Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе на тему «Театр для дошкольников»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –27.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Сообщить детям , 27 марта –международный день театра

Знакомство с видами театра: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.)

Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Закрепить умение аккуратно закрашивать изображения с Матвеем В., Степаном С.

«Учимся играть и работать дружно»

Цель: Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Дидактическая игра «Театр настроения».

Цель: игра на закрепление эмоций: интерес, радость, удивление, вина, печаль, гнев, отвращение, страх.

Цель: Различать и сравнивать эмоциональные ощущения как свои, так и других детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП Метлина № 40стр 232

Цель:познакомить детей со способами деления предметов на 2 и 4 части с помощью условной мерки

Задачи: закрепить знания последовательности дней недели

Рисование:«Билет в театр» распечатка

Цель:формировать умения рисовать гуашью; передавать в рисунке особенности внешнего вида животных;

Задачи:воспитывать аккуратность во время работы. развивать чувство цвета, формировать представление о билетах в театр.

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 17

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Минутка вежливости

«Игра в гости»

Повторить и закрепить знания, полученные по темам «Знакомство», «Прием гостя», «Поведение в гостях».

Игровые ситуации

Индивидуальная работа

По ФЭМП с Никитой Б, Дашей Б, Цель: закреплять умение делить целое на части ,сравнивать часть и целое, отражать результаты сравнения в речи.

Напомнить о необходимости подготавливать группу к следующему дню, убирать игры и игрушки на места

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение игрушек в театральный уголок (билеты для тетра, номерки для гардероба, одежда билетера, кассира), фотографии и изображения внешнего и внутреннего вида театра, сцены, зала и др.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 17

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –28.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром масок, театром теней.

Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Пальчиковая гимнастика «Три пингвина» и другие.

Цель: речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления, творческих способностей детей.

Д/И «Наблюдательность»

Цель: расширить представление об окружающем мире.(на прогулке)

В уголке природы отметить состояние погоды, полить цветы, порыхлить землю.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Игровая деятельность по выбору детей (настольно-печатные игры, игры с конструкторами), художественная деятельность: лепка, рисование, аппликация.

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное худ – эстетичес.

Обучение грамоте. Аджи №6 стр.305

Цель: познакомить детей со звуком [х], буквой Х.

Задачи: продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук». Учить определять позицию звука в слове ( вначале, середине, в конце). Закрепление понятий «твердый» и «мягкий» звуки.

Аппликация «Театр масок» распечатка

Цель: Продолжить формирование интегративных качеств личности: интеллектуальной, эмоциональной и коммуникативной компетентности, креативности, произвольности, инициативности, самостоятельности

Задачи: Формировать представления о театре, его особенностях; познакомить детей с видами масок, их различиями; расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть, удивление) и их графическом изображении, формировать умение выражать свои эмоции с помощью мимики и пантомимики; формировать умение подбирать материал для работы, ориентироваться в разных фактурах и сочетаниях материалов.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив

Карточка с прогулкой № 18

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Внести книгу С.Я. Маршак «В театре для детей». Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций и пересказа друг другу, развитие воображения, речи.

И/Р с Ариной Щ. повторить дни недели, времена года, части суток

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их

Настольные игры по ПДД. Цель: закреплять умение соблюдать правила игры, вспомнить ПДД.

С/р игра «Семья«»: сюжет «Праздничный обед»

Цель: побуждать детей к проявлению

инициативы и самостоятельности в выборе роли, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами, самостоятельно разрешать конфликты.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 18

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг–29.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки).

Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.    Рассматривание с иллюстраций с изображением кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что является    инструментом для вождения кукол би-ба-бо.

Дидактическая игра «Театр настроения».

Помогать выполнять упражнения на гимнастике. Славе Д.,

Давиду М., Ангелине Н.

Обсуждение поступков людей во время деятельности – грубость или вежливость? Что лучше – быть грубым или вежливым? Решать спор кулаками или уметь договариваться?

Дежурство по столовой, в уголке природы, при подготовке к образовательной деятельности, по группе, свободная деятельность детей

Игра «Угадай по тени», «Найди пару»

Игры "Что мы делали, не скажем".

Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Реч. р, соц. – ком.,

Экология «Носы нужны не для красы» № 2 стр.400 Бондаренко

Цель: познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных

Задачи: помочь детям понять отличие газообразных, жидких, твердых веществ;показать приспособление органов дыхания к окружающей среде.

- Развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольников, через овладение действиями наглядного моделирования.

- Выяснение влияния окружающей среды на здоровье человека.

Познание. ФЭМП (работа в тетрадях)

Цель:Учить детей работать в тетради, правильно держать ручку; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив

Карточка с прогулкой № 19

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Моделирование ситуации «Этикет наоборот»

Упражнение «Поймай мяч» -учить бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе; развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов (с подгруппой девочек)

Почему нельзя резко вскакивать с кровати? Как вести себя в группе, спальне? Какие последствия могут быть при баловстве?

С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки).

Цель: Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 19

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –30.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

«Мы –артисты!» Беседа с детьми о костюмах

артистов театра, гриме и др.

Какую бы ты хотел сыграть роль?

Цель: закрепить знания о театральной жизни

актеров за кулисами сцены, развивать

творческую фантазию у детей

Игровой прием «Отгадай, кто это? ».

Цель: по характеру музыки определить персонажа из сказки.

С Ариной Щ., Матвеем В., провести игру «Я не должен - я должен».

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Напоминать о необходимости соблюдения правильной осанки

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Чтение стихотворения А. Барто «В театре».

Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с

помощью жестов и мимики”.

Цель: Учить передавать образы персонажей с

помощью выразительных пластических

движений. Развивать творчество, воображение и

фантазию.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Познание.«Обобщающая презентация по теме» распечатка

Цель: формировать представления детей о видах театра, воспитывать интерес к драматизации

Задачи: закреплять знания детей о различных видах театра,  активизировать словарь детей, воспитывать желания заниматься театром.

Постановка Игры – драматизации « Красная Шапочка»

Цель:учить детей активно включатся в роль, развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за

выразительностью образа

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 20

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с настольным театром

Упражнения на равновесие – ходьба с мешочком на голове с мальчиками

Напоминать о вреде шума – влияет на голос, на слух. Закреплять умение разговаривать не громко, спокойным голосом

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 20