Педагогический проект на тему: «Ты, Кубань, ты наша Родина!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18

муниципального образования Щербиновский район село Екатериновка

конкурс «Лучший педагогический проект»

номинация «Мой край родной» (краеведение)

Педагогический проект

на тему:

«Ты, Кубань, ты наша Родина!»

Автор проекта: Н.В Нестеренко

воспитатель

2020 г.

«Родина для человека – самое дорогое и священное,

без чего человек перестаёт быть личностью»

В.А. Сухомлинский

Аннотация

Проект «Ты, Кубань, ты наша Родина!» направлен на знакомство дошкольников с историческим прошлым своего народа, через художественное слово, воспитание их в лучших традициях уважения и любви к предкам и родному краю на экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

Главная цель моей работы – знакомство дошкольников с историческим прошлым своего народа, воспитание их в лучших традициях уважения и любви к предкам и родному краю. Я хотела помочь своим воспитанникам раскрыть окружающий мир, познакомить их поближе с традициями, обрядами, народными играми. Наиболее важными и интересными для детей явились беседы, познавательные занятия, экскурсии в исторический музей. Значимым было ознакомление с символикой Краснодарского края и города Краснодара. Большой интерес вызвали занятия о природе, животном и растительном мире родных мест.

В проекте представлен материал из опыта работы с детьми старшей группы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №18 муниципального образования Щербиновский район село Екатериновка

по реализации задач Одно из направлений патриотического воспитание – знакомство дошкольников с историческим прошлым Кубани, ведь чтобы любить свой край его надо знать.

Данный материал поможет педагогам ДОУ пополнить свой педагогический арсенал знаниями о возможностях и условиях применения проектного метода, и мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к без духовности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины.

Кубань… так называют наш край по имени реки, несущей бурные воды свои. Край широких степей, высоких гор, богатых лесов и садов, множества лиманов и рек, любимый уголок земли – наша малая Родина. Кубань – чудесный, благодатный край, которым нельзя не гордиться. Здесь, на Кубани, живут замечательные люди: хлеборобы, садоводы, животноводы, врачи, художники, поэты. Все они стремятся сделать нашу Родину лучше, богаче, красивее.

Интерес к прошлому родной земли всегда существовал в людях. Какой была страна в давние времена, как жили и трудились люди, чем занимались, как появилось казачество, какая была одежда, предметы домашнего обихода, мебель, какие существовали народные ремёсла. К сожалению, в нашей жизни утрачивается народные традиции, восстановить их можно только через чтение книг, любовь к родным и близким, уважение к старшим, любовь к Родине. А ведь любовь к Родине, к своему родному краю впитывается с колыбельной матери, с дыханием земли и ароматом хлеба. Когда видишь цветущие сады, светлое небо, сердце переполняется от любви к этой красоте, это тоже наша малая Родина.

Мы часто замечаю в нашей современных детях бездоходность, безнравственность, потерю интереса к культуре. Поэтому мы считаю, что именно культура прошлого должна войти в душу каждого ребенка, положить начало возрождения интереса ко всему, что его окружает. Знакомство с историей нашего края, начинается с чтения книги она помогают повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой Кубани. Мы считаю, что прививать чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь ребенок, надо в дошкольном возрасте и непосредственно через любовь к книге.

Наиболее важными и интересными для детей явились чтение книг, беседы, познавательные занятия, экскурсии в исторический музей. Значимым было ознакомление с символикой Краснодарского края и города Краснодара. Большой интерес вызвали чтение книг о природе, животном и растительном мире родных мест.

Выбранная мной тема проекта «Ты, Кубань, ты наша Родина!» подразумевает духовное и нравственное обогащение детей, поддержание стойкого интереса к прошлому своего народа, прививание патриотических чувств. Ибо, по нашему мнению, патриотическое воспитание занимает главное место в нравственном формировании, становлении личности ребенка. Одно из направлений патриотического воспитание – знакомство дошкольников с историческим прошлым Кубани, ведь чтобы любить свой край его надо знать

Каждый наш день тесно связан с жизнью и культурными традициями былых поколений. Благодаря национальной культуре, мы знаем, что на кухне должны быть яркие рушники, к празднику – особый наряд. А за столом – хорошее радостное пение застольных песен. Народная культура – полноводная река, из которой проистекают многие наши поступки, мысли и желания.

Возрождение обычаев и традиций невозможно без реставрации прежних моральных устоев, через любовь к малой Родине. Каждый наш день – день, созданный веками. Он достраивается и украшается прошлым. Все, что нас окружает в настоящем, имеет свои корни в прошлом. Это наша история, наша культура. Это мы и старалась донести до своих воспитанников по тропинке книг.
Основы отношения к миру вообще формируются в ребенке постепенно, ближе и понятнее ребенку любовь к своим близким, к родным местам, позже эти чувства перерастут в любовь к Родине.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

План реализации проекта

«Ты, Кубань, ты наша Родина!»

ОТЧЕТ

о реализации проекта «Ты, Кубань, ты наша Родина!»

в МБДОУ детский сад № 18 село Екатериновка

Духовно-нравственное воспитание в дошкольном учреждении имеет целью формирование у детей гуманного отношения к окружающему миру. Требованию образовательного заказа ФГОС подчинена вся система обучения в детском саду: учебная и трудовая деятельность, игры, досуги и праздники, выездные мероприятия, самостоятельные занятия дошкольников в условиях специально организованной предметно-пространственной среды. Роль воспитателя в нравственном развитии детей состоит в обогащении их представлений об истории и традициях страны, восприятия общечеловеческих ценностей в художественных произведениях. Дошкольник – активные исследователи, и в размышлениях над случаями из жизни и литературы они способны сами нарисовать позитивную картину мира.

Духовно-нравственное воспитание – основной компонент образования в детском саду. Обсуждение нравственных проблем в сюжетах вымышленных и реальных осуществляется от простого к сложному. Младшие дошкольники учатся воспринимать и оценивать поступки персонажей по картинкам. В ясельной группе чтобы показать малышам сценку воспитатель использует различные виды театра: перчаточные куклы, настольный театр и др. В младшей и средней группе ребята изучают книжные иллюстрации, видеоролики, репродукции картин. С воспитанниками старшей группы учатся обсуждать абстрактные образы, прогнозировать возможные результаты и последствия поступков. Дети 5 – 7 лет с интересом участвуют в этических беседах о дружбе, уважении, заботе. Старшие дошкольники имеют достаточный опыт и уровень мыслительных способностей, чтобы обсуждать нравственные проблемы.

Нравственная тематика используется в организации всех видов детской деятельности. Воспитание доброго отношения к окружающим происходит на каждом занятии в детском саду: дружеская атмосфера поддерживается на физкультуре, на музыкальных и речевых занятиях, во время проведения опытов. Дети учатся выполнять задания в парах, в подгруппах, затем коллективно, так формируется культура взаимодействия, вежливость в общении, способность уважать интересы и чувства друг друга. Дать задание изучить вместе книгу – значит создать ситуацию, в которой дети должны договориться о совместной деятельности.

Работа над проектом проводилась в течение года.

Педагог строил образовательный процесс с учетом уровня нравственного, духовного и социального развития детей. (Тематические занятия, проектная деятельность, исследовательская работа, беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, экскурсии, продуктивная деятельность, развлечения).

Для формирования нравственных качеств личности ребенка дошкольного возраста в детском саду используются следующие методы:

Беседы

Беседуя с детьми, воспитатели побуждают их думать и говорить. Задавая им два-три вопроса, дают ребятам высказаться. Это позволяет педагогам понять, о чем дети думают, что знают из личного опыта. На примере героев сказок у детей закрепляются представления о таких качествах человека, как доброта, скромность, смелость, показывая их в сравнении с отрицательными качествами: жестокостью, злом, трусостью, ленью. С помощью воспитателя ребята учатся справедливо оценивать поступки своих сверстников, а подчас и взрослых, учатся понимать, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо.

Чтение и анализ художественной литературы

Литературный материал незаменим в духовно-нравственном воспитании ребенка, поскольку детям легче оценивать поведение и поступки других, чем свои собственные. Для всестороннего развития личности необходимо включать детей в различную деятельность, связанную с художественной литературой. Например, ребята создают свои рисунки по мотивам сказок, рассказов, организуются выставки работ.

Игровая деятельность

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. В игре ребенок выстраивает модель мира: то, каким он его видит и как воспринимает. Для малыша мир – это его ближайшее окружение: семья, друзья, одногруппники и воспитатель. Ребенок впитывает образы жизни, стремится поражать действиям взрослых. В игровой деятельности развиваются психические и мыслительные способности. В работе с детьми используются коллективные игры-занятия, игры-упражнения, игры-инсценировки, игры-сказки, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры.

В нашем детском саду с детьми младшего дошкольного возраста проводятся нравственные игры с предметами. Воспитатель выступает в роли партнера и развивает игровую деятельность, включает в содержание игры нравственный аспект. В предметных играх малыши учатся ухаживать за питомцами, помогать другим.

Дети активно взаимодействуют друг с другом, им нравится перевоплощаться, примерять различные роли. Сначала игровую ситуацию и вариант сюжета подготавливает воспитатель, старшие дошкольники самостоятельно подбирают атрибуты для игры, распределяют роли и придумывают истории. В игровой деятельности закладываются нравственные качества будущих родителей. В организации сюжетно-ролевых игр педагоги учитывают нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив. В рамках нравственного воспитания активно проводим дидактические игры. Они строятся на обозначении воспитателем проблемной ситуации и поиск ее решения воспитанником. Материалом для дидактических игр выступают иллюстрации на основе знакомых сказок, ряды сюжетных картинок, стихотворные тексты и т.д. В игре закрепляются знания о православных праздниках и значении символов.

Развлечения в детском саду

В не режимная деятельность по нравственному воспитанию осуществляется через два направления: развлекательное и познавательное.

Развлечения в детском саду – это разнообразные формы досуга: праздники, спектакли, народные забавы, творческие вечера и мастер – классы.

Вразвлекательных формах соединяются различные виды детской активности: воспитанники танцуют, поют, мастерят, участвуют в ритмических играх и спортивных соревнованиях, разгадывают головоломки.

Кпознавательным мероприятиям относятся экскурсии в музей, в библиотеку, посещение храма, поход к святому источнику, в парк села.

Итак, подробнее об основных мероприятиях для дошкольников, проводимых в нашем детском саду:

Народные праздники: «Широкая Масленица», «Пасхальный звон», «Яблочный Спас».

Народные гуляния в детском саду, кажется, по душе всем – детям, родителям, сотрудникам учреждения. Праздничные мероприятия в соответствии с православным календарем в нашем детском саду проводятся ежегодно. Гуляния на территории детского сада наиболее ярко передают атмосферу народных развлечений.

Досуги по кубанским традициям: «Казачьи посиделки», «Кубанские забавы».

В развлекательных мероприятиях зарождается чувство любви к своему народу, малой родин

Праздники, проводимые совместно с родителями

Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери и своим близким. Ежегодно в нашем детском саду проходят праздник «День матери», «День пожилого человека», праздник ко Дню защитника Отечества, 8 марта и др. Малыши радуют своих родителей трогательными стихами и песнями и, конечно, дарят поделки, изготовленные с любовью своими руками. Ребенок, который бережно и с любовью относится к матери, к отцу, к бабушке и дедушке, несомненно, такие же чувства проявит и к своей Родине. Эти праздники никогда не оставляет равнодушным ни детей, ни родителей.

А также ребята, в уголке «Эколята» изучают и познают наглядно живой мир нашего родного края.

Экскурсии по достопримечательностям малой Родины

Современная система образования основывается на стимулировании самостоятельного поиска детьми информации. Этот критерий должен учитывать воспитатель, организуя экскурсию. Экскурсии к мемориалу воинской славы, в сельский музей знакомят детей с героическим прошлым нашего народа, дают благодатную почву для воспитания достойного гражданина страны, патриота своей Родины.

Господь, сотворивший нашу Землю и всю Вселенную, сотворил их не только премудро, но и прекрасно. Все творение Божие – растения, животные, минералы, сам человек, многоразличная поверхность Земли, - все носит на себе печать красоты, привлекая к себе и вдохновляя рассматривающего эту красоту человека. Совершая экскурсии в природу, дети учатся видеть вокруг себя прекрасное, а значит – любить свою землю, свою Родину. Экскурсии в природу наших воспитанников проходят под название «Красота Божьего мира»

Посещение церкви, святого источника, беседы с батюшкой.

На протяжении многих лет мы тесно сотрудничаем с отцом Сергием – настоятелем местного Храма Рождества Пресвятой Богородицы. Отец Сергий часто приглашает детей храм. В ходе этих экскурсий дети проявляют активный интерес в беседе с батюшкой, рассматривают иконы, узнают об истории православной церкви, христианском образе жизни, о житии святых. Отец Сергий знакомит детей с заповедями Божиими. Родители поддерживают приобщение детей к таинствам церкви, являются инициаторами присутствия детей на Богослужении в Великие православные праздники. В праздничные дни дети участвуют в освещении меда и яблок, куличей и яичек.

На территории сельского поселения находится замечательное место - это Святой источник «Неувядаемый цвет». Благодаря поддержке и участию отца Сергия, дети регулярно посещают источник. Воспитанники имеют возможность прикоснуться к святым местам, узнать много нового из истории родного села. Ребята попробовали святой водички, ощутили ее необычный вкус, с интересом рассматривали купель, бросали монетки в воду, загадывали желание, совершали крестное знамение. Такие экскурсии запоминаются детям надолго, и оставляют в памяти неизгладимый след.

Также родители изъявили желание и вместе с педагогами предложили батюшке посещать детей в детском саду. Отец Сергий откликнулся на эту просьбу. Так родилась идея проведения цикла рассказов отца Сергия «Уроки доброты», целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей. Систематически, один раз в неделю, дети встречаются с батюшкой. В ходе этих встреч он рассказывает детям о православных праздниках, читает сказки о победе добра над злом, о милосердии, о любви и уважении к родным и близким.

Россия, Родина, родной край … до боли знакомые каждому человеку слова. В группе детского сада оформлены православные и патриотические уголки. В этих уголках в оформлении использованы элементы православной культуры. Содержание уголка представлено православной литературой для детей, раскрасками, изготовлены дидактические игры по ознакомлению дошкольников с православной культурой.

Гордость нашего детского сада – это мини-музей

На протяжении многих лет функционирует «Уголок боевой славы». Это экспозиция, посвященная Великой отечественной войне, где представлены награды наших земляков, фотографии, макеты военной техники и многое другое.

В музее дети получают возможность не только рассматривать, но брать в руки предметы быта, изделия старины, рассказывать друг другу о них. Здесь мы знакомим детей с народным фольклором.

Экскурсии в мини-музей помогают пробудить в детях любовь к родной земле, формируя такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей Родины. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без него человек не ощущает своих корней, не знает истории своего народа, страны.

Просмотр спектаклей и участие в театрализованной деятельности. Первоначальные представления о добре и зле, любви и дружбе формируются у детей через зрительные образы, и просмотр театрализованных сказок – замечательная форма передачи моральных ценностей. А собственное участие в постановке сказки оставляет у детей яркие впечатления и вызывает эмоциональный отклик. Жизнь детского сада проходит в условиях широкой гласности, открытости, содружества воспитателей и родителей. Работа с родителями переходит от педагогического общения к активному их включению в образовательный процесс через различные формы взаимодействия.

Родителей привлекали к совместному творчеству: поделки из природного материала «Чудо природы», конкурсы рисунков, изготовление кормушек для птиц.

На протяжении всего проекта продолжали работать «Домашние мастерские слова», в которых ребята совместно с родителями читали художественную литературу, заучивали стихотворения, рассматривали картинки.

Для родителей в группах оформлены папки передвижки, памятки, консультации, которые напомнили важности духовно-нравственного воспитания, любви к малой Родине.

Совместно с родителями дети участвуют в оформлении тематических выставок детского творчества, рисунков «Мое родное село»

Результатом такой работы стало то, что родители стали более внимательно относиться к своим детям, понимая важность духовно-нравственного воспитания для формирования личности ребенка и его здоровья. Они стали более активными в жизни детского сада, понимая то, что это нужно для их ребенка и является их участие положительным примером.

Список литературы:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.С. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.; МОЗАЙКА –СИНТЕЗ,2015. – 368с.

2. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3 -7 лет –М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2016. -128с.

3. Маркова В.А. «Воспитание у дошкольников любви к малой Родине», Изд. «Традиция», Краснодар, 2007

4. Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам кубанской народной культуры», Изд. «Детство – Пресс» 2016 г.

5. Лотышев И.П. «Путешествие по родному краю», 2003

6. Бондарь В.В., Ратушняк В.Н. «Родная Кубань», 2004

7. Кихаева А.А. «Во славу Кубани», 2006

8. Лукьянов Л.С. «Литература Кубани, 2008

9. Мирук М.В., Науменко Т.А. «Введение в историю Кубани», 2000

10.Ситдикова Н.В. «Моя Кубань», 2000

11.Топорков А.Л. «Традиции и обычаи казаков», 2002

Электронные ресурсы:

12. Сайт работников дошкольного образования «Мой детский сад»

https://nsportal.ru/detskiy-sad

13. Электронный журнал Обруч. гu - http://www.obruch.ru/

14. Социальная сеть работников образования «Наша сеть» https://nsportal.ru/

15. Детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/

16. Сайт работников дошкольного образования «МААМ» ttps://www.maam.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391936-pedagogicheskij-proekt-na-temu-ty-kuban-ty-na