- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Причины "плохого" поведения ребенка
В этой статье разберемся, почему дети себя "плохо" ведут и почему доводят родителей «до точки кипения».
Почему ребенок «плохо» себя ведет?
Капризы, нытье, упрямство, споры – «плохое поведение» - ребенок как будто делает все назло. Это выводит из себя родителей, которые начинают кричать, наказывать, одним словом злиться.
А вы никогда не задавались вопросами: «Почему он себя так ведет?», «Что ему не хватает именно сейчас?», «Что он хочет на самом деле?». Ведь просто так никому не хочется чтобы на него ругались и наказывали.
Тогда давайте разберемся, почему дети себя так ведут? Почему доводят родителей «до точки кипения»?
Когда мы называем такое поведение «плохим» - мы как бы настраиваем себя на негатив, начинаем злиться и хочется все исправить, не пытаясь увидеть, что стоит за таким поведением. А ведь очень часто бывает, что «плохое поведение» это просто ширма, за которой прячутся причины, которых ребенок не может осознать.
Такое поведение помогает ему удовлетворить психологические потребности, которые он не может, не умеет удовлетворить другими способами. Быть может он уже не раз пытался, но у него не получалось. А может быть, он пока просто не понимает, как можно по - другому, так как он еще маленький и у него нет жизненного опыта.
И в ситуациях, когда детям нужна поддержка, ласка, внимание, когда они просто хотят быть услышанными и понятыми – мы начинаем ругать, кричать или наказывать. Потому что «плохое» поведение злит родителей. И родители не задумываются, что находится за ширмой. Как только за ширмой «плохого» поведения родители начнут видеть истинные причины ребенка, им будет легче и намного легче реагировать адекватно.
Смотрите на «плохое» поведение как на сигнал о помощи: значит ребенок где – то не справляется, что – то не понимает, ему чего – то не хватает и какие – то психологические потребности не удовлетворены. А прямо он сказать об этом пока не может.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393030-prichiny-plohogo-povedenija-rebenka


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.