Развитие навыков педагогов по использованию постер консультаций

Развитие навыков педагогов по использованию

постер консультаций.

Сегодня, я хочу познакомить вас с Постерным консультированием – это тоже консультирование, но при его реализации используется немного другой подход к взаимодействию. Этот подход позволяет задачи, которые ставит перед нами ФГОС, решать более эффективно. Инициатором общения выступает уже родитель. Задача педагога – обозначить актуальную проблему и создать условия для мотивации ее решения через оформление постера. В итоге родитель сам делает первый шаг, понимая, что это важно для его ребенка.

Постер – это своего рода объявление, плакат, афиша. Также под постером подразумевают художественно оформленный плакат, который используется для рекламных или декоративных целей.

Необычное оформление, заголовки, сформулированные в виде вопросов, фразы-лозунги, моментально запоминающиеся - все это и есть эффективные технологии воздействия на аудиторию. Не стоит путать данную технологию с информационными бюллетенями, которые мы привыкли видеть в школах, поликлиниках. На постерах минимум информации и если родитель заинтересован ей, хочет узнать больше, хочет проконсультироваться, то сам обращается к педагогу .

Я предлагаю вам рассмотреть и вспомнить самые известные плакаты прошлых лет.

Вывод: данные плакаты отличаются яркостью, лаконичностью, краткостью и до сих пор некоторые из них цитируются.

Постерное консультирование понимается как форма информирования родителей посредством постеров, плакатов, содержанием которых является лаконично и кратко изложенная информация, адресованная родителям воспитанников.

Формат постера А1 (вертикально или горизонтально)

Вся информация на светлом фоне.

Шрифт не менее 20-24 кеглей. Заголовок, тема выделяется крупным шрифтом, под ним исходные данные организации, консультант.

Количество знаков на постере не более 1800.

Заголовок, тема выделяется крупным шрифтом (он должен быть один, но яркий броский, привлекающий внимание к проблемме)

Все изображения постера должны быть логически объединены.

(можно использовать фотографии воспитанников 10 х15 (соблюдая закон о персональных данных)

Запрещено использовать рекламную и агитационную информацию.

Информация для родителей — на языке родителей, не использовать аббревиатуру и профессиональные термины.

Должно быть что-то не досказано, чтобы возник вопрос.

Обязательно информационные конверты (информация, которую можно взять с собой и ваши ? и предложения).

Постер должен обладать тремя главными качествами:

Читаемость.

Наглядность.

Понятность.

Его прочтет большее количество людей, ели вам удастся придать ему привлекательный внешний вид.

Постер должен иметь некую незавершенность, дающую возможность родителю задуматься или обратиться с вопросом к педагогу.

Глогстер (Glogster) - одна из популярных социальных сетей, используемая в образовательных целях многими зарубежными школьниками и учителями.
Glogster  — позволяет вставлять в постер аудио, видео, изображения, текст и ссылки, а также распространить плакат в Сети.

Учащиеся могут не только создавать свои собственные глоги (постеры),  но и получают доступ к глогам других учащихся  при помощи Glogopedia — коллекции из более чем 10 000 публичных глогов по различным  темам, сделанных учащимися из более чем 200 стран. Эти глоги можно использовать как в качестве учебных материалов, так и в качестве источника вдохновения для создания собственных работ.
В глогах можно помещать свои рисунки и фотографии в разные точки страницы, выбирать размеры изображений, их взаимную ориентацию, закачивать музыку и видео, включать мультимедиа кнопками разных проигрывателей, вставлять ссылки на внешние ресурсы, и т.д. Другими словами, все, что возможно в блогах, - но уже основываясь на визуальной, а не текстовой форме подачи информации. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391340-razvitie-navykov-pedagogov-po-ispolzovaniju-p