- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения во второй младшей группе «Я плюс ты равно мы»
Цель. Формировать у детей представления о доброте, о дружеских взаимоотношениях.
Задачи. Воспитывать вежливое отношение к сверстникам, способствовать развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи. Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Давайте поздороваемся друг с другом. Упражнение «Здравствуй, дружок»
Ребята, вы любите путешествовать?Давайте отправимся в путешествие в страну «Дружбы», поедем мы туда на паровозике, становитесь скорее друг за другом прехали. (звучит музыка из мультфильма Паровозик из Ромашково)
Вот мы и приехали в страну «Дружбы»! Смотрите, нас встречает мишутка
Здравствуй, Мишутка! Мы рады видеть тебя!
А в нашей группе малыши до чего же хороши!
Это девочки наши (девочки кланяются),
А вот и наши мальчики (мальчики кланяются).
Так живём и не тужим, все вместе крепко дружим!
Ребята, у вас есть друзья? (ответы детей) Как хорошо, когда на свете есть друзья! С другом можно поиграть, с другом можно пошалить, с другом можно помечтать, с другом веселее жить! Мы можем сказать, что в нашей группе живёт дружба? (ответы детей).
Ребята, посмотрите внимательно на мишутку. Как вы думаете, какой он? (грустный, печальный)
- Почему вы так решили? (Он не улыбается)
- Как вы думаете, кто его мог обидеть? (волк)
- Мишутка, что же он сделал? (Забрал кувшинчик с мёдом)
- Дети можно Мишутку и Волчка назвать друзьями? (Нет)
- Почему? (Обидел, забрал кувшинчик с мёдом, друзья так не поступают). Мишутка, поиграй с нами.
Игра «Хорошо - плохо»
Обижать друг друга – плохо.
Играть вместе – хорошо.
Делиться игрушками – хорошо.
Ссориться – плохо.
Ребята, я думаю нам нужно помирить Мишутку и Волчка, ведь, мы с вами в стране дружбы. Давайте прочитаем мирилочку для них.
Хватит вам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
-Ты мне друг!
-И ты мне друг!
Мы обиды все забудем
И дружить как прежде будем!
Вот и замечательно. А сей час давайте играть.
«Ласковое имя»
Дети называют ласковую форму имени друг друга. Мишутке так понравилась наша игра. Что ему ещё захотелось поиграть . А поиграем мы в игру
«Передай движение по кругу
Дети передают друг другу воображаемые предметы: большой мяч, тяжелую гирю, горячий блин, младенца, паука на паутинке, стопку кубиков, горящую свечу. В конце упражнения дети берутся за руки. Взрослый, говоря «Привет», пожимает руку соседу справа, тот следующему по кругу. «Приветик» должен обойти круг и вернуться к взрослому
Воспитатель: Ребята, мы славно поиграли, пора возвращаться в детский сад. Давайте запомним, что надо быть дружными.
Все мы дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Нельзя друг друга обижать,
Заботиться должны мы, уважать.
Будем крепко – накрепко дружить!
Будем дружбой нашей дорожить!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392892-scenarij-razvlechenija-vo-vtoroj-mladshej-gru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Технология ТРИЗ»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.