- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задание для аттестации. Наличие решенных проблем во взаимоотношениях с родителями педагогом-психологом
452
0
Взаимодействие с родителями воспитанников.
В настоящее время разработан федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.
В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОУ с семьей, ФГОС является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Работа с родителями проводится ежедневно в виде бесед, консультаций. Праздники, родительские встречи, собрания, семинары – практикумы, а также квест-игра с участием родителей регулярно организуются и проводятся педагогом-психологом.
Взаимопонимание между семьей, педагогами и специалистами дошкольного учреждения необходимо и выгодно всем сторонам образовательного процесса.Именно тесное сотрудничество педагога-психолога с родителями дает возможность специалисту корректно донести до родителей суть выявленной проблемы и совместно решать данную проблему, специалисту используя методы коррекционной работы, а родителю строго выполняя рекомендации педагога-психолога. При такой форме взаимодействия процесс воспитания, образования и развития ребенка можно считать наиболее эффективным и продуктивным.В моем случае тесное сотрудничество с родителями по решению проблем развития, обучения и воспитании детей реализуется через:
1. Акция «Неделя добра»
2. Акция «Неделя психологии»»
3. Проведение семинаров-практикумов для родителей: «Я в согласии с собой и с ребенком», «Хочу понять своего ребенка»
4. Организация квест-игры «Путешествие в страну Знайки»
5. Индивидуальные консультации родителей
6. Распространение, буклетов, памяток
7. Беседы с родителями
8. Участие в родительских собраниях:
- «Искусство быть родителем»;
- «Знающий родитель – легкая адаптация»;
- «Для чего нужен психолог в ДОУ»;
- «На пороге школы».
Проблемы | Пути решения |
Ситуация психического развития ребенка по-разному видится педагогом-психологом и родителями | Проведенадиагностика ребенка по возрасту, проведено наблюдение ребенка в группе, составлена карта развития ребенка. Собраны сведения о положительных сторонах развития и сведения об особенностях развития ребенка. Проведена консультация с родителями по итогам диагностики. А также консультация: «Возрастные особенности детей данного возраста». Проведена коррекционная работа специалистом с ребенком. Даны рекомендации родителям. По итогам проведенной работы родители прошли ПМПк ДОУ и были направлены на ПМПК. |
Проблема обесценивания статуса ребенка родителем, нарушение детско-родительских отношений | Проведена психологическая диагностика ребенка по возрасту, проведено наблюдение поведения ребенка в группе. Проведенаконсультацияпо итогам диагностики. Даны рекомендации родителям: «Возрастные особенности детей», «Психологические потребности ребенка данного возраста», «Как повысить самооценку ребенка». Проведены совместные терапевтические занятия с песком родитель-ребенок для налаживания детско-родительских отношений. |
Трудности адаптации ребенка | В периодадаптации педагогом-психологом проведено наблюдение в группе, анкетирование родителей, родительское собрание:«Знающий родитель-легкая адаптация». Проведена консультация «Значение режимных моментов для здоровья ребенка». Даны рекомендации родителям как улучшить эмоциональное состояние ребенка в период адаптации. |
Проблемы в поведении дошкольников | Проведена психологическая диагностика ребенка по возрасту, диагностика с использованием проективных методик, проведено наблюдение поведения ребенка в группе. Проведена консультацияс родителями:«Ошибки семейного воспитания», «Возрастные особенности детей», «Психологические потребности ребенка данного возраста». Даны рекомендации родителям. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393715-zadanie-dlja-attestacii-nalichie-reshennyh-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.