Конспект внеурочного занятия «Старинные русские меры»

Добры молодцы, красны девицы,

Вы на ярмарку пришли,

Много денег принесли.

Вы нам деньги принесли,

А мы товару припасли,

Покупая наш товар, знай:

Там задача ждёт тебя.

Да!

Учитель: Ребята, покупая товар, вы должны перевести старинные деньги в копейки, пользуясь таблицей. Откройте тетради, запишите число. При возникновении трцдностей можно консультироваться в группк. За решение задачи получите жетон.

2-й торговец: (ларёк «самообслуживание»): Продаётся зоосад: 2цыплёнка, 5 гусят. Цыплёнок – 3 пятиалтынных, гусёнок – полтина с алтыном. Сколько денег надо за всю покупку? Д

1-й торговец:

В нашем краю, словно в раю:

Рябину, грибы корзиной бери…

Кладу на весы 2 фунта еды

Покупай грибы, за фунт плати полтину.

3-й торговец:(ларёк «ткани-одежда») Продаётся модный жилет.Модный жилет с пиджачком стоит полтора рубля с пятиалтынным. Пиджак стоит рубль с пятиалтынным. Сколько стоит жилет?

4- й торговец: (ларёк рыба-мясо):продаётся чебак на золотой цепочке. 1 фунт чебака стоит 4 гривеника, за цепочку золотую надо заплатить 5 рублеё с пятиалтынным. Сколько стоит весь товар?

2-й торговец: Продаётся в зоопарке 2 мышонка, 2 крота. Налетай, покупай! 1-й торговец:

1-й торговец: Капуста не пуста,сама летит в уста. Ты деньги приготовь на покупку кочана в 3 кг? 1кг капусты стоит полтину.

1-й торговец: На прилавке остался лишь кочан весом 5 кг, да и цена 1 кг выше на алтын с 4 грошами. Придётся тебе покупать этот кочан.

3-й торговец: Папаха боярская с сапогами изношенными, вместе стоят без 4 грошей -6 рублей с полтиной. Покупай. Могу обмен устроить: за папаху давай 15 лаптей, а за сапоги -3.

4-й торговец: Продаётся курица 3 фунта весом, несущая яички не простые, а золотые. Сом 2 фунта, не простой- учёный. 1 фунт сома стоит рубль с 2-мя гривенниками 1 фунт курицы стоит рубль с полтиной без двух грошей.

2-й торговец: В клетке этой 2 ежа, мышки две и два ужа.

1-й торговец: В бочёнке 32 фунта огурцов. Полбочёнка продаю по 4 гривенника с двумя грошами за фунт, а другую половину - по полтине за фунт.

3-й торговец: Продаю хвост лисий. Отдам за 2 полтины с пятиалтынным или за два хвоста куницы с полушкой. Покупай лисий хвост.

4-й торговец: Продаётся налим с максой, 1 фунт налима стоит полтину с четырьмя алтынами, а макса -два рубля без гривенника.Налим весит 10 фунтов, а макса – 2 фунта.

2-й торговец: В клетек 8 гусят. Заплатите мне за полстолько 6 полтин и 10 гривенников и забирай гусят.

1-й торговец:Дневной рацион для поросёнка:картофель – 10 фунтов, свекла – 2 фунта. Закупай овощей на три дня, если два фунта картофеля стоят гривенник, а фунт свеклы – алтын.

Все торговцы: товар продан, товар продан, товар продан. Ярмарка закрывается.

2-й торговец: Да, умны вы красны девицы и добры молодцы. Думаю, что ваш учитель вознагродит вас по заслугам.

Учитель выставляет оценки, комментируя их.

Учитель: Итак, ребята, где вы побывали?

Дети: на ярмарке.

Учитель: Каковы особенности русской ярмарки?

Дети….. (отвечают).

Учитель: Как вы думаете. Удобна ли старинная система мер?

Дети……(отвечают)

Учитель: Итак, ребята, вы ознакомились со старинной системой мер. А сейчас я выясню, хороо ли вы её узнали. Поиграем в игру «Квартет».

Каждой группе раздаётся один комплект карточек.

Учитель: Вам ребята надо узнать и назвать данную систему систему мер и назвать лишнюю единицу, не входящую в данную систему.

Первыми выполнившим задание - 5, вторыми – 4.

И последний вопрос: когда был осуществлён переход от старинной ситемы мер к современной метрической системе?

Дети…….(отвечают)

Спасибо за урок.

.