конспект занятия «Путешествие в Изумрудный город»

педагог дополнительного образования Митяй О.В.

Конспект открытого занятия по математикедля дошкольников

Описание:данный конспект будет полезен педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста.

Тема: «Путешествие в Изумрудный город»

Цель:Закреплениематематических знаний, счёта в пределах 10 посредством игры-путешествия.

Тема: «Числа от 1до 10». Повторение изученного материала.

Цель:Совершенствование умений и навыков счета в пределах 10,умения различать геометрические фигуры.

Формировать умение работать в коллективе; самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

Содействовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 

Развивать творческие способности, инициативность, мелкую моторику рук.

Создавать условия для развития сообразительности, внимания.

Закреплять порядковый счёт в пределах 10; умение сравнивать числа

Закреплять знания о геометрических фигурах, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Совершенствовать навыки составления и решения арифметических задач.

Тип занятия: комплексное применение знаний и способов деятельности

Форма занятия: путешествие

Возраст учащихся: 6 лет

Методы обучения: информационный метод, проблемный, практический метод, самостоятельной работы

Оборудование и материалы занятия: компьютер, телевизор, карточки с заданиями, геометрические фигуры, счётные палочки, модель для составления арифметических задач, план – карта, карандаши, презентация по теме.

План занятия.

1. Организационный этап – 1 мин.

2. Введение в тему. Постановка целей – 2 мин.

3. Основной этап – 20 мин.

4. Этап подведения итогов занятия - 5 мин.

5. Рефлексия – 2 мин.

Ход занятия:

1.Организационный этап

Дети сидят.

Педагог:Ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь, улыбнитесь.

Дети……

Педагог:Давайте, ребята, учиться считать.

И сравнивать числа, задачи решать,

Запомните все, что без точного счёта,

Не сдвинется с места любая работа.

2 Введение в тему. Постановка целей.

Педагог:Ребята, где вы встречаете цифры и числа?

(Дети: номера телефонов, домов, считалки, в пословицах, в сказках)

Педагог: Молодцы ребята, цифры и числа окружают нас повсюду. Посмотрите на экран и назовите лишнюю картинку (ПТИЦА)

1 слайд Картинки

Дети……

Педагог: Давайте назовём тему нашего занятия?

Дети……

Педагог:Какие поставим перед собой задачи?

3 Основной этап

Педагог: Вчера вечером мне на электронную почту пришло письмо. Знаете от кого? От Элли. А вы помните кто Элли? Послушайте, что она говорит:

2 слайд. Звуковое письмо от Элли

«Ребята, злая волшебница Бастинда похитила у жителей Изумрудного города все цифры и числа. Теперь мы не можем ничего сосчитать - всё перепуталось. Если вы сможете выполнить все задания Бастинды, то цифры и числа вернутся. Задания у моих друзей, помогите нам, пожалуйста».

Педагог:Поможем ребята?

Дети……

Педагог: А на чем мы с вами отправимся в Волшебную страну, узнаем, выполнив задание. У вас на столах лежат карточки, поставьте карандаш на отмеченную красную точку и выполняйте команды:

2 клетки вправо, 1 клетка вправо вниз (диагональ), 5 клеток вправо, 3 клетки влево вверх (диагональ), 2 клетки вправо, 3 клетки вправо вниз (диагональ), 3 клетки вправо, 2 клетки вниз вправо (диагональ). 5 клеток влево, 3 клетки влево вниз (диагональ). 2 клетки влево, 3 клетки вправо вверх (диагональ). 5 клеток влево, 3 клетки вверх влево (диагональ).

Педагог:Что у вас получилось?

Дети: Самолет

3 слайд. Самолет

Педагог:Сравните, ребята, с образцом - все сходится?

Дети……

Педагог:Для того чтобы наш самолет успешно взлетел нам нужен пульт управления. У вас на столах лежат листы черного цвета и геометрические фигуры, из них мы и выложим пульт управления. Слушайте задание, будьте внимательны:

в верхнем левом углу кнопка прямоугольник, посередине нижнего края листа квадрат, в правом верхнем углу трапеция, в центре круг, в левом нижнем углу овал, в середине верхнего края листа 1 треугольник, в правом нижнем углу ромб, слева от круга ромб и справа от круга треугольник.

4 слайд. Пульт управления.

Педагог: Проверьте ребята, у кого другой вариант? Сели удобно и заняли свои места. Но чтобы поднялся наш самолет, нам надо правильно назвать нужные кнопки от 1 до 10

Дети:

Педагог: Вот мы и прилетели. Посмотрите ребята, нас встречают друзья Элли.

5 слайд.Картинка «Карта Изумрудного города»

Педагог: Друзья Элли приготовили карту, где указан наш маршрут. А вот и Храбрый лев с первым заданием: посмотрите внимательно на картинку, здесь спрятались цифры. Какие цифры вы смогли отыскать? Назовите эти цифры. Каких цифр больше всех по количеству? Сколько их? А теперь назовите соседей этого числа. Назовите предыдущее и последующее числа. Увеличить показанное число на 2, 3,4.

Педагог:Молодцы ребята, правильно выполнили задание, и мы освободили цифру 1 (Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

6 слайд.Железный Дровосек.

Педагог: Следующее задание для нас у Железного Дровосека

Из каких частей состоит задача?

Дети: Условие, вопрос, решение, ответ

Педагог: Посмотрите на картинку и составьте по ней задачу.

Дети……

Педагог: Ребята возьмите листок в клетку и запишите решение задачи. (Один ребёнок решает у доски)

Педагог:Молодцы, ребята. Вы освободили цифру 2(Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

Физкультминутка (музыкальная)

7 слайд.Следующее задание для нас у Страшилы.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник) прибавьте к ней ещё 2 палочки. Какую фигуру получили?

Дети……(Ромб)

2. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон. Какую фигуру получили? Дети…… (пятиугольник).

Дети работают со счётными палочками.

9 слайд.Образецгеометрических фигурс числами

Педагог: Ребята сравните с образцом, у кого другой вариант? Молодцы! А какие цифры появились с фигурами?

Дети: 3, 4,5

Педагог: Мы освободили цифры 3,4,5

(Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

Педагог: Ребята, нас встречает Тотошка с новым заданием: у вас на столах лежат карточки с числами, сравните числа.

Средний уровень заданий: (9…6 )    (8…10) (7…9)   (6….8) (9….9).

Высокий уровень: (9…6)    (8…10) (7…9)   (6….8) (9….9)

(8…9)    (8…8) (10…7)   (5….8) (9….4) (9….8) (7….10).

Поменяйтесь карточками и проверьте задания друг у друга. ВЗАИМОПРОВЕРКА.

Педагог: Мы освободили цифру 6. (Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

Педагог: Ребята мы и не заметили, как пришли к воротам Изумрудного города. Но чтобы нам пройти в ворота нужно отгадать код. Давайте посмотрим, какое задание нам приготовил сторож Фарамант

Дети: (читают)

-Я задумал число, если к нему прибавить число 1, то получится число 8, какое число я задумал? (7)

-Я задумал число, если от него вычесть число 4, то получится число 4, какое число я задумал? (8)

-Я задумал число, если к этому числу прибавить число 1, то получится число 10, какое число я задумал? (9)

Педагог: Ребята, посмотрите, из каких цифр составлен код (7,8,9).

Мы освободили цифры 7,8,9 и сможем войти в ворота Изумрудного города

(Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

После отгаданного кода, ворота в Изумрудный город открываются.

Педагог: Ребята, нас встречает Элли. (РАБОТА В ПАРАХ)

Она очень рада, что вы смогли зайти в ворота Изумрудного города. У Элли ещё одно задание. Возьмите в тарелочках числа и разложите их по порядку

Дети: раскладывают

Педагог: Ребята, переверните числа обратной стороной и прочтите слово:

10 слайд. Слово «Благодарим»

Педагог: Ребята, мы освободили число 10(Дети отмечают смайликом выполненное задание на карте)

Педагог: Элли с друзьями благодарятвас за помощь и дарят рисунки Изумрудного города для раскрашивания. Нам пора возвращаться домой!

Опять берем старт. Начинаем обратный счёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Пуск! Полетели!

Мы приземлились!

4 Этап подведения итогов занятия

Педагог: Ребята, давайте посмотрим на наши карты путешествия. Поднимите руки:

кто поставил 3-4 минуса;

1-2 минуса;

У кого все плюсы.

Сейчас вам предлагаю продолжить любую из фраз:

Я учился…

Было трудно…..

Было интересно…

Я выполнял задания…

Теперь я могу …

5 этап. Рефлексия

Педагог: Ребята, посмотрите какой красивый замок Изумрудного города.

Если вам очень понравилось путешествие, то пусть наш замок будет весёлым и радостным, а вокруг замка вырастут красивые цветы (Дети клеят цветочки).

А если вам было не интересно, то над нашим замком появятся тучи (Дети клеят тучки)

Оценка деятельности обучающихся на занятии педагогом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391744-konspekt-zanjatija-puteshestvie-v-izumrudnyj-