Программа внеурочной деятельности по немецкому языку в 1 классе

Рабочая программа внеурочной деятельности «Лингва»

по немецкому языку в 1 классе

Понамарева Ольга Александровна

учитель немецкого языка

МБОУ «Безыменская СОШ»

Грайворонский городской округ

Модифицированная рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку составлена на основе основополагающих документов современного российского образования:

Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования,

примерной программы по немецкому языку начального общего образования,

Рабочей программы по немецкому языку (авторы И.Л. Бим, Л.В. Л.И. Рыжова. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 2-4 классы. - Москва. Просвещение. 2011 год.),

пробного учебного пособия по немецкому языку «Добрый день!» Г.В.Яцковской, Н.П.Каменецкой.

Представленный курс составлен на основе основополагающих документов современного российского образования: федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, нового федерального базисного учебного плана, примерной программы по немецкому языку для начального общего образования, авторской программы по немецкому языку И.Л.Бим, пробного пособия по немецкому языку для 1 класса «Добрый день!» Г.В.Яцковской, Н.П.Каменецкой. Это изначально обеспечивает полное соответствие целей и задач курса, тематики и результатов обучения требованиям нормативных документов.

Предлагаемый курс также отвечает требованиям Европейских стандартов (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком), в частности требованиям к уровню обученности по предмету. Благодаря этому учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами — носителями разных языков и культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведёт к более тесному сотрудничеству.

Общая характеристика учебного курса

Анализ истории развития человечества показывает, что иностранный язык – это объективная потребность общества, без которой оно не может полноценно функционировать и развиваться. Включение иностранного языка в программу средней школы – своеобразный социальный заказ общества. В настоящее время обществу необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Иностранный язык, как и родной, тесно связан со всеми сферами жизнедеятельности общества: экономикой, политикой, обороной, искусством и т.д.

Иностранный язык, как и родной, выполняет две важные функции – познания и общения. Однако различие состоит в том, что иностранный язык служит средством не только межличностного, но и межнационального, межгосударственного, международного общения.

Иностранный язык – один из важных предметов в системе подготовки ученика начальной школы в условиях современного поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника, В данной программе нашли отражение тенденции в развитии общего образования на его первой ступени, которые закреплены в федеральном государственном образовательном стандарте начального образования и прежде всего следующие:

личностно ориентированный, деятельностный, продуктивный характер обучения;

значительно больше внимания развитию уже в начальной школе общеучебных умений и универсальных учебных действий.

Именно в начальной школе следует закладывать фундамент для развития разносторонних умений учиться, для формирования и развития мотивации к изучению иностранного языка и в целом к образованию и самообразованию «через всю жизнь», расширению его кругозора и воспитанию. Ребенок в 6 лет свободен, раскован, активно познает мир. У него постоянно возникает множество предположений, догадок, вопросов, активизирующих его умственную деятельность. У шестилеток преобладает непроизвольный вид памяти, им трудно сосредоточиться на чем-то неинтересном, они легко отвлекаются. Игры, разнообразие интонаций голоса учителя, разнообразные задания, быстрый темп – все это помогает владеть непроизвольным вниманием детей. Особенно игровые действия с наглядными пособиями являются надежным средством организации внимания детей, не забывая также о наиболее типичном наглядно-образном мышлении. У детей данного возраста еще мал опыт социального общения, поэтому создаются элементарные образцы общения.

Цели и задачи курса

Целью обучения иностранному языку в 1 классе является не только формирование практических умений и навыков, но и  развитие у ребенка интереса к изучаемому предмету, родному языку и гуманитарным дисциплинам в целом.

Интегративной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне. Воспитательные, образовательные и развивающие цели обучения достигаются через практическую, под которой понимается овладение иноязычным общением на элементарном уровне, т.е. овладение простейшими навыками и умениями в аудировании и говорении. Этот курс позволит детям легче, быстрее и надежнее усваивать материал  последующих классов.

Изучение немецкого языка в начальной школе направлено на решение следующих задач:

Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания между людьми.

Расширение лингвистического кругозора младших школьников.

Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх.

Развитие познавательных способностей, овладение умением работать в паре, группе.

Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, знакомство с миром зарубежных сверстников, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей.

Воспитание и разностороннее развитие младших школьников.

Описание места курса в учебном плане

Представленная программа предусматривает изучение немецкого языка в начальной школе (1 класс) общеобразовательных учреждений). Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю при 33 учебных неделях).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения иностранного языка в 1 классе являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка являются:

развитие  умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

 овладение умением координированной работы с разными средствами обучения (книгой, аудиодиском и т.д.)

Предметными результатами изучения иностранного языка в 1 классе являются:

• овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Ожидаемые результаты в конце учебного года

Речевая компетенция:

Вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих  игрушках.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном  языковом материале.

Языковая компетенция:

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Употребление в речи изученных лексических единиц.

Общеучебные умения:

Развитие умения взаимодействовать с окружающими  в разных ситуациях.

Развитие коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной  коммуникативной задачи.

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Универсальные учебные действия:

Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности.

Содержание учебного курса

Предметное содержание устной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажем детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день {в зоопарке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, увлечения/хобби. Совместные занятия. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер.

Мир вокруг меня.  Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на немецком языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

Методическое обеспечение программы

В основу обучения иностранному языку по данной программе положен коммуникативный метод обучения. На занятиях используется практический метод обучения и приемы, направленные на улучшение усвоения языкового материала.

Формы проведения занятий

Занятия проводятся в игровой форме с использованием наглядности (игрушек, картинок).  На занятиях разучиваются рифмовки, песни, стихотворения, инсценируются различные ситуации.

Фронтальная работа

Работа в парах, группе

Ролевые игры

Формы подведения итогов реализации данной программы:

Выставки рисунков с кратким сообщением

Краткие  сообщения

Исполнение песен, рифмовок  и стихотворений

Инсценировки

Концерт для родителей

Описание материально-технического обеспеченияобразовательного процесса

Книгопечатная продукция:

Примерная программа начального общего образования по иностранному языку.

Бим Л.И., Рыжова Л.И. Немецкий язык. Рабочие программы. 2-4 классы.

● Г.Н.Лебедева. «Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения»

Печатные пособия:

Алфавит.

Касса букв и буквосочетаний.

Грамматические схемы.

Карты на ИЯ:

географическая карта Европы с выделением стран изучаемого языка,

политическая карта Германии

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

Набор СD с аудиозаписями.

Классная доска для крепления таблиц, плакатов и картинок.

Стол для размещения творческих работ учащихся.

Стол учительский и ученические столы со стульями.

Ноутбук, колонки.

Проектор. экран

Игры и игрушки:

Куклы, мягкие игрушки, мячи и др.

Настольные игры на немецком языке (лото, домино и др.)

Электронные ресурсы:

www de.wikipedia.org

www.stuttgart.de

www.dwelle.de

www.reise-know-how.de

www.hueber.de

www.deutschland-tourismus.de

www.die-Reise.de

www.tatsachen- ueber- deutschland.de

www.fiction-writing.de-kreatives

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393307-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-nemecko