Конспект занятия "Дружба"

Конспект занятия

«О дружбе»

Подготовили специалисты «Детский сад «Галактика» г. Пермь
Логопед: Наполова А.С.
Педагог-психолог Истомина О.С.
Логопед: Кузьмина Л.В.
Дефектолог: Ефимова С.Г.

Цель занятия: Развивать связную речь детей, закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера, научить ценить дружбу. Расширять знания детей о дружбе, развивать умения аргументировать свою точку зрения, формировать нравственные качества, обучающие умению дружить, общаться в коллективе. Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу, содействовать формированию дружного коллектива

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема нашего занятия. На ватмане восковой свечей написано слово. После раскрашивания букв цветами радуги его можно прочитать.

О чем будем говорить? (о дружбе)

Звучит песня В. Шаинского «О дружбе». Сегодня наш разговор посвящен дружбе и друзьям. Дружба-это удивительное волшебное слово. А как вы понимаете, что такое дружба? Кого считаете друзьями? Выслушиваются ответы детей.
Дети: Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга, когда вместе что-нибудь делаем.

Воспитатель: что помогает, а что мешает дружбе?

Дети: Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудническтво, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.

Упражнение «Темные и светлые мешочки».

На листе нарисованы два больших мешка, достаем заранее заготовленные таблички, на которых написаны качества людей, и предлагаем детям коллективно рассортировать эти качества на «темные» и «светлые», которые с помощью магнитов будут «складывать в мешки». При этом под «темными» качествами будут пониматься те, которые мешают жить мирно и счастливо как самому человеку, так и его окружению. Соответственно, под «Светлыми» те, которые помогают.

Упражнение «Светофорики»

Ребятам раздаются зелено-красные «светофорики»-кружочки из ватмана, зеленые с одной стороны, красные с другой, диаметром примерно 4-5 см. Ведущий указкой показывает качества, помещенные в мешочки в предыдущем упражнении. Детям необходимо подумать, присутствует ли у них это качество и ответить при помощи «светофорика». «Да» - зеленый цвет, «Нет» - красный. Затем ведущий спрашивает, были ли ребята, у которых есть качества только из одного мешочка. Вместе с детьми делаем вывод о том, что в каждом человеке, как правило. Присутствуют и «темные» и «светлые» качества.

Викторина:
1) Собрались однажды 4 музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили-не тужили…Назовите этих друзей-музыкантов (:-Бременские музыканты: Петух, кот, пес, осел)

2) Григорий Остер написал немало Рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в их компании? (Слоненок)
3) Какая девочка выручила своего друга из ледововго плена? (Герда выручила своего друга Кая)
4) Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» И потребовал лекарство. Ему дали лекарство, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!». О ком идет речь? И какое лекарство ему дали?
5) Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их (Львенок и черепаха)
6) У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (пудель Артемон)
7) Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? Назовите друзей Маугли (волк Акела, удав Каа, пантера Багира, медведь Балу)

Воспитатель

О дружбе есть много пословиц. Я прочитаю начало, а вы назовите конец пословицы
1. Нет друга – ищи… (а нашел - береги)

2. Не имей сто рублей…. (а имей сто друзей)

3. Один за всех… (и все за одного)
4. Человек без друзей… (что дерево без корней)

5. Дружба-как стекло… (разобьешь-не сложишь)

6. Недруг поддакивает, а… (друг спорит)
7. Дружба-самое…. (дорогое сокровище)
8. Дружба дороже… (денег)
9. Без друга…. (в жизни туго)
10. Дружбой дорожи (забывать ее не спеши)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам обсудить такую ситуацию: Юля принесла в сад красивую куклу, села в уголок и сама с ней играет, никому не разрешает даже посмотреть на свою красавицу. В группу заходит Катюша, подруга Юли, она, конечно же, тоже хочет поиграть с куклой – отталкивает Юлю, отбирает у нее куклу и начинает с ней играть!

Как вы думаете? Кто из девочек был не прав?

А как бы вы поступили на их месте?

Что бы вы им посоветовали сделать?
Конечно, им надо было бы вести себя по-другому.

А вот послушайте еще такой стих. Будьте внимательны в нем есть скрытый смысл.
Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг
так и рвет ее из рук.
Ну зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.
Ребята, как выдумаете, настоящая эта дружба? Почему?

А сейчас мы прочитаем рассказ М. Пляцковского «Урок дружбы»
(воспитатель показывает книгу, в которой размещен этот рассказ)
Читает)
Воспитатель: Какой урок дружбы получил воробей Чик? (с другом надо делиться)

Разучивание мирилки

Мы больше не будем злиться,

Мы решили помириться,
Злючка, уходи от нас,
Мы опять друзья сейчас (дети мирятся)

Воспитатель: Что же у нас получилось? (Уступать)
Не бояться просить прощения, если обидел друга. Не грубить, не злиться, не жадничать, Помогать друг другу, быть честным

Игра «Да-да-да, нет-нет-нет» (Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет»)

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)
Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

Мы научимся играть? (да-да-да)
Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)
Чай с друзьями будет пить? (да-да-да)
Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Релаксационная музыкальная пауза. – Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонямивспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392953-konspekt-zanjatija-druzhba