План воспитательно образовательной работы в первой младшей группе

Режим

Интеграция образов. областей

Совместная деятельность с воспитанниками

Взаимодействие с семьями воспитанников и социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в ходе режимных моментов

Прием

Социально-коммуникативное

Речевое

Познавательное

Физкультура

Конструктор «Шестиугольники»

Цель: развитие конструктивных умений, обучать различению основных цветов. Учить составлять простейшие фигуры.

Утренняя зарядка комплекс №1

Цель: активизация моторики, привитие основ ЗОЖ

С Савелием, Соней Конд. рассмотреть иллюстрации к сказкам

Цель: развитие памяти, речи

Учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Цель: развитие мелкой моторики, привитие культуры поведения за столом

Беседа «Осторожно, гололед!»

ООД

Р

П

С-к

Х-э

Развитие речи: « Моя семья», комплекс пальчиковых игр «Семья», «Ежик», «Воробьята».

Цель: учить называть родных по имени, развивать понятие внутрисемейных связей. Развитие памяти, обогащение активного словаря. Учить соотносить движение пальчиков со словами.

Прогулка 1

Социально-коммуникативное

Речевое

Познавательное

Физическое

- наблюдение за лужицами- Откуда они взялись? Говорить, что нельзя ходить по лужам.

Цель: развитие речи, памяти ,наблюдательности

-П/и « Каравай»

Цель: продолжать учить водить хоровод, закреплять слова

-И-у «Кто вперед?»

Цель: учить бегать по звуковому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга

С Артемом, Мишей.- поупражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Цель: укрепление мышц ног, развитие координации

2 Половина дня

С-к

Р

Гимнастика пробуждения (комплекс №1)

Цель: размять мышцы, мягко перейти к бодрствованию

Чтение стихов Е. Благининой «Вот какая мама»

Цель: прививать любовь к чтению, развивать слуховое внимание. Стимулировать к повторению строк.

Н/п игра «Кто где живет?»

Цель: учить находить детали по контуру, называть животных, учить договариваться друг с другом

С Ильей, Семеном, Леней построить башенки из крупного конструктора

Цель: развитие пространственного мышления, конструктивных способностей

-Учить ставить стулья ровно по краю ковра плотно друг к другу

Цель: приучать к порядку в пространстве

-Использование потешки:

«Кушай молочко, родной,

В этой капельке одной

Пряный вкус весны и лета

Наша грусть зимой об этом»

Прогулка 2

С-к

Р

П

Ф

-наблюдение за изменениями, происходящими в природе ранней весной

Цель: развитие речи, памяти, наблюдательности

-П/и «Вышли мыши»

Цель: учить слова, развивать умение координировать движения с речью

-И/у «Прыгни и хлопни»

Цель: укрепление мышц ног и рук, развитие координации

-И-у «Кто вперед?

Цель: учить бегать по звуковому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга

-Игры с выносным материалом по желанию детей

Труд- рыхлить снег для лучшего таяния

Цель: приучать трудится, ухаживать за своим участком

Режим

Интеграция образов. областей

Совместная деятельность с воспитанниками

Взаимодействие с семьями воспитанников и социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в ходе режимных моментов

Прием

С-к

Р

П

Д\И «Большой- маленький»

Цель : учить сериации предметов

Беседа о празднике 8 марта, показ сюжетной картины

Утренняя зарядка (комплекс №1)

Цель: активизация моторики, привитие основ ЗОЖ

Продолжать учить технике мытья рук перед едой.

Использование потешки:

«Что такое чистым быть?

Руки чаще с мылом мыть»

Беседа «Воспитываем маленького пешехода»

ООД

Р

П

С-к

Х-э

Музыка: по плану муз. Рук.

Рисование: « Мимоза для мамы» пальчиками

Цель: развивать интерес к рисованию, учить различать цвета: желтый, зеленый. Учить рисовать пальчиком равномерно распределяя отпечатки на ветках. Развивать глазомер. Воспитывать желание сделать подарок для мамы.

Прогулка 1

С-к

Р

П

Ф

Наблюдение за снегом. Какой он весной цветом? Что с ним происходит? - назвать несколько прилагательных

Цель: развитие речи, наблюдательности.

-П/и «Пузырь»

Цель: продолжать учить водить хоровод, учить слова и движения. Развивать координацию.

-Игра- упр. «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость, умение ловить и бросать мяч двумя руками от себя

С Гаджи, Полей С. Попрыгать на двух ногах с продвижением вперед

Цель: учить прыгать, укреплять мышцы ног

Труд- вместе со всеми собрать ветки на участке

Цель: приучать заботится о чистоте своего участка

2 Половина дня

С-к

Р

П

Гимнастика пробуждения (комплекс №1)

Цель: размять мышцы, мягко перейти к бодрствованию

Чтение « Теремок»

Цель:- прививать любовь к чтению, повторить названия животных

Пальчиковые игры

Цель: развитие мелкой моторики, соотнесение слов с текстом, развитие речи

Д/и «Цветное домино» с Сашей Р., Соней С., Соней Конд.

Цель: закреплять умение группировать по цвету

Приучать правильно держать ложку- Настя, Даша, Савва

Цель: развитие мелкой моторики, привитие к г н

Прогулка 2

С-к

Р

П

Ф

-наблюдение за изменениями, происходящими в природе: опали листья, пасмурно, падает снег

Цель: развитие речи, памяти, наблюдательности

-П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить слова и движения, согласовывая их. Развивать слуховое внимание.

-И-у «Кто вперед?

Цель: учить бегать по звуковому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга

С Максимом , Леней., Мишей .- поупражняться в прыжках на одной ноге

Цель: Развитие координации, укрепление мышц ног.

-труд: помочь собрать игрушки в корзину

Цель: приучать заботится об игрушках

Режим

Интеграция образов. областей

Совместная деятельность с воспитанниками

Взаимодействие с семьями воспитанников и социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в ходе режимных моментов

Прием

С-к

Р

П

Ф

Предложить настольно- печатные игры по выбору детей

Цель: учить договариваться, играть вместе, закреплять правила

Утренняя зарядка (комплекс №1)

Цель: активизация моторики, привитие основ ЗОЖ

Предложить Соне Конд., Диане расставить на столы салфетницы, тарелки с хлебом, разложить ложки

Цель: приучать к дежурствам по столовой, прививать любовь к труду

Учить Сашу Р., Илью, Максима последовательности мытья рук

Цель: привитие гигиенических навыков

Напомнить о необходимости отмечать в тетради данные приема детей, проводить утреннее измерение температуры детей

ООД

Р

П

С-к

Х-э

Лепка «Колобок- румяный бок»

Цель: Учить аккуратно работать на доске, не брать пластилин в рот. Учить подготавливать пластилин к работе- разминать, продолжать учить скатывать шарообразные изделия круговыми движениями

Физкультура: » Маленькие птички»

Цель: учить слышать словесные указания взрослого. Активизация физической активности путем выполнения имитационных движений.

Прогулка 1

С-к

Р

П

Ф

Наблюдение за тем, что происходит на улице:

( уточнить правила поведения на улице: не выходить за пределы д/с без воспитателя или родителей; не подходить к незнакомым взрослым, не брать угощения или игрушки)

Цель: закрепление навыков безопасного поведения на улице

-П/и « Вышли мыши»-

Цель: продолжать учить слова и движения, выполнять их согласованно

И- у « Кто выше прыгнет?»

Цель: укрепление мышц ног, учить прыгать на двух ногах в высоту

С Артемом, Аленой

Цель: поупражняться в прыжках на одной ноге

2 Половина дня

С-к

Р

П

Ф

Гимнастика пробуждения (комплекс №1)

Загадывание загадок о посуде

Цель: учить понимать поэтическое сравнение, развитие мышления

Привлечь детей к постройке из крупного строит.материала различных строений «Построим город»

Цель: развитие конструктивных навыков, закрепление названий геом. Фигур.

Предложить раскрасить фигурки домиков Диане, Савве

Цель: развивать творчество, мелкую моторику, обогащать словарь

Продолжать учить детей самостоятельно снимать сандалии, носки, одевать штаны

Цель: овладение навыками самообсл, развитие мелкой моторики

Прогулка 2

С-к

Р

П

Ф

наблюдение за погодой:

-какое сейчас время года?

-как вы догадались?

-какими словами можно описать погоду?

Цель: развитие речи, памяти, наблюдательности

- П/и «Самолеты»

Цель: разучить правила , учить действовать по сигналу.

-И-у « Змейка»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

С Семеном, Саввой поупражняться в бросании и ловле мяча вверх

Цель: развитие ловкости

-труд: собрать игрушки на участке в конце прогулки

Цель: учить выполнять качественно поручения воспитателя

Режим

Интеграция образов. областей

Совместная деятельность с воспитанниками

Взаимодействие с семьями воспитанников и социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в ходе режимных моментов

Прием

С-к

Р

П

Ф

Д/и «Подскажи словечко»

Цель:учить рифмовать слова

Утренняя зарядка (комплекс №1)

Пальчиковые игры «Семья, Капуста, На лужайке»

Цель: учить согласовывать движения с речью, развивать память, мелкую моторику (кн. «Вот как пальчики шагают»)

Напомнить детям поговорку: «Щи да каша- мать наша»

Цель: привитие знаний о здоровой пище

Беседа о соблюдении режима дня в выходные дни.

ООД

Р

П

С-к

Ф

Развитие речи: «Моя мама»

Цель: Учить описывать маму прилагательными, называть ее имя. Учить детей отвечать , расширять словарный запас.

Музыка: по плану муз. Раб.

Прогулка 1

С-к

Р

П

Ф

- наблюдение за птицами- повторить названия, как кто кричит; вспомнить и других знакомых птиц

Цель: учить классифицировать, развитие памяти, речи

«Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик- чирик!»

-П/и « Каравай»

Цель: закреплять умение водить хоровод, закреплять слова. Учить детей играть самостоятельно.

-И-у «Лошадки»

Цель: учить бегать ,высоко поднимая ногу в колене, укрепление мышц ног.

С Васей, Егором, Ваней поупражняться в беге наперегонки

Цель: развитие быстроты, умения бегать, не наталкиваясь друг на друга

Труд- с группой детей расчистить площадку от снега

Цель: учить трудится совместно, воспитывать трудолюбие

2 Половина дня

С-к

Р

Ф

П

Х-э

Гимнастика пробуждения (комплекс №1)

Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо?»

Цель: привитие любви к чтению, развитие слухового внимания. Знакомить с хорошими и плохими привычками

Предложить раскрасить силуэты

Цель: развитие мелкой моторики; закреплять умение держать правильно карандаш

С Данилом, Элиной поиграть в кубики «Собери картинку»

Цель: учить собирать целое из частей

Продолжаем учить детей в определенном порядке раздеваться и одеваться

Цель: привитие навыков самообслуживания

Прогулка 2

С-к

Р

П

Ф

Наблюдение за изменениями на участке -что становится с сугробами? Рассмотреть ледышки.

-П/и «У медведя во бору»

Цель: учить действовать по словесному сигналу, развивать память

- И-у « Допрыгай до флажка»

Цель: развитие умения прыгать на двух ногах вперед ,укрепление мышц ног, развитие общей координации

Труд : дать поручение детям собрать игрушки

Цель: учить убирать за собой, бережно относится к игрушкам

«-Ну, весна, как дела?

-У меня уборка.

-Для чего тебе метла?

-снег смести с пригорка.

-Для чего тебе ручьи?

-Мусор смыть с дорожек.

-Для чего тебе лучи?

-Для уборки тоже.»