Урок окружающего мира «Домашние опасности» для 2 класса

Тема урока: «Домашние опасности»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: 1. Содержательная: познакомить обучающихся с возможными домашними

опасностями;

2. Деятельностная: сформулировать основные правила безопасного поведения в

быту.

Задачи:

- учиться предвидеть опасные ситуации в быту

- выяснить способы безопасного обращения с домашними предметами;

- формировать мотивы к безопасному поведению в быту;

- воспитывать культуру поведения в быту, ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих.

Планируемые результаты:

1. Предметные: понимать потенциальную опасность бытовых предметов (при неправильном использовании); знать правила безопасного поведения в быту

2. Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные): саморегуляция; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; соотносить новые знания с личным опытом; анализировать иллюстрации: извлекать информацию, формулировать правила обращения с домашними предметами; моделировать правила с помощью условных знаков; целеполагание; прогнозирование; планирование деятельности под руководством учителя; объяснять, рассуждать; кратко и точно выражать мысли; умение работать в группе, паре; контролировать действия партнёра; умение анализировать, сравнивать, устанавливать соответствие, обобщать; формулировать общее мнение; самоконтроль и оценка своих достижений, коррекция.

3. Личностные: самоопределение; адекватная мотивация к учебной деятельности; проявление заинтересованности в приобретении знаний;; проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки; проявлять навыки адаптации в быту; установка на здоровый образ жизни.

Ход урока:

Ребята, давайте вспомним раздел, который мы сейчас изучаем

(ответы:здоровье и безопасность)

Учитель: верно, мы говорили о безопасности на улице в лесу, у водоемов, знакомились с правилами дорожного движения.

Для того, чтобы узнать, чему будем сегодня учиться на уроке, отгадаем загадку.

Очень много окон в нем.

Мы живем в нем. Это «дом»
Слайд 1 ДОМ

А теперь соберите пословицу: ДОМ МОЙ КРЕПОСТЬ МОЯ

Правильно, почему так говорят? Для чего люди строили крепость?

(ответы: для защиты, жилья. Дом, это место, где мы чувствуем себя в полной безопасности.)

Учитель: можно ли находясь дома, чувствовать себя в полной безопасности?

(ответы: нельзя,так как дома нас подстерегают домашние опасности) Учитель:  - Ну раз и дома нас подстерегают опасности, как вы думаете, какая тема нашего урока?
Слайд 2 Домашние опасности -Что мы должны узнать? (Ответы детей) -Какую цель поставим на уроке? Слайд 3 -Узнать, что такое домашние опасности?

А как мы добьёмся этой цели?

-Какие задачи поставим?

1) познакомимся с группами опасных предметов;

2) познакомимся с правилами безопасного поведения дома;

3) попробуем придумать знаки домашних опасностей

- Будем учиться предвидеть опасную ситуацию и не допускать её.

- Сегодня на уроке мы составим правила безопасного поведения дома. Попробуем придумать для домашних опасностей особые знаки, наподобие дорожных.

РЕБЯТА, ВОЗНИКЛА ПРОБЛЕМА-МЫ ДОЛЖНЫ С ВАМИ УЗНАТЬ, КОГДА НАШ ДОМ МОЖНО НАЗВАТЬ КРЕПОСТЬЮ?

А работать мы с вами будем в группах.

Девиз наш: вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко и всегда интересно!

Давайте вспомним правила работы в группах

1. Работаем дружно.

2. Выслушиваем друг друга.

3. Уважаем мнение других.

4. Доверяем ответ одному, если нужно помогаем.

Задание 1

Откройте конверт и выложите слова. Что за это слова? (дети читают слова)

Учитель: все эти предметы находятся дома, они необходимы нам. . Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые бы ему помогали. Расхотелось ходить к ручью – придумал водопровод. Жарить мамонтов на костре неудобно – изобрели газовую плиту. А сколько электроприборов придумано. Все эти вещи сделаны для удобства, разве они могут принести беду? Сама вещь – не живая, «оживляет вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят.

Задание 2. распределите их на группы.  Сколько групп получилось?  (каждая группа читает по одной группе слов) 1гр-острые предметы

2 гр-электроприборы

3 гр.-газовая плита и посуда на ней

4 гр-лекарства и витамины

5 гр.-открытое окно и балкон

Слайд 4 Предметы в группах

Ребята,вы получаете названия группы предметов, вы должны рассказать об этой группе предметов, составить правила безопасности в обращении с ними по данному алгоритму.

Выбираем в группе эксперта по учебнику-вы работаете на стр. 19-20

Слайд 5 Задание 3 Алгоритм.

Расскажите, для чего необходима данная группа предметов.

Подумайте, чем опасны эти предметы.

Сформулируйте правила безопасного поведения

Выступление каждой команды.

Задание 4

Придумать знаки для домашних опасностей. Выступление каждой команды.

ВЫВОД:

Каждый предмет полезен, но в тоже время… (опасен). Необходимо правильно пользоваться предметами быта, чтобы не причинить себе вред.

Как теперь мы можем дополнить пословицу « Мой дом – моя крепость»?  (дети дополняют)

Учитель:  Дом будет крепостью только в том случае, если соблюдать правила пользования бытовыми предметами. Вот и решили с вами возникшую на уроке проблему.

Слайд 6

« Мой дом – моя крепость»?  

РЕФЛЕКСИЯ.

Если вы согласны с моим утверждением, вы должны хлопать

1)Если ты поработал ножом или ножницами, то убери их на место.

2)Если тебе плохо, а никого нет дома, то прими лекарство сам.

3)Если тебе надо снять кухонные горячие приспособления с плиты, нужно воспользоваться полотенцем или специальной рукавичкой.

4)Если хочешь выключить телевизор – то дёрни за шнур.

5)Если во время шитья иголка упала на пол, обязательно подними её.

6)Дети должны играть на кухне.

Учитель:

(У детей на столах лежат заранее приготовленные «кирпичики»)

 Чтобы наш дом был крепким, мы должны с вами сделать крепкие стены из кирпичиков.

Коричневый – я понял, как себя обезопасить, желтый– правила безопасности усвоил не до конца,красный – правила безопасности не усвоил.

— Вот каким крепким стал наш дом.

МОЛОДЦЫ! Домашнее задание написано на доске. Спасибо за урок.

     …………………………………………

(Выбери один правильный ответ)

1 Что нельзя делать на балконе?

А) вешать бельё;

б) выходить на балкон;

в) свешиваться с балкона.

2 Что можно делать с окном?

А) открывать и закрывать окно;

б) высовываться из окна;

в) сидеть на подоконнике.

3 Чем опасны сковорода, кастрюля и

чайник?

А) о них можно ушибиться;

б) ими можно обжечься;

в) они могут ударить током.

4 Какую опасность могут принести

соковыжималка, мясорубка и кофемолка?

А) порезать пальцы;

б) обжечь руки;

в) уколоть руки.

5 Найди опасное вещество:

а) ванилин;

б) крахмал;

в) уксусная кислота.

6 С чем не должны играть дети?

А) с игрушками;

б) со спичками;

в) на компьютере.

7 По какому телефону нужно звонить при

пожаре?

А) 01

б) 03

в) 02

Опасность. Можно порезаться, уколоться.

Старайтесь работать в присутствии взрослых или посоветуйтесь с ними перед работой.

Никогда не пользуйтесь незнакомыми инструментами.

Лекарства и бытовая химия.

Опасность. Отравление, аллергия.

Правило 1. Не бери в руки незнакомые таблетки, порошки.

Правило 2. Без разрешения взрослых не принимай лекарства.

Правило 3. Витамины могут быть опасны.

Правило 1. Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона.

Правило 2. Никогда не вставай на табурет, стул, не проверив, устойчив ли он.

Правило 3. Никогда не вставай на табурет, стул, лестницу на балконе. Это опасно!

Опасность. Электрические приборы могут ударить током или стать причиной пожара.

Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.

Правило 2. Не дотрагивайся до неисправных электроприборов. Не чини и не разбирай их сам.

Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.

Правило 4. Помни электричество не терпит соседства с водой.

Правило 5. Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали домашней техники

Когда уходишь из дома выключи телевизор, утюг и другие электроприборы. (кроме холодильника)

Мокрыми руками не трогай электроприборы, выключатель

Опасность (невидимая и неслышимая).

Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, газ может взорваться. Газом можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила.

Правило 1. Срочно скажи об этом взрослым.

Правило 2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.

Правило 3. Проверь, закрыты ли краны на плите.

Правило 4. Немедленно позвони по телефону 04.

Правило 5. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.

Правило 6. Не бери спички без спроса

- А что нужно делать, если вы почувствовали запах газа?

1. Сразу скажи об этом взрослым.

2. Выключить конфорки и перекрыть газ на плите.

3. Открыть окна, проветрить квартиру.

- А можно включать свет, зажигать спички?

Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, он может взорваться. Газом можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393355-urok-okruzhajuschego-mira-domashnie-opasnosti