Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе на тему: «Композиторы, подарившие детям музыку»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –12.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа « Что мы знаем о музыке?»( жанры музыки , кто пишет музыку, как называют человека, который пишет музыку?)

Цель: познакомить детей с жанрами музыки,

формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную памяти

Слушание детьми музыкальные композиции (марш,

колыбельная, танцевальная)

Славе Д, Саше Е.

помочь в лепке отдельных деталей.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Азбука настроения

Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Слушание «Ноктюрн», муз. П. Чайковского

Цель: Расширить представление детей о чувствах человека, существующих в жизни и выражаемых в музыке

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Познавательное

Развитие речи. №12 стр.154 Аджи

Цель:учить детей пересказывать рассказ по цепочке

Задачи: учить заканчивать предложение, начатое воспитателем; развивать чувство ритма и рифмы; прочитать рассказ Е.Чарушина «Свинья», обьяснение непонятных слов

Лепка « Крокодил Гена и Чебурашка» распечатка

Цель: ознакомление с особенностями изготовления сказочных персонажей книги "Крокодил Гена и его друзья" 

Задачи:совершенствование умений работать с пластилином; развитие мелкой моторики рук; совершенствовать умение использовать стек для изготовления деталей изделия.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 6

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Крошка енот» с последующей беседой(соотнести название группы и мультфильма), почему мы назвали свою группу «Улыбка?»

«Будь ловким» - упражнять детей в беге за катящимся предметом(мяч, обруч), развивать ловкость, учить быстро ориентироваться в ситуации

(с подгруппой мальчиков)

Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Игровая деятельность по интересам детей –развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –13.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа о композиторе В.Я Шаинском

Цель:Знакомство детей с произведениями российского композитора – песенника В. Я. Шаинского, обогащение музыкально – песенного репертуара.

Прослушивание песен «Антошка», «Чунга – чанга»

Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

(Ульяна С.,

Дарина Р.,

Никита Б.)

Беседа на тему «Можно и нельзя» - формировать ответственность, умение аккуратно обходится с книгами в книжном уголке

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Предложить детям раскраски из мультфильмов «Крошка енот», «Антошка», «Крокодил Гена»

Цель: обратить внимание, что музыку к этим мультфильмам написал В. Шаинский.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес.

Познание. ФЭМП Метлина №38 стр.229

Цель: учить детей составлять группы, содержащие равное число предметов

Задачи:учить определять количество групп и количество предметов в них;учить измерять длину и ширину предметов, по ходу измерения откладывать предметы метки;учить понимать, что метки показывают, сколько раз была отложена метка.

Рисование «Чунга – чанга» распечатка

Цель:обучение сюжетному рисованию.

Задачи:продолжать учить рисовать сюжетные картинки; продолжать учить рисовать человека в движении; учить совмещать рисунок с аппликацией, добавляя объём в композицию; способствовать развитию творческого воображения, художественно-творческих способностей;способствовать воспитанию интереса к рисованию.

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 7

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание песни «Антошка» с элементами обыгрывания

Цель: развитие музыкального слуха, памяти

Игра: «Кто дальше?»- прыжки на одной ноге с продвижением вперёд.

Цель: упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой). Вова Р, Саша Е.

Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом

Игровая деятельность по выбору детей (настольно-печатные игры, игры с конструкторами), художественная деятельность: лепка, рисование, аппликация.

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг

Прогулка

Карточка с прогулкой № 7

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –14.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа : «Первая встреча с П. И. Чайковским».

Цель: познакомить с творчеством композитора

Познакомить детей с музыкальным альбомом П.И. Чайковского «Детский альбом».

Предложить просмотр1 части мультфильма «Детский альбом»

Упражнения на дыхание.

«Ладошки» А. Н. Стрельникова

Ладушки – ладошки,

Звонкие хлопошки.

Мы ладошки все сжимаем,

Носом правильно вдыхаем.

Как ладошки разжимаем,

То свободно выдыхаем

(Ангелина Н, Милана Г, Вероника Ш)

Беседа: «О чистоте обуви и одежды», закрепить навыки самообслуживания

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги цель воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное худ – эстетичес.

Обучение грамоте Аджи №4 стр298

Цель:знакомство со звуком [е], [ё], буквой Е,Ё.

Задачи: четкое произношение, артикуляция, выделение в начале слова. Учить определять позицию звука в слове ( вначале, середине, в конце).Закрепление понятий «твердый» и «мягкий» звуки. Анализ и синтез слогов. Деление слов на слоги. Выделение ударного слога, составление схемы слова.

Аппликация. «Антошка» распечатка

Цель:выполнение аппликации используя нетрадиционные техники изодеятельности.    

Задачи:развивать чувство композиции цвета; закреплять разнообразные приемы вырезания, умение делать прическу из вырезанных ладошек; дополнять рисунок элементами рисования (реснички, веснушки)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 8

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Зачем человеку нужна музыка»

Цель: Познакомить с основными видами музыкальных инструментов.

Знакомство с новыми считалками

Цель: расширять кругозор детей, речь ( с девочками)

Игра – соревнование «Кто лучше заправит кровать».

Д/и « Было – будет» - уточнять представления детей о прошлом, настоящем и будущем времени

Энциклопедии для детей «Хочу всё знать», «Что? Где? Когда?»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 8

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –15.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика под музыку В. Шаинского

Цель:Продолжать знакомить с творчеством В. Шаинского

Викторина - по произведениям В. Я. Шаинского «От улыбки станет всем светлей»:ответы на вопросы викторины, закрепление знаний

Дидактическая игра «Что за слово?» - развивать умение определять слово с помощью слога и картинки ( с подгруппой детей)

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к музыкальному жанру

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Реч. р, соц. – ком.,

Экология. «Весенний уход за комнатными растениями» Бондаренко №1 стр.388

Цель: дать детям элементарные знания об уходе за комнатными растениями.

Задачи:учить детей по внешним особенностям растений определять их нормальное или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и определять способы ухода, которые могут их восполнить.Уточнить представление о том, что среди растений есть влаголюбивые и засухоустойчивые.

Познание. ФЭМП (работа в тетрадях)

Цель: Учить детей работать в тетради, правильно держать ручку; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 9

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма « Щелкунчик»

Цель: через мультфильм познакомить детей с произведением П.Чайковского

«Вальс цветов»

Игровое упражнение «Цапля»

Цель: удерживать равновесие стоя на одной ноге.  

(С подгруппой детей)

Ситуативный разговор о правилах поведения с посторонними людьми

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 9

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –16.03.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа -сравнение творчества композитора В. Шаинского и П. Чайковского

Цель: расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой композиторов

Слушание «Песня жаворонка» из «Детского альбома»;

Слушание «В траве сидел кузнечик» (беседа после прослушивания)

Речевые упражнения с подгруппой детей

Напоминать алгоритм одевания на прогулку и раздевания после нее

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Слушание пьесы «Нянина сказка» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

Звучит пьеса «Игра в лошадки» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

Цель: развивать музыкальный слух детей

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Обобщение по теме «В мире музыки» презентация

Цель: закрепить полученные знания детей о композиторах

Задачи: расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой П. И. Чайковскогои В. Я. Шаинского;

прививать любовь и уважение музыкальному искусству; развивать память, воображение.

Рисование. «Голубой вагон бежит качается…»распечатка

Цель: учить детей рисовать железнодорожный комплекс – паровоз с вагонами, передавать их строение,  характерные детали

Задачи:  побуждать детей дополнять композицию объектами в соответствии с темой; совершенствовать технику рисования акварелью

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 10

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/ И. «Весна»

Цель: Формировать умение у детей знания весенних примет. развивать мышление, речь.

Н\ И. «Шашки»

М\ П\ И. «Делай так».

Цель: Формировать умение согласовывать движения со словами. Развивать внимание. Воспитывать уважение друг к другу

Д.игра « Угадай по описанию»--формировать логическое мышление детей,

развивать умение сравнивать, рассуждать

(подгруппа детей)

Минутка безопасности. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Сосульки!»

Цель: Закреплять навыки безопасного поведения. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными на улице весной.

Игра на развитие слухового внимания и силы

«Тихо- громко, очень громко»

Учить детей передавать правильно ритмический рисунок используя стихи

Танцевальная композиция «Весёлые бубны»

Игра в оркестр

Прогулка

Карточка с прогулкой № 10