Итоговое занятие по развитию речи: путешествие по островам с Доктором Айболитом

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе.

Цель: Создать условия для повторения полученных знаний.

Задачи:

Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций.

Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки; умение делить слова на слоги; выделять звуки в словах.

Воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде, оказывать помощь товарищу.

Оборудование:

Мяч, кубики для составления схемы слова, дикие и домашние животные – игрушки, лабиринты – на каждого ребёнка, простые карандаши.

Ход занятия

- Сейчас у нас занятие по развитию речи, на занятиях должен трудиться язычок. Сделаем зарядку для язычка:

Язычок выглянул – спрятался,

Вышел – покачался на качелях,

Спрятался – покрасил крышу,

Посмотрел – часики тикают,

Пощёлкал орешки,

Покатался на лошадке, спрятался в свой домик.

- Какую книжку мы с вами сейчас читаем? Кто её написал? О чём она?

- Я вам предлагаю отправиться в путешествие с доктором Айболитом. Где путешествовал Доктор? (по морю) В пути нас ждут острова с заданиями.

- Если это море, то на чём мы будем путешествовать? – Садитесь на корабль – отправляемся.

1-й остров.

На этом острове живут звуки [з] и [з']. Я буду читать стихотворение, а вы, если услышите эти звуки, хлопните в ладоши.

«Хозяйка»

«Не привык трудиться зайка,

Барсуку трудиться лень,

Только белочка-хозяйка

За работой целый день.

Где же зайка? Где же зайка?

Ты поди-ка, разузнай-ка.

Видно зайка стал зазнайка,

Раз забыл тебя, хозяйка».

А. Стародубова

Какие слова со звуком [з] вы запомнили?

2-й остров. - Жители этого острова любят играть с мячом.

«Ты мне – я тебе» (с мячом).

- Я бросаю вам мяч и говорю звук, вы называете его брата и бросаете мяч мне.

«Раздели на части»

Мы плывём по морю. Кого мы можем встретить в пути? (акула, рыба дельфин, медуза, чайки, кит) Разделите слова на части. Назовите первый звук.

3-й остров. «Больница»

Жители этого острова очень ждут доктора, чтобы он их вылечил. Кого лечит доктор Айболит? К доктору пришли разные звери, но в первую очередь он примет диких животных, в названиях которых есть звук [л] или [л']. Выберите их. (По очереди)

- Пока доктор занят, мы немножко разомнёмся.

Физкультминутка.

Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом. 
Головами покиваем, 
Носиками помотаем, 
А зубами постучим 
И немножко помолчим. 
Прижимаем указательные пальцы к губам. 
Плечиками мы покрутим 
И про ручки не забудем. 
Пальчиками потрясём 
И немножко отдохнём. 

Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками. 

Мы ногами поболтаем 
И чуть-чуть поприседаем, 
Ножку ножкой подобьём 
И сначала всё начнём. 

4-й остров. Жители этого острова любят разбирать слова, давайте и мы разберём слово «сом».

Звуковой анализ слова «сом».

- Время нашего путешествия подходит к концу, но наш корабль заблудился в океане. Помогите ему добраться до земли – пройдите по лабиринту. (садятся за столы)

- Кто сумел довести корабль?

- Наше путешествие закончилось. Вам понравилось? Что вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393175-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo