Конспект занятия «Животные»

Занятие ВД по немецкому языку в 1 классе

Совершенствование лексических навыков по теме «Животные»

Понамарева Ольга Александровна

учитель немецкого языка

МБОУ «Безыменская СОШ»

Грайворонский городской округ

Задачи урока:

повторение и тренировка лексики по теме “Животные”;

расширение словарного запаса по данной теме;

выход на практическое применение лексики в устной речи;

совершенствование речевых компетенций (говорения, аудирования).

Цели:

образовательная:

совершенствовать произносительные навыки и навыки аудирования;

тренировать учащихся в употреблении лексики по теме «Животные»;

формирование навыков и умений применения лексики по теме “Животные” в устной речи;

научить задавать вопрос: «Wer ist das?»;

повторить счет 1-10, слова, обозначающие цвета.

воспитательная:

воспитание уважения к другой стране, ее культуре;

воспитание гуманного отношения к нашим меньшим братьям- животным;

воспитание взаимопонимания, равенства, уважительного толерантного отношения к чужому мнению. 

развивающая:

формирование интереса к предмету;

формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка, желания общаться на немецком языке;

развитие языковой догадки;

формирование умения сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты;

развитие познавательного интереса;

развитие эмоциональной сферы и интересов.

Оборудование:

ноутбук, колонки

игрушки

карточки с изображениями животных,

карточки с заданиями для учащихся (пазлы, задания на счет)

рисунки для проведения рефлексии

Ход занятия

1. Организационный момент, приветствие

- Ребята, в начале нашего занятия давайте поприветствуем друг друга. Споемпесенку.Wir singen das Lied “Guten Tag”. (музыка)

GutenTag,gutenTag, sagen alle Kinder.

Grosse Kinder, kleine Kinder,

Dicke Kinder, dünne Kinder,

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

Guten Tag, meine Schüler! Ich bin froh, euch zu sehen, und wir beginnen unsere Stunde.

2. Фонетическая и речевая зарядки.

- Чтобы нам легче было учить немецкий язык, сделаем зарядку для язычка. Намвеселоимысмеемся. Wir lachen.

ha-ha-ha
he-he-he
ho-ho-ho
hu-hu-hu
hi-hi-hi ich-ich-ich
Ich heisse…

Дети по очереди говорят, как их зовут.

3. Сообщение темы и целей урока.

-Hört zu! Sprecht nach! (Какие знакомые слова вы услышите?)

Учащиеся повторяют за учителем.

Das ist ein Löwe – rrrrr.

Das ist ein Hund – wau, wau, wau.

Das ist die Katze – miau, miau.

Das ist die Kuh - muh, muh.

- Какие слова вам знакомы? К какой теме они относятся? О чем же мы будем говорить? Какова тема нашего занятия?

- Сегодня мы повторим слова по теме «Животные» и выучим новые, вспомним счет, цвета и научимся задавать вопрос «Кто это?».

- И сегодня у нас в гостях кошка – dieKatze. Давайте познакомимся с ней. Скажите, как вас зовут, и спросите, как ее зовут. (Muschi)

4. Актуализация изученного (Игра «Волшебный мешочек» - показываю животное, задавая вопрос “Weristdas?”)

- У нас с вами уже много друзей среди животных. Может, мы познакомим кошку с ними? Но мешочек завязан и, чтобы его развязать, нужно рассказать считалку, посчитать.

5. Песенка “Weristdas?”

- Как же спросить «Кто это?», а как ответить. (Получают карточку с изображением животного, показывают классу и задают вопрос “Weristdas?”)

6. Введение новой лексики. Игра «Найди животное»

- Ребята, интересно вам? Я думаю, животным с вами тоже хорошо, но я заметила, что за нами наблюдают зверушки. Может, мы возьмем их в свою команду? Найдите этих животных (drei)(находят животное, задают вопрос, называю, повторяют хором, индивидуально)

7. Игра «Найди домик» (Проект) (работа в парах)

- А где живут наши животные? (в городе, в деревне, в зоопарке, в лесу)

- Давайте, найдем домик нашим животным. Отправляемся в путь на паровозике (становятся друг за другом, едем, повторяя слова WirfahrenmitdemZug.Tuck,tuck,tuck!)

а)imZoo (пазлы)

b)imWald («Сосчитай птиц, грибочки»)

c)imDorf («Покорми животное» Кормят одну из двух коров бумажными цветочками и листочками, называя цвет.)

8. Игра “Угадай-ка”

Описываю животное, употребляя слова gross/klein и цвет. Дети подходят, берут животное, называя по-немецки.

9. Игра «Кто быстрее»

Ставим стулья по количеству детей, кладем карточки с изображением животных, двигаются под музыку “ImZoo” по кругу, останавливаются, когда останавливается музыка, берут карточку, называют животное, если не называют, выбывают.

10. Итог, рефлексия

- Ребята, что понравилось вам больше всего?

- Что было трудно для вас?

(Учащиеся высказывают свое мнение и подводят итоги урока.)

- Если вам понравилось наше занятие, вы запомнили названия животных, было интересно, возьмите зеленую бабочку,

если чувствуете, что не все у вас получилось, то синюю,

если совсем ничего не удалось, было скучно, трудно, не интересно, красную бабочку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393136-konspekt-zanjatija-zhivotnye