Проект «Создание кабинета здоровья на базе МБОУ УСОШ 2 им. Сергея Ступакова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Удомельская средняя общеобразовательная школа №2 им. Сергея Ступакова

Проект

«Создание кабинета здоровья

на базе МБОУ УСОШ №2

им.Сергея Ступакова»

Автор:

Богатырева Мария Дмитриевна

социальный педагог

МБОУ УСОШ №2

им.Сергея Ступакова

Удомля, 2014г.

Пояснительная записка

Современное состояние  общества, экономики, экологии во всем мире неблагоприятно отражается на здоровье, в связи с чем, растет число детей, которым необходима специализированная помощь, щадящая организация образовательного процесса. Для нашей страны в современной ситуации эта проблема еще более очевидна. Демографическая ситуация в России в настоящее время внушает опасения специалистам и ученым-демографам. Рождаемость в нашей стране падает, а смертность растет, что в итоге грозит привести страну к демографическому кризису.

Причины этого разнообразны и связаны с целым рядом социальных проблем, ухудшающейся экологической обстановкой, увеличением доли гиподинамии в повседневной жизни, нарастанием эмоционального и информационного стрессовых факторов.  Возросло также влияние таких факторов как алкоголизм, курение, дорожно-транспортные происшествия, самоубийства и насильственные причины смерти [3, 22].

Чем раньше у подростка сформируется мотивация, то есть осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом. Большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных медицинских знаний молодой человек совершает множество ошибок. К сожалению, очень часто эти ошибки становятся роковыми.

Привычка к здоровому образу жизни должна формироваться в семье и в образовательных учреждениях. Пропаганда здорового образа жизни в школе, личный пример педагогов поможет создать здоровое поколение.

По данным Минздрава России, в стране лишь 14% здоровых детей, 35% больных и 51% с различными отклонениями в здоровье.

Факты говорят о том, что в школе, как и в стране,  наблюдается тенденция физической деградации подрастающего поколения. Подростки в наше время по мышечной силе и выносливости на 10-18% уступают своим сверстникам 60-х годов XX века. Ускоренное развитие живого организма заменяется замедленным, отставанием психофизического развития организма от паспортного возраста. Болезненность детей возрастает во всех возрастных группах, а на протяжении обучения в школе здоровье учащихся ухудшается в 3-4 раза. При этом регулярными занятиями спортом охвачено не более 10% молодого поколения.

Поскольку специалисты показали, что одной из причин физической деградации подрастающего поколения, ухудшения его здоровья является хронический дефицит двигательной активности, для решения задачи формирования здорового образа жизни школьников, администрацией школы было предложено создать проект спортивно-оздоровительной направленности [5, 67].

Актуальность проекта

Тема формирования здорового образа жизни у подрастающего поколения очень актуальна, а в наше время особенно, так как с каждым годом увеличивается количество учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, немало учащихся имеют вредные привычки для здоровья, в том числе малоподвижный образ жизни. К тому же многие подростки и молодые люди не считают престижным и интересным ведение здорового образа жизни (увлечение спортом и физической культурой,  знание и грамотное соблюдение правил здорового питания и ухода за собой и др.); младшим подросткам, желающим заниматься спортом, сложно определиться, в каком виде спорта себя попробовать. Они не могут выбрать секцию, а пока раздумывают, желание активной спортивной деятельности пропадает и часто  заменяется вредными привычками.

Здоровье человека на 50% зависит от образа его жизни, а главный «поставщик» базовых знаний как о жизни вообще, так и о здоровом образе жизни  – это школа. Значит, именно в школьных стенах, с начальных классов  нужно сформировать у детей правильное отношение  к своему здоровью, привить навыки его сохранения и укрепления,  дать необходимые знания [8, 356].

Особенность проекта  в том, что он выстроен не на запрете и отрицании, а на  формировании позитивного и ответственного отношения ребенка к своему здоровью. 

Исходя из всех этих проблем, мы решили основать свой проект на следующих принципах:

- позитивный характер всех дел и их названий

- оптимизм и вера детей в себя, свои способности

- разнообразие форм и направлений деятельности

- ориентация на личность, учет разнообразия потребностей и интересов

Соблюдение всех этих принципов мы считаем преимуществами нашего проекта. Кроме этого преимуществом является невысокая себестоимость проекта, наличие опыта работы и сплоченность проектной группы.

Объектом настоящего исследования является процесс организации валеологической работы с учащимися МБОУ УСОШ №2 им.Сергея Ступакова г.Удомли.

Предмет: методика организации валеологической работы с учащимися МБОУ УСОШ №2 им.Сергея Ступакова г.Удомли.

Цель проекта – пропаганда здорового образа жизни и  внедрение физической культуры в жизнь каждого обучающегося. Создать целостную систему образовательной, просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни с использованием ресурса кабинета здоровья в образовательном учреждении.

Задачи:

1) Ознакомиться с литературой по данной теме;

2) Провести социологический опрос среди учащихся МБОУ УСОШ №2 им. Сергея Ступакова г.Удомля;

3) Проанализировать результаты опроса;

4) Организовать всестороннюю рекламную компанию;

5) Подготовить нормативную документацию, регламентирующую образовательную деятельность кабинета;

5) Организовать работу кабинета;

6) Пропагандировать здоровый образ жизни среди обучающихся;

7) Улучшать физкультурно-оздоровительную работу с обучающимися во внеурочное время;

8) Отвлечь обучающихся от негативных явлений современной жизни;

9) Выявить талантливых юных спортсменов;

10) Организовать  систематическую физкультурно-соревновательную активность детей;

11) Развивать материальную базу и создать условия для занятий физической культурой и спортом;

12) Снизить процент детей, занимающихся в подготовительной и специальной медицинской группах;

13) составить бизнес-план;

14) спрогнозировать результат.

Гипотеза: реализация валеологической работы на базе МБОУ УСОШ №2 им.Сергея Ступакова г.Удомля будет эффективной при следующих условиях:

- создания кабинета здоровья;

- привлечения родителей к организации валеологической работы;

- учета потребностей современных детей;

- привлечения специалистов.

Практическая значимость работы состоит в том, что она может быть использована школьниками для повышения образовательного уровня, учителем физкультуры, биологии, ОБЖ для объяснения тем и проведения занимательного урока охраны здоровья. А в следствии этого повысится качество обучения. 

Сроки реализации проекта: 3,5 года.

Проект «создание кабинета здоровья на базе МБОУ УСОШ №2 им.Сергея Ступакова г.Удомля»

Историческая справка

В 1974г в Удомле, некогда маленькой и тихой, среди озер и лесов, началось строительство атомной станции. Ударная молодежная стройка, рядом - город - спутник ,новые многоэтажные дома и наша школа . Строители торопились. Дети должны учиться. В единственной старой школе занятия проходили в 3 смены. 1 сентября 1976г школа №2 приняла первых своих учеников- 1700 детей. МБОУ УСОШ №2 носит имя Сергея Геннадьевича Ступакова. Родился Сергей 26 июня 1968 года в городе Удомле. Когда-то он сидел в нашей школе за партой, сдавал экзамены За хорошую учебу и примерное поведение каждый год награждался похвальными листами и грамотами. После окончания школы поступил в среднее профессиональное училище № 7 города Бологое, которое окончил на « отлично», получив квалификацию помощника машиниста тепловоза. В 1986 году был призван в ряды Советской армии. Прошел подготовку огнеметчика и был направлен в республику Афганистан. За время прохождения службы Сергей показал себя хорошим другом, верным товарищем, дисциплинированным, исполнительным и грамотным военнослужащим. Обстоятельства гибели Сергея были описаны командиром подразделения в письме его матери: « Нашему взводу была поставлена задача по овладению укрепленным районом мятежников на одной из высот. При ведении боя, в результате взрыва минометной машины Сергей получил тяжелое ранение, но, собрав всю волю, истекая кровью, не оставил боевого рубежа, а продолжал вести бой, вдохновляя своим героизмом товарищей на выполнение поставленной задачи. Как только позволили обстоятельства, Сергею была оказана медицинская помощь, и он был доставлен в госпиталь. 25 июня 1987 года, не приходя в сознание, Сергей скончался. Оборвалась жизнь славного сына нашей Родины Ступакова Сергея». Посмертно Сергей был представлен к ордену «Красная звезда».

Удомельский район расположен в северной части Тверской области. Район находится на северо-восточных отрогах Валдайской возвышенности, называемых Лесной (или Удомельско-Лесной) грядой.

Район занимает площадь 2476,2 кв.км. На севере район граничит с Новгородской областью, на западе – с Бологовским районом Тверской области, на юге – с Вышневолоцким, на востоке – с Максатихинским, на северо-востоке – с Лесным.

Удомля - историческое название местности, примыкающее к озерам Удомля и Песьво, которая лишь в 1929 году была очерчена границами современного Удомельского района Тверской области. До 1929 года удомельские земли входили в состав Вышневолоцкого уезда. С 1904 года название «Удомля» получила железнодорожная станция Троица на железной дороге Бологое – Ярославль, которая возникла в 1869 году. В 1974 году на берегу оз. Удомля началось строительство Калининской атомной электростанции. В 1981 году поселок Удомля стал городом Удомля.

Сегодня в Удомельском районе проживает 42 тыс. жителей, из них в г. Удомля – 35 тыс.

Удаленность по автодороге от Москвы - 330 км, от Твери – 185 км, от Вышнего Волочка – 56 км.  От Бологое по ж/д – 60 км, от Максатихи – 52 км. От Санкт-Петербурга по железной дороге – 360 км. Автобусы из Удомли ходят до В.Волочка, Твери и Москвы.

Впервые слово «Удомля», как название местности, упомянута в летописях Великого Новгорода в 1478 году – Москва вела перепись присоединенных новгородских земель. Удомельская волость входила в состав Тверской половины Бежецкой пятины Великого Новгорода. До прихода новгородских словен в VIII – IXвв. эти земли были заселены угро-финскими племенами.  

В XIX, начале XX века Удомля становится одним из мест, где активно творится русское искусство.

Дважды в Удомле происходит смена эпох в русской живописи - А.Г. Венецианов, И.И. Левитан, рождение новой музыкальной культуры - В.В. Андреев. Удомля причастна также к рождению новой драматургии - А.П. Чехов.

Таким образом, выход на академическую сцену русских народных инструментов, русских мелодий и песен произошел, прежде всего, с удомельской земли.

Удомля – родина дважды Героя Советского Союза космонавта Олега Григорьевича Макарова (1933-2003).

Осуществление данного проекта на практике предполагаетследующие этапы:

Предпроектный этап: Изучение отношения к формированию здорового образа жизни учащихся.Создание анкеты «Место здорового образа жизни в вашей жизни», проведение социологического исследования, разработка проекта.

Подготовительный этап: Подготовка к реализации проекта, включающая: выделение кабинета администрацией школы, поиск денежных средств на реализацию проекта, подготовку нормативной документации, регламентирующей образовательную деятельность кабинета, условий для его реализации, а также информационно-просветительская работа с общественностью.

Основной этап проекта: Создание кабинета здоровья предполагает реализацию нашего проекта на базе МБОУ УСОШ №2 им. Сергея Ступакова г.Удомля.

Предпроектный этап.

Данный этап рассчитан на два месяца (январь, февраль 2014 г.).

На данном этапе проекта, для изучения отношения к формированию здорового образа жизни учащихся нами была разработана анкета: «Место здорового образа жизни в вашей жизни» (см. Приложение).

Во время нашего пилотажного социологического исследования, проводимого в январе, феврале 2014 года, опрошенные были заинтересованы вопросами анкеты, многие подходили за дополнительными объяснениями.

В нашем исследовании приняли участие 270 учащихся начального, среднего и старшего звена.

В результате социологического исследования мы узнали:

Тенденция к здоровому образу жизни у учащихся школы начинает усиливаться (28% -делают зарядку, 63,5%-иногда делают зарядку, спортом занимаются 19%, иногда- 46%). Скорее всего это выявлено тем, что во всех СМИ и ТВ регулярно идет пропаганда здорового образа жизни, открываются в больших количествах различные фитнес- клубы и спортзалы, спорткомплексы. Мода на здоровье опять начинает возвращаться. Будем надеяться, что данная тенденция сохранится надолго и наша нация превратится в здоровую.

Рассмотрим все тенденции подробнее:

К сожалению, не уделяется должного внимания правильному режиму питания. Немного лучше обстоят дела с зарядкой, большая часть респондентов делает ее регулярно или периодически. Больше половины анкетируемых пытаются использовать выходные дни для активного отдыха.

Отношение респондентов к активному отдыху и спорту (таблица 1):

Таблица 1

При этом большая часть респондентов вполне довольна своей успеваемостью, оценивая ее как высокую и очень высокую, что может свидетельствовать о нормальном самочувствии, и психическом здоровье людей.

Состояние сна у респондентов в целом тоже удовлетворительное. А показатели заболеваемости очень оптимистические: более 80 процентов респонедентов болеют редко и не склонны к хроническим заболеваниям.

То есть мы можем заметить, что отношении к спорту и активному отдыху приблизительно одинаковое. Оно в целом удовлетворительно, но требует небольшой коррекции.

Также анкетирование показало, что подавляющее большинство респондентов подвергают себя непосильным нагрузкам, в следствии чего сильно утомляются.

Данный фактор, безусловно, является негативным.

При этом 85 человек не имеют вредных привычек, значит, 185 человек имеет вредные привычки, из них 112 даже несколько, так как 297 человек это больше, чем общее число респондентов - 270.

Делаем вывод, что в школе необходимо создать кабинет здоровья с целью укрепления и сохранения здоровья учащихся.

Подготовительный этап

Данный этап рассчитан на три месяца (март, апрель, май)

Для реализации нашего проекта необходимо:

Выделение отдельного кабинета администрацией школы;

Закупка необходимых материалов, мебели, оборудования;

Поиск спонсоров для финансового обеспечения проекта. Это могут быть родители, администрация г.Удомля, а также Калининская Атомная станция.

От спонсора:

Финансовая поддержка оборудования центра.

Поддержка какого-либо направления в работе центра. Оказание разовой поддержки фонду (финансовой, продукцией и т.д.). Поддержка какого-либо праздника, проходящего на базе кабинета.

Спонсор передает безвозмездно денежные средства либо товары и услуги.

От центра:

Генеральная дирекция рекламирует спонсора:

в местных СМИ, вместе с рекламой самого кабинета.

на плакатах, размещённых в самой школе.

на флажках в местах проведения лекций, бесед, семинаров, тренингов с учащимися, их родителями.

во время церемоний открытия кабинета.

Подготовка нормативной документации, регламентирующей образовательную деятельность кабинета:

валеологический паспорт кабинета;

инвентарная ведомость на имеющееся оборудование;

паспорт автоматизированного рабочего места учителя, документы на оргтехнику;

анализ и план работы по развитию кабинета.

Установление связей с социальными институтами и учреждениями

(МБОУ УСОШ № 1 им. Попова, МБОУ УСОШ № 3 им. Макарова, МБОУ УСОШ № 4, МБОУ УСОШ № 5, ДДТ, спортивная школа);

Проведение пиар акции: создать и распространить информационные листовки на тему «Здоровый образ жизни в наше время», поиск талантливых людей, способных организовать валеологическую работу, на Авторадио заметка о значимости Здорового образа жизни, а также информация о работе кабинета здоровья в МБОУ УСОШ №2 им. Сергея Ступакова.

Основной этап проекта.

Данный этап рассчитан на три года.

В связи с выявленными проблемами нами разработан проект создания кабинета здоровья на базе МБОУ УСОШ №2 им. Сергея Ступакова г. Удомля.

Необходимо установить сроки: мы считаем это будет с 01.09. 2014г. – 31.08.2018г.

В нашем кабинете предполагается работа по пяти звеньям:

Организационные мероприятия

Диагностические мероприятия

Работа с учащимися

Работа с родителями, с педагогами школы

Основные направления деятельности кабинета здоровья:

Мониторинг состояния здоровья учащихся;

Анкетирование учащихся и родителей «Здоровый образ жизни. Как я его понимаю»;

Тематические собрания для родителей, посвященные проблемам сохранения здоровья детей;

Проведение открытых мероприятий;

Укрепление материальной базы для проведения мониторинга состояния здоровья;

Мониторинг состояния здоровья;

Повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей;

Создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития;

Повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.

Программа проекта

Таблица 2

Планируемый результат

Снижение пропуска уроков учащимися по состоянию здоровья.

Снижение доли учащихся, совершающих правонарушения, преступления.

Снижение детского травматизма и смертности на дорогах.

Увеличение доли учащихся, охваченных организованными формами досуга, в том числе по вопросам здорового и безопасного образа жизни, спортивно-оздоровительной работы. Организация летнего отдыха и оздоровления учащихся.

Увеличение доли учащихся, обучающихся в условиях, соответствующих современным требованиям (информационные центры, школьное питание, спортивные площадки, кабинеты здоровья, медицинские кабинеты)

Увеличение доли учащихся, обучающихся в условиях, соответствующих современным требованиям (информационные центры, школьное питание, спортивные площадки, кабинеты здоровья, медицинские кабинеты)

Повышение квалификации тьютеров – руководителей кабинетов здоровья общеобразовательных учреждений. Внедрение здоровьесберегающих технологий в практику деятельности учителей

Повышение доли учащихся, охваченных системой современного школьного питания.

Список использованной литературы

Барбараш Н.А., Шапошникова В.И. Оцените своё здоровье сами. – СПб.: Питер, 2003.

Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме черного (2-4 классы). –М., 2003.

Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы.-М.: ВАКО, 2007.

Калакаускене А.М. Концептуальные положения здоровьеформирующих технологий физического воспитания школьников 6-17 лет // Физкультура и спорт: воспитание, образование, тренировка.- Научно-методический журнал РАО Российского государственного Университета физической культуры и спорта.-М.: 2007.- № 6.- С. 2-5.

Лубышева Л.И., Шукаева А.В. Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста // Физкультура и спорт: воспитание, образование, тренировка.- Научно-методический журнал РАО Российского государственного Университета физической культуры и спорта.-М.: 2007.- № 3.- С. 2-6.

Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие технологии.-М., 2007.

Синягина Н.Ю., Кузнецова И.В. Как сохранить и укрепить здоровье детей. М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004.

Фёдоров А.И. Отношение подростков к своему здоровью: социально педагогический аспект // Физкультура и спорт: воспитание, образование, тренировка.- Научно-методический журнал РАО Российского государственного Университета физической культуры и спорта.- М.: 2008.- № 1.- С. 5-8.

Физкультура и спорт: воспитание, образование, тренировка // Научно-методический журнал РАО Российского государственного Университета физической культуры и спорта.-М.: 2007, 2008.

Интернет ресурсы

Приложение

Анкета «Будем здоровы!»

Уважаемый участник! Перед Вами анкета, позволяющая определить Ваше отношение формированию здорового образа жизни, установить индивидуальный стиль твоей жизни. Вам будет предложено три варианта ответа на поставленный вопрос, касающийся вашего стиля жизни. Вам необходимо выбрать один ответ, который наиболее полно отражает ваш образ жизни. Долго не задумываетесь, здесь нет правильных и неправильных ответов.

Сначала, дайте, пожалуйста, ответы на вопросы, касающиеся Вашей гигиены.

1. Как известно, нормальный режим питания это плотный завтрак, обед из трех блюд, полдник и скромный ужин. А какой режим питания у вас?

1. Именно такой.

2. Иногда бывает, что вы обходитесь без завтрака или обеда.

3. Вы вообще не придерживаетесь какого-либо режима.

2. Регулярно ли вы делаете зарядку?

1. Да, это для меня необходимость

2. Иногда делаю

3. Нет, не делаю вовсе

3. Часто ли вы используете выходные дни для активного отдыха (походов и занятий спортом)?

1. Регулярно (как минимум два раза в месяц)

2. Иногда (2 - 3 раза в пол года);

3. Нет, не делаю вовсе.

4. Если Вы студент, ученик или работаете, то насколько Вы оцениваете свою успеваемость:

1. Очень низкая.

2. Низкая.

3. Средняя.

4. Высокая.

5. Очень высокая.

В данном случае в зависимости от быстроты и количества выполняемой работы, оценок преподавателей либо замечаний руководящего начальства.

5. Хорошо ли Вы спите?

1. Очень плохо.

2. Плохо.

3. Удовлетворительно.

4. Хорошо

5. Очень хорошо.

Теперь подумайте над вопросами, характеризующими, состояние Вашего здоровья.

6. Часто ли Вы болеете?

1. Никогда.

2. Редко

3. Иногда.

4. Довольно часто.

5. Часто.

7. Страдаете ли Вы хроническими заболеваниями?

1. Да.

2. Были раньше

3. Участились в последнее время.

4. Не замечал (а).

5. Нет.

8. Соблюдаете ли правильный режим дня?

1. Нет.

2. Редко.

3. Иногда.

4. Часто

5. Да, всегда.

Подумайте, пожалуйста, насколько сильно влияют на Ваше здоровья негативные факторы. Для этого ответьте на следующие вопросы:

9. Часто ли Вы устаете?

1. Почти никогда не устаю.

2. Иногда устаю очень сильно.

3. Да, почти всегда сильно устаю.

10. Занимаетесь ли Вы каким-нибудь видом спорта?

1. Да, я регулярно посещаю спортзал.

2. Периодически посещаю спортивные секции.

3. Нет, я вообще не увлекаюсь спортом.

11. Курите ли Вы?

1. Да.

2. Нет.

3. Редко.

12. Употребляете ли Вы спиртное?

1. Нет, даже пиво.

2. Иногда бывает.

3. Выпиваю довольно часто.

13. Пьете ли Вы кофе?

1. Очень редко, в основном предпочитаю чай.

2. Пью не больше одной чашки в день.

3. 3. Пью его очень много.

Теперь заполните, пожалуйста, данные паспортички анкеты.

14. Ваш пол.

а) женский

б) мужской

15. Возраст.

а) от 18 до 36 лет

б) от 36 до 60 лет

16. Состав семьи (количество человек)

а) 1

б) 2

c) 3

д) 4

е) 5 и более

Спасибо. Подписывать анкету не нужно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39126-proekt-sozdanie-kabineta-zdorovja-na-baze-mbo