План-конспект родительского собрания «Особенности адаптации пятиклассников»

"Особенности перехода учащихся начальной школы в 5 класс".

Цель: ознакомить родителей с возможными трудностями, возникающими при переходе в 5 класс, раскрыть особенности обучения на уровне основного образования(5-9 классы).

Ход собрания

Пятый класс для ребенка- это довольно сложный этап в его личностном и эмоциональном взрослении. Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости. Путь осознания себя сложен. Можно сказать, что переход из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства.

Некоторые родители, неудовлетворенные учебой и поведением ребенка в начальной школе, возлагают большие надежды на переход в среднюю школу, полагая, что именно в пятом классе все начнется по-настоящему. И эти родительские ожидания вольно или невольно передаются детям. Ребенок тоже начинает ждать "новой жизни".

Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Они гордятся тем, что уже "не маленькие". Появление нескольких учителей с разными требованиями, разными характерами, разным стилем отношений является для них зримым показателем их взросления.

Действительно, обучение в средней школе происходит более интенсивно и требует от учащихся большей самостоятельности. Однако, не следует ожидать от перехода в среднюю школу слишком многого. Обучение в пятом классе опирается на базу навыков и знаний, полученных в начальной школе.

Переход в пятый класс справедливо считается кризисным периодом. Успешность ребенка и быстрое привыкание зависит не только от его умственных способностей, но и от того, насколько быстро и хорошо он сможет наладить взаимоотношения с учителями - предметниками и одноклассниками.

В чем же заключается сложность этого периода и как миновать "подводные камни", о которые спотыкаются и дети, и родители и педагоги. В большинстве случаев сами пятиклассники указывают, что в школе стало сложнее потому что:

- очень много разных учителей( их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);

- непривычное расписание(новый режим);

-много новых кабинетов;

- много новой информации, новых терминов, названий предметов;

- новый классный руководитель;

- в средней школе мы снова - самые маленькие, а в начальной были уже большими;

- проблемы со старшеклассниками (в столовой или раздевалке).

Рассмотрим некоторые из таких "камней".

1. Изменение условий обучения. Учась в начальной школе , ребенок был ориентирован на одного учителя. Именно у него надо было завоевать авторитет. Этот учитель знал, на что способен ребенок, как его ободрить, поддержать, помочь. Ребенок спокойно развивался, приобретал знания в одном кабинете, с одним основным учителем. Все было привычно. При переходе же в 5 класс ребенок сталкивается с проблемой множественности: много учителей, много предметов, много кабинетов. За первые дни, недели в школе ребенок привыкает к новой системе, постепенно адаптируется.

Чем помочь: Стараться максимально создать спокойную обстановку, поговорить, обсудить все вопросы, найти плюсы, а именно- шанс начать новую жизнь, создать себе новый авторитет, утвердить себя как взрослого и т.п. Классный руководитель поможет познакомиться с учителями. Объясните не пугаться обращаться с вопросами к классному руководителю.

2. Изменение требований. Усложняет период адаптации рассогласованность требований разных учителей-предметников. Один просит завести тетради 48 листов, другой тонкие, но три штуки и т.п. Как быть в этом случае? Во-первых, постарайтесь увидеть плюсы этих "рассогласованностей". Эти мелочи, которые по началу так затрудняют жизнь ребенку, принося пользу. Ребенок учится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать трудности, а значит, учится взрослой жизни. Во-вторых, это учит ребенка строить отношения с разными людьми, становясь более гибким.

3. Отсутствие контроля. Всю начальную школу вашему ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя и классного руководителя, и контролера. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Происходит как бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом. У каждого предметника большая нагрузка и много учащихся.

Родителям нужно быть более терпеливыми. Чаще спрашивайте ребенка о школьной жизни. Контролируйте выполнение д\з с учетом требований учителей. При возможности помогите классному руководителю организовать досуг ребят, взяв часть забот на себя. Если увидите проблемы, не затягивайте, подойдите к учителю. Расскажите об особенностях своего ребенка.

4. Проблемы в знаниях. Не усвоив тему в пятом классе, ребенок рискует не понять материал следующий. Материал усложняется от урока к уроку. И если предыдущие темы были не усвоены, то школьник потянет этот шлейф дальше, затягивая узел незнаний.

Что делать? Перед выполнением д\з проверьте усвоен ли классный материал. Попросите ребенка объяснить, как он выполняет то или иное задание. Обратитесь за помощью к учителю. Помогите ребенку с д\з, но нив коем случае не выполняйте за него. Норма для 5 класса на выполнение д\з 2 часа.

Как и любой кризис, переход в среднюю школу имеет и свои положительные стороны. Новая учебная ситуация позволяет преодолеть сложившиеся в начальной школе стереотипы. Есть шанс построить свои отношения с предметом заново. Многие старшеклассники вспоминают, что именно в 5 классе у них обнаружился интерес к тому или иному предмету. Возможность начать новую жизнь является ключевым положительным моментом перехода в среднюю школу. Но сделать это ребенок может только при помощи учителей и родителей.

Родителей должно насторожить следующее в период адаптации:

-ребенок неохотно идет в школу и рад любой возможности не ходить туда;

- часто возвращается из школы подавленным;

- часто плачет без очевидной причины;

- никогда не упоминает никого из одноклассников;

- ребенок одинок, его никто не приглашает в гости или гулять , и он никого не хочет звать к себе.

Вывод: переход в 5 класс - это новый этап в жизни ребенка, и от того насколько будет оказана поддержка родителей, учителей, зависит успешность и адаптация к среднему звену, и всей последующей школьной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391735-plan-konspekt-roditelskogo-sobranija-osobenno