Методическая разработка сценария «Вредные советы»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №240

Методическая разработка

сценария

« ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ»

Вицен Светлана Ивановна,

педагог дополнительного образования

г. Санкт-Петербург

2014г.

Методические рекомендации.

Подготовительная работа должна быть проведена немалая: это и костюмы, и атрибуты сценок, и музыкальное оформление. Но когда за дело принимается сплоченный коллектив, то работа ладится. Обязательно нужно распределить роли и обязанности, чтобы каждый знал, за что отвечает. Помимо артистов должна быть группа, занимающихся костюмами, декорациями и музыкальным оформлением. Очень важна роль ведущих. На них возлагается главная ответственность, ведь они предваряют каждую сценку и от того, как они её преподнесут, зависит успех выступления.

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для проведения театрализованного представления.

Тема: Развлекательно- поучительная.

Место проведения: актовый зал.

Цель мероприятия: воспитание культурного человека.

Задачи мероприятия:

1. Образовательные: формирование художественных и актерских способностей;

2. Развивающие: развитие артистизма, творческого воображения.

3. Воспитательные: воспитание правил этикета, партнерства и сотрудничества.

Рекомендуемый возраст: учащиеся начальных классов.

Форма проведения: театрализованное представление.

Реквизиты: аксессуары к театральному представлению

Технические средства обучения: музыкальный центр, фонограмма музыки к спектаклю.

Методы и формы реализации задач: в процессе подготовки и проведения мероприятия использовались разные методы обучения: словесные, наглядные, практические. Применялись индивидуальная и коллективная формы работы с учащимися.

Сценарий первоапрельского сценария «Вредные советы»

Ведущий: Дорогие зрители! Вредные советы послушать, не хотите ли? Итак, вредные советы от писателя Григория Остера и учеников начальных классов.

Сценка «Рисунок на обоях»

Действующие лица: мама и сын.

Реквизит: фломастер, обои.

Ведущий: Многие из нас любят рисовать, и иногда в нас просыпается талант дизайнера. Глядим мы на обои и понимаем, что, что-то не хватает в рисунке.

Начинаем творить, а наши благие намерения почему-то вызывают странную реакцию.

Сын рисует на обоях. Выходит мама.

Мама: Боже мой! Сынок, что ты делаешь? Зачем ты портишь обои?

Сын: Мамочка, не переживай, я просто решил сделать тебе подарок.

Если вас поймала мама

За любимым делом вашим,

Например, за рисованьем

В коридоре на обоях,

Объясните ей, что это –

Ваш сюрприз к Восьмому марта.

Называется картина:

«Милой мамочки портрет».

Мама: Спасибо, сынок! Только почему на обоях?

Сын: Зато портрет всегда будет на виду!

Сценка Школа.

Действующие лица: мальчик.

Выходит ученик и повторяет всё время: Улица Бурцева, дом 12, школа №240. Ох, не забыть бы, школа №240, улица Бурцева, дом 12.

Адрес школы, той, в которой

Посчастливилось учиться,

Как таблицу умноженья

Помни твердо, наизусть,

И когда тебе случится

Повстречаться с диверсантом,

Не теряя ни минуты,

Адрес школы сообщи.

А где диверсант? Как я ему сообщу адрес школы? Ау-у! Диверсант, ты где? улица Бурцева,дом 12.

Сценка «Зубной врач»

Действующие лица: мама, сын, зубной врач.

Ведущий: Вы любите ходить к зубному врачу? Я спрашиваю: Вы, любите ходить к зубному врачу? Всё с вами понятно!

Мама держит за руку сына и ведет его к зубному врачу. Сын упирается.

Мама: Сынок, ничего не бойся. Зубной врач вылечит тебе зуб и все будет хорошо. Ничего не бойся.

Врач встречает маму с сыном, усаживает его на стул.

Врач: Здравствуйте. Ну, тес, откроем ротик. Что у нас болит?

Сын стискивает рот, закрывает его руками. Мама и врач замерли.

Сын: Когда тебя родная мать

Ведет к зубным врачам,

Не жди пощады от нее,

Напрасных слез не лей.

Молчи, как пленный партизан,

И стисни зубы так,

Чтоб не сумела их разжать

Толпа зубных врачей.

Сын закрывает руками рот. Врач наклоняется над мальчиком, но тот резко встает и убегает, мама за ним.

4 . Совет школьникам.

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: портфель, учебники, карандаши, дневник, чайник, тетради.

Мальчик: «Мама мне все время говорит, что портфель надо собирать вечером. Ну что ж, вечером, так вечером» Берет свой портфель и сопровождает свои слова действиями.

Портфель свой с вечера готовь: (демонстрирует портфель)

Сначала положи

Туда учебники, потом (кладет учебники)

Насыпь карандаши, (россыпью карандаши)

Добавь тетради, накроши, (кладет небрежно тетради)

Заполненный дневник (разрывает дневник, прежде чем положить его в портфель)

И, кипятком залив, поставь (из чайника льет воду в портфель)

На медленный огонь. (закрывает портфель, поднимает двумя руками..

Варить на медленном огне до готовности. Приятного аппетита!

Сценка «Кулинар »

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: фартук, колпак, кастрюля, ботинок, духи, крем для бритья, рыбий жир, тушь

Ведущий: А когда дома нет родителей, у нас открывается талант. Кулинарный талант! И уж тут-то держитесь! Пальчики оближете!

Мальчик выходит, надевает фартук, колпак, подходит к столу, на котором стоят кастрюля, ботинок, духи, крем для бритья, рыбий жир.

Мальчик: Если ты остался дома

Без родителей один,

Предложить тебе могу я

Интересную игру под названьем «Смелый повар»

Или «Храбрый кулинар».

Суть игры в приготовленьи

Всевозможных вкусных блюд.

Предлагаю для начала

Вот такой простой рецепт:

Нужно в папины ботинки берет ботинок и брызгает в него духи

Вылить мамины духи,

А потом ботинки эти

Смазать кремом для бритья, мажет ботинок кремом для бритья

И полив их рыбьим жиром льет на них рыбий жир

С черной тушью пополам, льет черную тушь

Бросит в суп, который мама ботинок кладет в кастрюлю

Приготовила с утра

И варить с закрытой крышкой закрывает крышкой

Ровно семьдесят минут.

Что получится, узнаешь,

Когда взрослые придут.

6.Сценка «Суп»

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: тарелка, банки с вареньем и медом, конфеты, сахарница, тарелка, ложка.

Мальчик стоит перед столом, на котором стоят: тарелка, банки с вареньем и медом, конфеты, сахарница.

Мальчик:

Не каждому ребёнку

Приятно кушать суп. пробует ложкой суп и морщится

Бывает суп не сладким,

И это не секрет.

Но можно в суп тихонько

Варенье положить, черпает ложкой варенье и добавляет в тарелку

Налить немного мёду добавляет ложку мёда, облизывает ложку

И накрошить конфет. разворачивает и крошит конфету

Теперь добавить сахар, посыпает сахар

И можно выливать.

Никто вас не заставит, берет ложку, пробует, морщится и

Такую гадость есть. отодвигает тарелку от себя

7. Сценка «Дневник»

Действующие лица: дочка, папа, мама, доктор.

Реквизит: дневник.

Ведущий: У меня есть дневник, у вас ребята, я думаю, тоже. Но я слишком люблю своих родителей, чтобы показывать его им. Я, же берегу их здоровье, а они не понимают!

Мама в халате, зевая, спрашивает у дочери:

Мама: Доченька, дай дневник. Дочь отрицательно машет головой, прячет за спиной дневник.

Папа: Доченька, дай дневник. Дочь отрицательно машет головой, но потом с неохотой отдает его маме. Мама, увидев дневник, стала заикаться,а папа задергал головой.

Дочка: Не давайте близким на ночь

Школьный свой дневник читать,

Будут их потом кошмары

Часто мучить по ночам.

Станет мама заикаться, Мама пытается сказать «дддоченька»,

Папа дергаться начнет. Папа дергает головой.

Выходит доктор:Доктора такое чтенье запрещают перед сном.

8. Сценка «Капуста»

Действующие лица: дочка, мама..

Ведущий: Извечная история – всех детей находят в капусте. Интересно, как выглядит то поле, где в каждом кочане сидит по ребятенку.

Дочка: Мама, где ты меня нашла?

Мама: В капусте.

Дочка: Мама, а где растет эта капуста?

Мама: В огороде.

Дочка: А где находится этот огород?

Мама: За городом.

Дочка: Мама, а там еще нельзя найти котят?

Мама: Не знаю.

Дочка: Мама, а там еще нельзя найти хомячков?

Мама пожимает плечами.

Дочка: Если мама уверяет,

Что нашла тебя в капусте,

Пусть она скорей покажет,

Где же этот огород,

Чтоб могла ты там на грядке

Поискать себе котенка,

Или, если нет котенка,

То хотя бы хомячка!

Мама, быстрее пойдем в этот огород!

9. Конфеты.

Действующие лица: Аня и Катя.

Реквизит: коробка конфет.

Встречаются девочки Аня и Катя. У Ани в руках коробка конфет. Катяпросит: «Аня, у тебя конфетки, угости меня, пожалуйста.

Аня: Вот ещё! Мне самой мало. Видишь это совсем маленькая коробка и конфет в ней мало!

Катя нравоучительно говорит:

Конфеты – это не еда,

От них не будешь сыт.

Кто слишком много ест конфет,

Тот ходит без зубов.

И руки липкие у них,

И аппетита нет,

Поэтому не ешь конфет,

Отдай их лучше мне(Катя забирает конфеты у Ани)

Аня растерянно смотрит на уходящую с конфетами Катю.

10.Сценка « Ножницы»

Действующие лица: сын и мама.

Реквизит: ножницы, хвост.

Ведущий: Вы любите, когда вам стригут ногти? Да или нет? Я, например, их отращиваю, для красоты. Для маникюра.

Выходят мама с ножницами в руках и сын.

Мама: Сынок, давай я постригу тебе ногти, а то они у тебя выросли, и стали как звериные когти.

Сын кричит: Нет! убегает.

Мама:

Каждый раз, когда захочет

Мама ногти стричь тебе,

Радуйся, что ты мальчишка,

А не дикий хищный зверь,

Если б ты, как лев когтистый,

По кустам скакал с хвостом,

То тебя б гораздо чаще

За него ловила мать.

Выбегает сын с хвостом, мама хватает его за хвост, но он вырывается, оставив свой хвост маме.

Мама: Хвать – и все!

Сын убегая: А человека

Пусть попробует поймать!

11. Сценка « Магазин»

Действующие лица: сын, мама, продавцы, директор, покупатели.

Реквизит: мячик, игрушки, сумки.

Ведущий: А ещё я люблю ходить в магазин и люблю, чтобы мне покупали всё то, что я захочу. Только вот мама почему-то не хочет и вечно спорит со мною.

Мама и сын в магазине. Мама дает мячик сыну.

Мама: Все, мячик я тебе купила, пойдем домой, у меня зарплата нерезиновая, на все твои желания денег не хватит.

Сын: Если мама в магазине

Вам купила только мячик

И не хочет остальное,

Всё, что видит покупать,-

Ведущий: Встаньте прямо, пятки вместе,

Сын встает прямо, пятки вместе.

Ведущий: Открывайте рот пошире

И кричите букву «А»!

Сыноткрывает рот и кричит: «ААААААА!»

Ведущий: И когда, роняя сумки,

С воплем « Граждане! Тревога!» мимо пробегают покупатели с сумками и воплями

Покупатели помчатся

С продавцами во главе, пробегают продавцы

К вам директор магазина

Подползет и скажет маме:

Выходит директор магазина:

«Заберите всё бесплатно,

Пусть он только замолчит».

Директор и мама собирают всё с прилавка и отдают мальчику. Он торжествует.

12. «Мамино обещанье»

Действующие лица::сын и. мама..

Реквизит: ремень.

Ведущий: Бедные мамы, у которых есть такие сыночки, от которых все стонут. А стонет в первую очередь мама и тогда ей на помощь приходит верный помощник – ремень, ремешок, ремешочек.

Мама выходит с ремнем.

Мама: Что мне делать с сыном? Учителя жалуются, что не хочет учиться, соседи жалуются, что безобразничает на улице, Вот возьму ремень да отхлещу его так, что больно будет сесть на попу.

Мама: Часто мама обещанья

Не приводит в исполненье,

Но не стоит огорчаться,

Обижаться и ворчать,

Если выполнить придется

Маме все, что обещала,

То боюсь, живого места мама, держа ремень, похлопывает его по руке

Ты на попе не найдешь.

Сын: Мамуля, а что я? Я ничего. Спокойствие, главное-спокойствие!

13. Шапка.

Действующие лица: сын и мама.

Реквизит: шапка.

Ведущий: Как часто мы теряем свои вещи: ручку, сменку, дневник, шапку..

Сын приходит домой.

Мама: Где шапка, сынок? На улице холодно, а ты без головного убора.

Сын: Представляешь мама, со мной такое случилось, такое,… ты не поверишь даже, но это чистая правда .

Сын: Если вы гуляли в шапке,

А потом она пропала,

Не волнуйтесь, маме дома

Можно что-нибудь соврать.

Но старайтесь врать красиво,

Чтобы, глядя восхищенно,

Затаив дыханье, мама мама смотрит на сына изумленно

Долго слушала вранье.

Но уж если вы наврали

Про потерянную шапку,

Что ее в бою неравном

Отобрал у вас шпион, мама собирается уйти со сцены

Постарайтесь, чтобы мама

Не ходила возмущаться

В иностранную разведку: сын ее задерживает

Там её не так поймут.

14.Вопросы.

Действующие лица: мальчик.

Мальчик сам себе задает вопросы: Почему идет снег? Что такое гипноз? Где увидеть летающую тарелку?

Ведущий: Никогда вопросов глупых

Сам себе не задавай,

А не то ещё глупее

Ты найдёшь на них ответ.

Если глупые вопросы

Появились в голове,

Задавай их сразу взрослым,

Пусть у них трещат мозги.

Мальчик: Действительно и что я мучаюсь, пойду – ка я лучше к маме и папе. У них узнаю. Мама, а почему идет снег? Папа, а что такое синдром?

15.Утюг.

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: утюг, табличка «Осторожно, злой утюг!».

Выходит мальчик с утюгом, который тащит за шнур.

Мальчик: Если нет у вас собаки,

За собой на поводке

Поводите по квартире

Электрический утюг.

Чтобы он паркет не портил

И на коврик луж не лил,

Трижды в день его на травку

Выводите погулять.

А чтоб вечером грабитель

Не забрел на огонёк,

На дверях пишите мелом:

Мальчик показывает табличку со словами «Осторожно, злой утюг»

«Осторожно: злой утюг».

Ни один нормальный жулик

Даже нос не сунет в дом,

Где его подстерегает

Встреча с крупным утюгом.

16.Смелая девочка.

Действующие лица: девочка, два мальчика..

Реквизит: бита.

Два мальчика стоят и разговаривают между собой. Выходит вооруженная битой девочка. Она проходит мимо них, гримасничает, помахивает битой:

Ведущий: Приближаясь к незнакомым мальчикам,

Девочка должна заранее

Им навстречу корчить рожи злобные,

Камни, палки, кулаки показывать

И угрозы разные выкрикивать.

Пусть издалека ещё почувствуют,

Что не даст себя в обиду девочка.

Девочка: Да, не дам себя в обиду, это точно! (поднимает биту вверх)

Мальчики недоуменно смотрят на нее, потом махнув рукой, уходят.

Девочка ликует, поднимает вверх биту и шагом победительницы важно уходит: Ага,испугались!

17. Ответ.

Действующие лица: Мама и сын.

Ведущий: Требуют тебя к ответу?

Что ж, умей держать ответ.

Не трясись, не хнычь, не мямли,

Никогда не прячь глаза.

Например, спросила мама:

Мама: Кто игрушки разбросал?

Сын: Это папа приводил своих друзей.

Мама: Ты подрался с младшим братом?

Сын: Первый он

Бил меня ногой по шее

И ругался как бандит.

Мама: Кто на кухне все котлеты искусал?

Сын: Это кот соседский, а возможно сам сосед.

Ведущий: В чём бы ты не провинился,

Научись держать ответ.

За свои поступки каждый

Должен смело отвечать.

18.Детство.

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: ремень.

Мальчик: Ничего прекрасней детства

Человеку не дано,

Свет его сквозь годы мчится

В подрастающей душе.

Знай, что в каждом взрослом сердце

Есть заветный уголок,

Там калачиком свернулся

Папин старенький ремень. Мальчик из-за пазухи вынимает свернутый ремешок

19.Зоопарк.

Действующие лица: мама и сын..

Сын: Мама, пойдем в зоопарк».

Мама: Пойдем, только при одном условии:

Если видишь в зоопарке

Волка, тигра или льва,

Не запихивай им в клетку

Руку, ногу или нос

Может сделаться понос.

Посетители животных

Не должны кормить собой.

Сын озадачился

Мама: Ну, что идем в зоопарк.

Сын: Что-то не хочется.

20.Горячка.

Действующие лица: мальчик, ребята.

Реквизит: выбивалка, веер.

Выбегает красный запыхавшийся мальчишка в расстёгнутой одежде.

Мальчишка: Если ты горяч, как чайник,

Если вспыльчив, как ковёр,

Попроси, чтоб остудили

Или выбили тебя.

Выбегают ребята с веером и выбивалкой.

Мальчишка: Махайте! Махайте!

Один обмахивает его веером, другой бьёт по спине.

Мальчишка: Как хорошо!

21. Наказание.

Действующие лица: мальчик.

Реквизит: кошка (игрушка).

Мальчик с кошкой на руках поглаживает её по шерстке:

Если ждет вас наказанье

За плохое поведенье,

Например, за то, что в ванной

Вы свою купали кошку,

Не спросивши разрешенья

Ни у кошки, ни у мамы,

Предложить могу вам способ,

Как спастись от наказанья.

Головою в пол стучите,

Бейте в грудь себя руками

И рыдайте, и кричите:

«Ах, зачем я мучил кошку?!

Я достоин страшной кары!

Мой позор лишь смерть искупит!»

Не пройдет и полминуты,

Как рыдая вместе с вами,

Вас простят и, чтоб утешить,

Побегут за сладким тортом.

И тогда спокойно кошку

Вы за хвост ведите в ванну,

Ведь наябедничать кошка

Не сумеет никогда.

Маленькое дополнение. При эксперименте ни одна кошка не пострадала (мальчик спрашивает у кошки) Правда, Мурзик?

22. Грязнуля.

Действующие лица: два мальчика.

Два мальчика дерутся на сцене. Один, с черными ногтями царапает другого и тот с мукой на лице замертво падает.

Победитель в драке:

Если с грязными ногтями

Две недели походить,

То под каждым грязным ногтем (показывает пальцы)

Заведётся жуткий яд,

И когда во время драки

Поцарапаешь врага, (царапающие кошачьи движения)

Молча, он в мученьях страшных

На глазах твоих умрет.

23. Парашютист.

Действующие лица: мальчик, врач.

Реквизит: зонт.

Выходит мальчик с зонтиком, открывает зонтик, подходит к краю сцены

и прыгает, держа зонтик, как парашют. Падает. Выбегает врач. Парашютист, прихрамывая, опирается на врача и поднимается с ним на сцену.

Врач: Так, больной, у вас перелом, нужна срочная госпитализация.

Больной, превозмогая боль, прихрамывает.

Больной: Кто не прыгал из окошка

Весте с маминым зонтом,

Тот лихим парашютистом

Не считается пока.

Не лететь ему, как птице,

Над взволнованной толпой,

Не лежать ему в больнице

С забинтованной ногой.

Прихрамывая и опираясь на врача, он уходит со сцены.

24. Палач.

Действующие лица: мальчик и царь.

Реквизит: рогатка, палка, муха, лягушка, корона.

Выходит мальчик со злым выражением лица, с рогаткой и палкой. Помахивая палкой, он выискивает, кого бы побить. Видит лягушку, бьет ее палкой.

Бейте палками лягушек,

Это очень интересно.

И вдруг видит муху. Ловит её, отрывает крылья, бросает на пол.

Отрывайте крылья мухам,
Пусть побегают пешком.

Поднимает и опускает палку на вытянутых руках.

Тренируйтесь ежедневно,

И наступит день счастливый –

Вас в какое – нибудь царство

Выходит царь в короне и вешает ему на грудь табличку «Палач»

Царь: Примут главным палачом.

Царь пожимает руку палачу.

25. Палец в носу.

Действующие лица: мальчик и девочка.

Выходит мальчик.. Он прохаживается, ковыряет в носу, затем рассматривает содержимое носа под увеличительным стеклом, потом говорит:

Нет приятнее занятья,

Чем в носу поковырять.

Всем ужасно интересно,

Что там спрятано внутри.

Выходит девочка, которая брезгливо смотрит на мальчика, ковыряющего в носу.

Мальчик: А кому смотреть противно,

Тот пускай и не глядит.

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристает.

Девочка: Какой невоспитанный мальчик!

25. Заключительная сцена.

Действующие лица: дочка, мама и папа.

Ведущий: И всё-таки, несмотря на наше далеко не идеальное поведение, за наши далеко не самые хорошие оценки, папы и мамы нас любят. Несмотря ни на что! И мы их тоже!

На кровати спит дочка. Вдруг она просыпается, открывает глаза и громко кричит:

« А-А-А!». Вбегают встревоженные родители.

Дочка: Ровно в полночь папу с мамой

Диким криком разбуди,

И когда, столкнувшись лбами,

Над тобой склонятся, им

Объяви, что всей душою

Их обоих любишь ты

И уже настало время

Им об этом сообщить

Родители и дочка обнимаются.

Ведущий: Мы показали вам, наши дорогие зрители, вредные советы. Постарайтесь не следовать им. Сделайте всё наоборот. Удачи вам и успехов! До новых встреч!

Использованная литература:

Г.Остер. Вредные советы.- М: Астрель - Аст, 2009г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39349-metodicheskaja-razrabotka-scenarija-vrednye-s