Календарно-тематический план работы на неделю с детьми 4-5 лет по теме «Мир профессий»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развив.среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

Ознакомление с социальным миром

Вахрушев с.138

«Все работы хороши…»

Цель:- уточнить и расширить представления детей о профессиях людей;

-воспитывать уважение к людям любых профессий

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа ««Что такое профессии?». Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

2. «Д/и «Профессии». Цель: Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Инд.работа с Леней и Мишей выучить пальчиковую гимнастику «Дом» Молоточком я стучу,- Дом построить я хочу.- Строю я высокий дом,- Буду жить я в доме том.

Под.игра «Мышеловка». Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией; ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание, развивать ловкость, быстроту, реакцию.

КГН «Опрятный вид». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своей внешности, учить обращать внимание на свой внешний вид.

Самост.деятельность в уголках группы. Установление дружеских отношений.Применение полученных знаний в игровой деятельности.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение

Худ.слово Разучить стихотворения с движением «Мы- ребята – мастера».Мы — ребята-мастера. Стул сломали мы вчера.

Молотком тук-тук стучали, Гвозди долго забивали.

Получилось как-то криво, Отпилили мы красиво.

Зачищали шкуркой долго, Покрывали лаком стойким,

Верх узором украшали. Папу посмотреть позвали. Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.

Инд.работа с Лизой потренироваться в прыжках на одной ноге.

Опыты, исследов.дея-ть- «Покорми птиц зимой». Воспитывать любовь к птицам, развивать чувство сострадания.

Под.игра«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Чтение худ.лит-ры Н. Кнушевицкая « В магазине..», «Продавец-молодец». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

2. Д/и««Добавь слово». Цель: Учить строить простые предложения. (У врача бинт, У повара кастрюля, у продавца игрушка) С последующем усложнением. (У продавца грузовая машинка. У продавца красная грузовая машина)

3.Инд.работа с Димой, Сашей, Данилой «Утро-день-вечер-ночь».Цель: систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток, их характерных особенностях и последовательности.

4.Раскраски по теме. Добиваться полного раскрашивания рисунка.

5.Самост.деятельность в уголках группы. Продолжать закреплять привычку убирать все игрушки на место

Иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Настольные игры «Лото», «Все професии»

Раскраски по теме недели

Выносной материал: лопатки, ледянки.

Худ.лит-ра по теме недели

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям поучаствовать в областном конкурсе ПДД «Засветись»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развив. среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 19. Пензулаева с.62

Задачи – повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их

-ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом

Познавательное развитие.

ФЭМП

Занятие 15. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Счет по образцу, сравнение смежных чисел. Далеко, близко.

Задачи:- учить считать по образцу и названному числу

-учить понимать отношения между числами (3-4)

-учить отгадывать загадки, в которых присутствуют числа

-учить соотносить цифру с количеством предметов

-формировать пространственные представления (далеко, близко)

-Закреплять представления о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник

-учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации

-формировать умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

-формировать навык самоконтроля и самооценки

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Рассматривание альбома «Кому, что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление».

Инд.работа с Катей, Миланой закрепить название дней недели, частей суток.

С/р игра «Водители». Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Заучивание текста песен к празднику 23 февраля. Добиваться четкого и громкого пения песен

Самост.деятельность в уголках группы. Установление дружеских отношений. Применение полученных знаний в игровой деятельности.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Воспитатель задает детям вопросы. Где спит солнышко? Откуда оно поднимается? Греет ли солнышко зимой?

Худ.слово Открываем календарь — Начинается январь.

В январе, в январе Много снегу во дворе.

Снег – на крыше, на крылечке. Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

Инд.работа с мальчиками прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Опыты, исследов.дея-ть-опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы.

Под.игра " Мы веселые ребята". Развивать ловкость и быстроту бега

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры В.Маяковский «Кем быть…»

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…).

Инд.работа с Димой, Ксюшей закреплять навыки метания предметов на дальность.

Под.игра «На месте замри». Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу.

Просмотр мультфильмов ч/з интернет. Закреплять знания о профессиях – повара, врача, учителя, водителя, строителя и др.

Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

Альбом «Профессии»

Атрибуты для с/р игры «Водители»

Выносной материал для прогулок

Худ.лит-ра по теме недели

Рекомендовать родителям по теме недели рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Подвижная игра в группе

Тема ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В КРУГ, КТО БРОСИТ ДАЛЬШЕ МЕШОЧЕК

Задачи

Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

Тема Фартук для повара

Задачи

-продолжать учить детей рисовать восковыми карандашами и цветными карандашами

-развивать воображение

-продолжать учить составлять сюжетную композицию.

-воспитывать отзывчивое отношение к окружающим

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: Развивать речь детей.

Д/и «Я начну, а вы закончите». Цель: Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то.

Инд.работа с Леней закрепить навык рисования цветными карандашами.

Под.игра «На месте замри». Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу.

Закрепление маршировки и перестроения под музыку. Продолжать закреплять навык расходится на две колонны, хождение змейкой.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за поведением птиц. Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц зимой; установить связь между погодой, изменениями состояния образом жизни птиц.

Худ.слово. Легкие, крылатые, Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся Над столом у лампочки.

Собрались на огонек. А куда им деться?

Им ведь тоже, ледяным, Хочется погреться.

Инд.работа «Подбрось повыше». Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Под.игра «Зайцы», «Птички и кошки».Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"

Д/и «Назови одним словом». Цель: развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом

Разучивание Пальчиковая гимнастика «Зима». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.). Мы её не слышим… (Рука за ухом.)

4.Под.игра «Карусель». Доставить эмоциональное удовольствие от игры

5.Рассматривание тематич.альбома. Закреплять знания полученные на занятиях по профессиям, орудиям труда для врача, учителя, повара, строителя, водителя и др.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

Наст.игра «Все профессии важны»

Распечатка для инд.работы

Музыка для марширования

Выносной материал

Худ.лит-ра в уголок книг

Альбом для рассматривания

Напомнить родителям об ответственности за жизнь и здоровье детей по дороге в детский сад. Рекомендовать специальные удерживающие устройства в автомобилях.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание разв. среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

Развитие речи

Тема 13. Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ» (закрепление), рисование окошек в вагончиках, игра «Кто внимательный?»

Задачи

-упражнять детей в правильном произношении звуков «Б-БЬ», «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи

-способствовать развитию зрительного внимания

-развивать графические навыки (рисование окошек по точкам)

-способствовать развитию силы голоса

-вырабатывать умение пользоваться громким, тихим голосом

-развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Как трудятся наши родители". Цель: Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Д/и« «Чудесный мешочек». Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь, согласно звуковой инструкции, развивать внимание, формировать эмоционально-положительное отношение к игре.

Инд.работа с Леней и Ильей продолжать закреплять счет до 5, соотношение количество предметов с цифрой.

Под.игра «Раз, два, три - замри»

Распечатка с образцами. Продолжать развивать мелкую моторику руки, контроль за правильностью держания карандаша

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем.Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Худ.слово загадки про зимние виды спорта: Во дворе с утра игра, Разыгралась детвора. Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» — Значит там игра – …. (Хоккей)

Две новые, кленовые Подошвы двухметровые. В них поставил две ноги — И по большим снегам беги! (Лыжи)

Как они на льду прекрасны: И спортсмены, и артисты, И танцуют просто классно! Кто же это? – … (фигуристы)

Инд.работа «Кто дальше прыгнет». Цель: продолжать формировать умение прыгать на двух и одной ноге.

Опыты, исследов.дея-ть- «Мокрый снег». Определить закономерность-если на улице тепло, то снег становится мокрым и может держать форму

Под.игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры С. Маршак "Почта". Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Д/и«"Что лишнее?». Цель: закреплять знания детей об атрибутах профессии.

Инд.работа с Миланой, Викой Ф- закрепить звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ»

Под.игра «Карусель».

Разучивание физ.минутки по сценарию утренника «Военная зарядка»

Самост.деятельность в уголках группы.

Чудесный мешочек

Распечатка с образцами

Выносной материал для под.игр

Худ.лит-ра по теме недели

Рекомендовать дома закреплять стихотворения к утреннику.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Физкультура

Занятие 20 с.63 Пензулаева

Задачи

– повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их

-ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка

Тема «Пирожное для куклы»

Задачи

-Продолжить знакомить с названиями профессий.

-Продолжить знакомить детей с предметами, необходимыми для работы, людям разных профессий.

-Развивать связную речь.

-Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

-Учить детей лепить знакомые предметы.

-Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки.

-Учить детей собирать пирожное из отдельных деталей, чередуя цвета.

-Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить мелкие шарики.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Повторение песен к утреннику 23 февраля. Добиваться четкого и громкого пения.

Д/и "Что лишнее?» Цель: закреплять знания детей об атрибутах профессии.

Инд.работа с Данилой, Лизой С. Закреплять навык работать с пластилином, отрезать нужное количество для поделки

Под.игра «Попади в цель». Ц-продолжать развивать глазомер и меткость.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами у кормушки. Напомнить детям о необходимости подкормки птиц в зимнее время

Худ.слово зимние приметы.

Большие хлопья снега - к оттепели.

Быстрая оттепель - долгий мороз.

В морозный день пошел снег - к оттепели.

Выпадет снег - к потеплению.

Инд.работа «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Опыты, исследов.дея-ть-

Под.игра «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал. Катание с горки, игры в лабиринте.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры С.Я. Маршака "А что у вас?". Обсудить с детьми название женских профессий, встречающихся в стихотворении.

Настольная д/и «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий профессиональных предметов

Инд.работа с Ксюшей, Димой закрепить название дней недели, частей суток.

Под.игра "Птички и дождик",- развивать внимание, координацию движения.

С/р игра «Больница» - учить самостоятельно создавать игровые ситуации, разворачивать и творчески преобразовывать сюжет. 6.Самост.деятельность в уголках группы.

Пластилин для свободной деятельности

Запись песен к утреннику

Худ.лит-ра

Нас.игра «Кому что нужно для работы»

Атрибуты для игры «Больница»

Рекомендовать родителям дома закреплять дни недели, части суток