Конспект урока по предмету «Край, в котором ты живешь»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Орг.момент.

Приветствие.

Актуализация знаний

Проверка изученного материала.

Тест по теме земные клады археологов

Из каких источников мы узнаем о прошлом родного края?

Наука о древности, изучающая историю общества по остаткам жизни и деятельности людей?

Что помогает узнать, как выглядели первые люди?

Почему летом древние люди переходили жить в другие жилища?

Почему древние люди жили небольшими поселениями, родами, племенами?

Из чего в основном делали орудия труда и оружие?

Как называются изображения, которые первобытные люди выбивали на скалах?

Ответы

Находки археологов и устное народное творчество

Археология

Сохранившиеся кости

Потому что они были более просторные и удобные, в них не было жарко

В суровых северных условиях прокормить большое количество людей, большой род невозможно.

Из дерева, камня, костей

Петроглифы

Ребята, давайте откроем учебник на странице 99. Прочитайте тему урока «По следам далеких предков»

-Кто такие предки?

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

История Карелии очень богата, за весь период произошло много различных процессов и явлений, которые меняли облик нашей Республики, ее рельеф, климат, животный и растительный мир. Мы сегодня с вами рассмотрим, как все это происходило на территории нашего края, Республики Карелия, в продолжении достаточно длительного времени.

Сегодня мы с вами займемся исследованием тех событий, которые начались очень давно. Я предлагаю работу по такому плану:

Неживая природа. Ледник.

Мы познакомимся, что в истории нашего края когда-то был ледник.

Послеледниковый период.

Мы посмотрим с вами, как ледник изменил нашего края, нашу поверхность.

Растения и животные.

Которые, постепенно наполняли территорию, оживили ее, предавали к жизни.

Внешний вид людей.

Посмотрим, как выглядели первые жители, какие у них были особенности.

Занятия первых жителей Карелии.

Чем они занимались, какие орудия труда у них были.

-Работать мы будем в группах. Ребята, давайте вспомним правила работы в группе.

Я вам сейчас раздам задания, ваша задача, используя данный текст выделить самое главное, составить рассказ и придумайте 2 вопроса по своей теме другим группам.

Учитель раздает задания группам.

Это те люди, что жили до нас, перед нами.

О предках, кто были древними жителями Карелии.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

Работа в группах.

1 группа: Неживая природа. Ледник.

Несколько десятков тысячелетий Европейский Север находился под ледяным панцирем толщиной в 1-3 км, спускавшимся со Скандинавии. Лишь к 8 тысячелетию до н.э. ледник полностью растаял. Именно ледником создано то большое разнообразие форм, которое свойственно современному рельефу Карелии.

В своём движении ледник оказывал огромное давление и разрушающее действие на все препятствия, которые встречались на его пути. Ледник разрушал и одновременно создавал нечто новое, шла коренная перестройка земной поверхности.

Таяние ледника – не быстротечное явление. Это огромный период, растянутый во времени на сотни и тысячи лет.

П.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

К.Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

2 группа: Послеледниковый период. Около 17 тыс. лет назад началось постепенное потепление климата и мощный ледник,   простиравшийся   до   Валдайской   возвышенности,   стал   отступать,   т.е. таять. Талые воды размывали лед, превращаясь в настоящие реки. Потоки воды вымывали вмороженные в лед камни, перекатывали их и оставляли на дне ледяного русла в виде каменных гряд, узких песчано-каменистых полос. Теперь это сельги, длинные холмы из песка и камней. Между ними в низинах скапливалась вода. Так рождались наши озера, соединенные реками. Долгое время обнажившаяся земля была совершенно безжизненной. Везде скалы, валуны да песок вдоль многочисленных холодных рек и озер.

Ледник сформировал:

Камы – высокие холмы с крутыми склонами и плоскими вершинами.
Озы – представляют собой извилистые песчано-галечные гряды с узким гребнем и крутыми склонами, которые могут достигать в длину несколько десятков километров. 

Бараньи Лбы — это вид скал, которые в незапамятные времена были «отполированы» движением ледника и сложены из выступающих на поверхность коренных пород.

К.Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

3 группа: Растения и животные.

Приледниковые территории первоначально затоплялись талыми водами, а затем, по мере их схода, покрывались мохово-лишайниковой и злаково-разнотравной растительностью. В дальнейшем вслед за кустарниками, появились древесные виды - береза, сосна, ель, стали образовываться болота. Вслед за оленями на территорию Карелии стали переселяться и обитающие сегодня виды животных.

Из млекопитающих обнаружены тюлень, заяц-беляк, бобр, водяная крыса, соболь, куница, хорек, выдра, волк, лисица, два вида собак, бурый медведь, северный олень, лось.

Из птиц — беркут, канюк, чайки, ястребы, ворона, глухарь, тетерев, белая куропатка.

Из рыб — сом, судак, налим, сиги, окунь, плотва и другие.

К.Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

4 группа: Внешний вид людей.

Первые люди на территории нашего края появились около девяти тысяч лет тому назад. Подтверждают это и находки археологов на местах первых поселений древнего человека.Остатков одежды того времени не сохранилось. Можно предположить что зимняя одежда была из шкур крупных животных. Возможно, что как мужской, так и женской одеждой были штаны и куртка.На голову одевали шапку типа капор. Обувь тоже шилась из шкур. Мужские и женские костюмы украшались зубами животных, в особенности клыками медведя, резцами бобра и лося. Употреблялись также ожерелья из кости и камня.

Никто уже не скажет, на каком языке говорили древние жители Карелии. Известно, что мужчины – охотники обязательно были быстроногими и выносливыми, не боялись холода и ветра. Зимовали семьи первых поселенцев в землянках, а летом жили в хижинах из жердей и оленьих шкур.

К.Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

5 группа: Занятия первых жителей Карелии.

Женщины и детисобирали в лесу съедобные коренья, растения, ягоды, возможно, грибы, в весенне-летний период яйца различных птиц. Это занятие получило в истории человечества название – собирательство.

Главными занятиями человека постепенно становятся рыболовствои охота.Для ловли морского зверя или большой рыбы применялся гарпун. Его делали из кости и прикрепляли к длинной веревке, соединяющейся с деревянным древком. Можно предположить, что использовали простейшие ловушки и сооружения.Люди делали орудия труда из камня (сланца, кварца и кремня), кости и дерева. Из камня делали ножи, топоры, мотыги и другие орудия труда, а также рыболовные крючки и грузила. Особо ценился твердый и острый кремень, из которого делали наконечники копий и стрел.
Каменные орудия серьезно облегчали жизнь человека. Топором из сланца можно было срубить дерево диаметром 25 см примерно за 15 минут (современным топором это можно сде­лать за 2-3 минуты).
Люди, жившие на земле Карелии, знали рыболовные сети, лодки, сани, лыжи, лук и стрелы. Древнейшая сохранившаяся сеть (ей примерно 9300 лет) была длиной око­ло 30 метров, а высотой около 1,5 метров.

П.Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

К.Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Проверка работ групп.

Выступление 1 группы.

- Ребята, как вы поняли, что такое ледник? Давайте откроем учебник на странице 99 второй абзац.

Выступление 2 группы.

-Ребята, откройте страницу 100 учебника рассмотрите иллюстрацию.

Выступление 3 групы.

-Как растениям и животным удалось достаточны быстро распространится по нашей территории?
давайте откроем учебник на стр. 100 чтение по цепочке со слов «Но пригревало солнце, а ветер…»

Теперь мы можем ответить на вопрос?

Выступление 4 групы.

Выступление 5 групы.

Выступление учеников.

Чтение абзаца.

П.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Р.Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

К. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Актуализация знаний.

Кроссворд. Ключевые слова:

1.Предки–это те люди, что жили до нас, перед нами.

2.Ледник– это такой толстенный слой льда, покрывавший большую площадь.

3.Камы – высокие холмы с крутыми склонами и плоскими вершинами.

4.Гарпун - орудие, употребляемое для охоты, преимущественно на морских и крупных водных животных.

5.Землянка – вид сооружения, где зимовали семьи первых поселенцев Карелии.

6.Хижины – вид сооружения, где жили летом семьи первых поселенцев.

7.Капкан - приспособление для ловли зверей, состоящий из одной или нескольких пружин.

Домашнее задание

Рабочая тетрадь № 1, 2

Итог урока

-О чем вы впервые узнали на уроке?

-Что было особенно интересным для вас?

-Оцените свою работу в группе

К

Х

А

И

П

Ж

К

И

Г

А

Р

П

У

Н

Н

Р

Ы

Е

З

Д

Л

Е

Д

Н

И

К

М

И

Л

Я

Н

К

А

М

Ы

А