Календарно-тематический план работы на неделю с детьми 4-5 лет по теме «Я человек. Мое тело»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

Познав.-исследоват. деятельность

Беседа по теме «Я – человек». см.распечатку.

Цель:

Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека

Воспитывать желание быть красивыми и здоровыми.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа ««Как я провел выходные» Цель: учить вести диалогическую речь.

Д/и электронная «Палка, палка, огуречик - получился человечик». Цель: Помочь детям закрепить названия основных частей тела

Инд.работа

Игры малой подвижности на развитие внимания. «Покажите мне…» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

КГН Цель: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку за столом.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир, обобщать первичные представления об осени.

Худ.слово Калинина Н. «Помощники»   - учить вести беседу по прочитанному.

Инд.работа «Прыгни дальше». Цели: развивать умения прыгать в длину с разбега. 

Под.игра Ворона и собачка» - учить подражать движениям и звукам птиц;

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение сказки «Айболит». Цель: Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.

Д/и «Выбери листочек по цвету». Цель: формировать умение детей подбирать листочки по цвету (красный, желтый, зеленый)

Инд.работа с Ксюшей Е., Камилем по логическому мышлению: «Кто, что делает?» - развивать речь детей. 

Под.игра «День – ночь» - развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Раскраски на свободную тему. Следить за тем как держат карандаш ребенок.

Самост.деятельность в уголках группы.

Иллюстрация «Тело человека», «Части тела», «Внутренне органы человека»

Д/и электронная «Палка, палка, огуречик»

Раскраски на свободную тему

Рекомендовать дома закреплять навык ориентироваться по отношению к себе (справа, слева, впереди, сзади)

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физинструктора

Познавательное развитие.

Занятие 8.

Закрепление знаний о цифре 2. Короткий – длинный. Овал. Е.В.Колесникова, стр. 30.

Цель: Закрепить знания о цифре 2, учить соотносить цифру с количеством предметов, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяжённости, закрепить представления об овале, находить его среди множества фигур, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа с детьми

Д.и. «Одень куклу на прогулку» Цель: Сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Инд.работа с Мишей, Катей- развитие навыка свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий

Под.игра «Поймай мяч». Цели: - ловить мяч двумя руками.

Самост.деятельность в уголках группы

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем и облаками. Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе.

Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы.

Худ.слово- загадки про осенние явления (листопад, дождь и т.д. ). Учить детей отгадывать загадки, основываясь на характерные признаки.

Инд.работа с Ксюшей, Машей - прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Под.игра «Солнышко и дождик» - бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение художественной литературы: С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Д/и «Строение человека». Цель: актуализировать и дополнить знания детей о строении человека

Инд.работа с Стасом, Гришей – закрепить цифру 2 и ее значение. Умение соотносить цифру с количеством предметов.

Под.игра «Листопад» - предложить детям превратиться в листочки.

Просмотр мультфильмов «Ох и Ах». Цель-закрепить правила личной гигиены

Самост.деятельность в уголках группы.

Внести фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания;

фигурки, куклы девочки и мальчика;

схемы, иллюстрации «Как правильно чистить зубы»

Консультация для родителей «Красивая осанка - залог здоровья».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Подвижная игра в группе

Тема «Попади мешочком в круг»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование Колдина с.11

Тема «Части тела и лица»

Задачи:

-учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо.

-учить анализировать и понимать содержание стихотворения.

-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

-учить выражать и описывать свои чувства

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности». Цель: воспитание культурно-гигиенических качеств.

Д.И. «Что у тебя, а что у куклы?» Цель-закрепить знания детей о частях тела.

Инд.работа с Сашей Д.,--закрепить умение рисовать кисточкой по образцу

Под.игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

Прослушивание муз.произведений «Песня Мойдодыра». Цель – продолжать воспитывать любовь к музыке, умение подпевать.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за небом в солнечную погоду.

Цель: закреплять представления детей о том, что в осеннюю солнечную погоду небо голубое и высокое. Формировать наблюдательность, умение замечать красоту неживой природы.

Худ.слово – приметы об осени

Инд.работа с подгруппой детей закрепить умение перепрыгивать через планку.

Под.игра «Большие ноги идут по дороге». Цель: Закреплять основные виды движений.

Самостоятельная деятельность на участке.

Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры Калинина Н. «Помощники» Цель: учить вести беседу по прочитанному

Д/и «Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды.

Инд.работа «Кто больше знает о себе», с Артемом О., Матвеем. Цель - учить осознавать себя как мальчика или девочку.

Под.игра «Кто быстрее». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Рассматривание тематич.альбома «Люди всей планеты». Цель – закреплять знания детей о том вне зависимости, где живет человек, он все равно похож на тебя (есть голова, руки, ноги)

Самост.деятельность в уголках группы.

Внести в группу трафареты и книжки - раскраски, с изображением людей

Рассматривание схем-моделей «Мое настроение»

Материал оборудования для рисования

Выносной материал

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

Развитие речи Колесникова с.26

Тема 8. Знокомство с многообразием слов, делением слов на слоги, рисование дорожек.

Задачи:

-продолжать формировать представления о слоге как части слова через деление слова на слоги и подбор семы к слову

-продолжать знакомить с протяжностью слов (короткие, длинные)

-развивать художественное восприятие литературного текста через прослушивание выразительного чтения с использованием естественных интонаций, логических пауз

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Рассматривание иллюстрации с изображением частей тела. Цель: уточнить представления детей о строении человека. Какой орган за что отвечает.

Д/и «Что ты знаешь о …(сердце, скелете и т.д.) Цель: Углублять представления ребенка о себе

Инд.работа с подгруппой детей - распечатка с образцами. Закрепить навык мелкой моторики рук, проводить линии.

Под/игра «Мы- весёлые ребята». Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

КГН. «Умывание». Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром. Закрепить понятие ветрено.

Худ.слово И. Винокурова «Ходит осень в нашем парке»

Инд.работа «Расскажи, как одеваются люди в ветреную погоду» Цель: развивать речь детей , пополнять словарный запас.

Под.игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры Ю. Дмириев «Дети разные бывают»,

Д/и: «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю» Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах

Инд.работа с Викой, Аленой З. – продолжить работу в рабочей тетради по развитию речи.

4.Разучивание физ.минутки (стихотворения, песни)

Вот рука, и вот рука –Хлоп, хлоп, хлоп.(Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопнуть в ладоши)

Вот нога, и вот нога –Гоп, гоп, гоп.(Выставить вперед правую ногу, затем леву; шагать на месте)

Ну а это – голова.(Обхватить голову руками)

Можно сделать два кивка.(Выполнять наклоны головы

5.Самост.деятельность в уголках группы.

иллюстрации с изображением частей тела.

Материал оборудования для рисования

Выносной материал

Предложить родителям вместе с ребенком

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Физкультура

По плану физинструктора

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация Колдина с.11

Тема «Сказочные герои»

Задачи:

-учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей.

-наносить клей на обратную сторону фигуры от середины к краям

-закрепить умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Важные помощники человека (органы чувств)» Цели: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств.

Д/и «Волшебная коробочка»». Цель: учить узнавать предметы по описанию

Инд.работа с Миро-дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

4.Под.игра на развитие внимания «Покажите мне…» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

5.Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за одеждой людей осенью. Закреплять знание детей о предназначении этой одежды.

Худ.слово

Инд.работа с Вика, Алена Ф. - «Какая сегодня погода?» Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней погоды

Опыты, исследов.дея-ть- налить в стакан воды и оставить до следующей прогулки. (ночные заморозки)

Под.игра «Мячик вверх» : упражнять в бросании и ловле мяча

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Чтение загадок про части тела у человека. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

2.Настольная д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

3.Инд.работа с подгруппой детей «Мы игрушки уберем» Ситуативная беседа о важности соблюдения чистоты. Цель: приучать соблюдать порядок в группе

4.Под.игра «Найди свой домик»: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь

5.Игры с крупным строительным материалом. «Строим дом». Цель: организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию.

Волшебная коробочка

Макет тела человека.

Материал оборудования для аппликации

Выносной материал

Создание макета – «Я- Человек»

Рекомендовать родителям дома потренировать работать ножницами