цель деятельности в сотрудничестве с учителем.

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

3. Актуализация навыков чтения.

-слушают и читают текст, обращая внимание на форму 3лица hasgot.

-делают свой вывод о том , кто стал победителем, аргументируют свой выбор.

-Читают диалог по ролям

-Выполняют задания по тексту, отвечают на вопросы

Объясняет значение слов healthy/unhealthy,

подводит к пониманию, какая еда является здоровой, к осознанию необходимости

здорового образа жизни

Формирование навыков ознакомительного и поискового чтения

Коммуникативные УДД

Планировать учебное сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, уметь выражать свои мысли.

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в тексте, находить нужную информацию, обрабатывать её.

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

4.Игровая динамическая пауза

Ученики повторяют слова стишка и показывают движения.

I like to read, I like to play

I like to study every day.

I like to jump, I like to run,

I like to play, it`s fun.

Well,sit down,please.

Организует паузу: демонстрирует слайд со стихотворением, показывает движения

Закрепление лексических навыков

Коммуникативные УДД

Уметь работать в команде, определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника,

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

5. Работа над проектом «Мой здоровый завтрак».

Проведение конкурса на самый здоровый завтрак

.

Ученики называют продукты, которые считают здоровой едой,

- рисуют и устно составляют предложение по своему рисунку с использованием грамматической структуры,

-в парах описываю друг другу свой завтрак,

- отвечают на вопросы класса о завтраке своего соседа, тренируясь в употреблении формы 3 лица структуры hasgot,

- объединяются в группы по 4 человека, презентуют свой завтрак и выбирают самый здоровый завтрак.

Организует работу в группах, формирует позитивное отношение кздоровому образу жизни, бережное отношение к своему здоровью необходимость вести

здоровый образ жизни

Закрепление умения правильно использовать лексику по теме, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные УДД

Уметь построить речевое высказывание в монологической и диалогической форме в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Уметь работать в команде, определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться, подбирать нужную информацию, обрабатывать её.

Регулятивные УУД

Научиться строить логическую цепь рассуждений,

управлять поведением

Осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, корректировать.

Личностные УДД

Уметь проводить нравственно-этическое оценивание.

6..Домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

Объясняет выполнение домашнего задания.

Познавательные УУД

III.Рефлексия.

1.Подведение итогов урока.

2.Выставление оценок

Обобщают информацию

Отвечают на предложенные учителем вопросы.

Задаёт вопросы.

Даёт учащимся задание оценить работу на уроке.

Познавательные УУД

Уметь структурировать знания.

Регулятивные УУД

Уметь осуществлять итоговый контроль деятельности (Что сделано)

Коммуникативные УУД

Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.