Конспект НОД «Листья, похожие на следы лап животных»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия №119»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему: «Листья, похожие на следы лап животных»

для детей старшей группы

Куярова Э.А.

Воспитатель

г.о. Саранск

2019 г.

Программное содержание:

Цель: Формирование умения выделения формы как характеристики объектов окружающего мира - отличие формы листа клена от формы листьев липы.

Задачи:

- учить распознавать листья липы и клена и сравнивать их со следами животных,

- учить делать выводы,

- развивать речь воспитанников, интерес к окружающему миру,

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: девайсы (двухэкранный планшетник), телевизор (в качестве экранного средства).

Предварительная работа:

- чтение книги для работы взрослых с детьми. Кронтик учится слушать и рассуждать.

- рассматривание иллюстраций с изображением ботанического сада.

-работа с девайсами.

Ход НОД:

Дети на ковре

В:

-Мы сегодня с вами будем говорить о… А я не скажу о чем, послушайте и попробуйте сами догадаться. (Фрагмент видео: Загадкино. Шишкин лес. Лесные рубашки. Загадка про листья.)

-Кто догадался, о чем пойдет речь?

Д: - О листьях деревьев

В: -А помогут нам все про них узнать наши герои (слайд фото Кронтик и Елиса).

- Вы знаете, что у Кронтика есть дедушка. Чем он занимается?

Д: - Собирает лекарственные растения и сдает в аптеку.

В: - Вот дедушка и отправил ребят за листьями в ботанический сад.

- Что такое ботанический сад?

Ответы детей не комментируются.

-А вы знаете, что у нас в Саранске тоже есть такой сад? (Слайды. Показ ботанического сада при университете им. Огарева)

Садятся на стулья. Чтение.

В:

-Елиса, посмотри, как много деревьев, - сказал Кронтик, когда они с Елисой вышли на главную аллею Ботанического сада.- Они все так похожи!

(В: Так ли это?)

- Не совсем, - возразила Елиса. – Ты присмотрись, Кронтик! У всех деревьев разные листья. Уэтого дерева листья похожи на следы лап животного. Это клен. А листья соседнего дерева по форме напоминают сердечки.

-Это правда, - согласился Кронтик. – Листья этих деревьев имеют разную форму.

В: - А теперь задание. На столе вы видите листья и картинки со следами животных. Найдите листья и следы, которые по форме похожи друг на друга.

-Как называются эти листья (Д: кленовые)

Садятся на стулья. Чтение.

-Я могу вам чем-то помочь? – спросила Белочка.- Сегодня я дежурная по Волшебному Ботаническому саду.

- Большое спасибо, - поблагодарила Елиса. – Нам нужна будет помощь.

- Посмотрите, - Кронтик поднял с земли лист, упавший с дерева. – Это тоже лист клена?

(В: Как вы думаете?)

- Нет, у этого листа совсем другая форма, - сказала Белочка. – Это лист липы.

В: - Какие листья остались на столе?

- А вы знаете, зачем листья липы собирают и сушат?

Д: заваривают чай и пьют.

В: Правильно, липовый чай обладает успокаивающим воздействием на организм человека. И еще у этого чая много лечебных свойств.

- Мы разобрались с кленовыми и липовыми листьями, давайте закрепим в памяти полученные знания при помощи заданий в девайсе.

Дети садятся, открывают планшетники и выполняют задание.

Обвести листья клена оранжевым цветом, а листья липы – желтым.

Найти и заштриховать кленовые листья

Итог НОД

В: Ребята, продолжите мои предложения

сегодня я узнал…

я выполнял задания…

у меня получилось …

было трудно…

Мы прощаемся с Кронтиком и Елисой. Нас ждет творческое задание: раскрасим наши листья осенними красками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393493-konspekt-nod-listja-pohozhie-na-sledy-lap-zhi