Конспект урока физкультуры в 5 классе «Зимние виды спорта. Игра-эстафета»

Тема урока: «Зимние виды спорта. Игра-эстафета»

Дата проведения: 

Место проведения: спортивный зал

Тип урока: Урок применения метапредметных и предметных знаний.  

Образовательные ресурсы: Мультимедиа, музыкальный центр.

Цели урока: обогатить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое мышление; развивать речь; формировать потребность в здоровом образе жизни.

Формы и методы обучения: Урок-эксперимент с использованием наглядного метода. 

Основные термины и понятия: зимние виды спорта, бобслей, скелетон, шорт-трек

Оборудование для практического занятия:  спортивный инвентарь для эстафет.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

• Понимание термина ЗВС как средства организации здорового образа жизни;

• Применять полученные знания и умения в деятельности;

Метапредметные:

• Формирование навыков о зимних видах спорта;

• Проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

Личностные:

• Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

БУД

Организационный момент

10 мин.

 Создаёт ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Отгадайте-ка загадку:

Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)

- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на своем уроке таких подтянутых, спортивных, красивых учеников!

Наш сегодняшний урок посвящаются зимним видам спорта.

А сейчас давайте вспомним, какие зимнии виды спорта вы знаете?

-Для начала предлагаю посмотреть короткую презентацию.

Есть такие виды спорта как прыжки с трамплина, горнолыжный спорт, фристайл – это, когда спортсмен во время спуска по трассе с небольшими трамплинами выполняет акробатические упражнения. Есть и еще один вид спорта на снегу, но не на лыжах:

Он на вид – одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется … (Сноуборд)

Сейчас мы с вами вспомнили зимние виды спорта, которые проходят на снегу, а что еще есть зимой для других зимних видах спорта:

С морозами, пургой и снегом
Зима-волшебница придет.
И все речушки и озера
Покроет скользкий толстый … (Лёд)

Педагог: Да, для занятий зимними видами спорта нужен не только снег, но и лёд.

А что еще необходимо для занятий на льду:

Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная! (Коньки)

Педагог: Для занятий на льду нужны коньки. А какие виды спорта вы знаете на коньках?

Педагог: А теперь давайте посмотрим на эти виды спорта.

Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? ... (Коньки)

Педагог: этот вид спорта называется Конькобежный, спортсмены бегут по большому стадиону на перегонки. Если спортсмены бегают на перегонки по маленькой площадке, то этот вид спорта называется Шортрек.

Танцевать на лёд пойдём,
Музыку мы заведём.

О каком виде спорта идет речь в этой загадке?

Педагог: Правильно, фигурное катание. Оно есть одиночное, где катаются только мальчики или девочки, мужчины или женщины, а есть парные виды, где спортсмены катаются в парах.

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!".
Веселая игра ... (Хоккей)

Педагог: Нам хорошо известна игра в хоккей с шайбой, а есть еще игра в хоккей с мячом или русский хоккей.

Педагог: Но есть вид спорта на льду, но без коньков:

Камень по льду я в “дом” запущу,
И щёткой дорожку ему размету. (Кёрлинг)

Педагог: Ребята, есть еще зимние виды спорта, которые начинались на снегу, а теперь проводятся на специальных ледяных трассах:

Мы с бараньими рогами
Вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться,
Начинаем упираться. (Санки)

Педагог: Это виды спорта, для которых нужны санки, это санный вид спорта и скелетон. К этим видам спорта относится и бобслей. А называется он так, потому что используются специальные сани в форме боба, т.е. похожи на фасоль.

 Проявление интереса к материалу изучения.

Построение.

Приветствие.

Дети перечисляют зимние виды спорта .

Просмотр презентации.

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Групповая 

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные )

Использовать имеющиеся знания и опыт

(Регулятивные )

Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные ). 

Актуализация знаний

  2 мин

Учитель: Класс, внимание: с чего нужно начинать выполнение любых упражнений, чтобы упражнения пошли на пользу здоровью?

Ответ: С разминки.

Учитель (выполняет все команды вместе с учениками):Напра-ВО! Шагом марш! (1 круг)

- Бег-ОМ! (3 мин.)

- Шагом! (30 сек., делаем вдох-выдох)

- Направляющий, на месте! Класс, на месте стой, раз, два! Нале-ВО! От центра зала направо и налево на вытянутые руки разомкнись! Выполняем разминку (5 мин.) – Быстро, динамично. Класс, повторяй за мной!

- Закончили выполнение упражнения. Класс, напра-ВО!, за направляющим в обход по залу шагом марш! Направляющий, на месте! Класс, на месте! Нале-ВО!

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Перестроение из одной в две шеренги, с набором положенного интервала и дистанции

Внимательно смотрят на учителя.

Выполнять обозначенные упражнение.

Спину держать ровно, руки прямые.

Выполняют упражнения для восстановления дыхания.

Построение в одну шеренгу.

  индивидуальная

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

находить закономерности (Познавательные )

Использовать имеющиеся знания и опыт

(Регулятивные ) 

Изучение нового материала

23мин 

- Сегодня на уроке мы с вами проведем игру-эстафету по зимним видам спорта.

Конкурс «Лыжные гонки».

Участвует вся команда. Каждой команде выдаётся лыжный комплект (пара лыж и 2 гимнастической палки ). По команде ведущего первый участник движется вперёд по прямой до стойки и возвращается назад. Передаёт лыжный комплект следующему участнику, который выполняет то же задание. И так вся команда, пока не закончат эстафету. Побеждает команда, пришедшая к финишу первой.

Конкурс «Биатлон».

Участвует вся команда. Каждой команде выдаётся лыжный комплект. По команде ведущего первый участник движется до огневого рубежа, где находятся дротики, и делает один бросок в мишень дартса. Если бросок игрока ноль баллов, он бежит штрафной круг (вокруг обруча), после чего возвращается к линии старта и передаёт эстафету. И так все участники команды. Побеждает команда, которая наберёт больше очков и закончит эстафету первой.

Конкурс «Санный спорт».

Участвует вся команда. Каждой команде выдаётся скейтборд. По команде ведущего первый участник садится на скейтборд , и движется до стойки отталкиваясь от пола руками. Обратно возвращается бегом и передаёт скейтборд следующему участнику. И так все участники команды. Побеждает команда, пришедшая к финишу первой.

Конкурс «Бобслей».

Участвует вся команда. Каждой команде выдаётся скейтборд. Участники распределяются по парам. По команде ведущего один участник садится на скейтборд, второй, толкая его в спину, помогает ему двигаться вперёд. Они преодолевают препятствия «змейкой». Добравшись до последней стойки, они меняются местами и точно так же возвращаются назад. И так вся команда. Побеждает команда, выполнившая задание первой.

Конкурс «Хоккей».

От каждой команды в конкурсе участвуют по 3 игрока (1 вратарь и 2 полевых игрока ). За два периода по две минуты каждая команда старается как можно больше раз забить шайбу в ворота соперника. Команды играют на площадке 6х9м. по круговой системе. Вместо клюшек используются гимнастические палки, вместо шайбы резиновый ручной эспандер. Ворота - легкоатлетический барьер. Побеждает команда, набравшая большее количество очков ( в случае равенства очков следующим критерием оценивания считается количество заброшенных шайб).

Конкурс «Эрудит».

Каждой команде выдаются таблички с цифрами 1,2,3. Ведущий задаёт вопросы по зимним видам спорта и предлагает три варианта ответа. Команды в течение 5 секунд обсуждают ответ и поднимают табличку с цифрой своего варианта ответа. Жюри оценивает правильность ответов команд. Побеждает команда , давшая большее количество правильных ответов.

Внимательно смотрят на учителя.

Построение.

Внимательно слушают. Перестроения согласно упражнению.

Выполняют упражнения.

Построение.

Воспринимают упражнения.

Самостоятельное выполнение.

Выполнение упражнение, соблюдая технику безопасности.

Индивидуальная, групповая 

Формирование

целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные )  Использовать имеющиеся знания и опыт

(Регулятивные) Взаимодействовать с партнёром, инициативно сотрудничать в представлении продукта проекта

(Коммуникативные ).

Первичное осмысление и закрепление

 2мин

- И так ребята, сегодня мы с вами чуть- чуть окунулись в мир зимних видов спорта.

По итогам всех конкурсов победила «дружба». Все молодцы.

Награждение.

Примерные ответы:

Можно заниматься самостоятельно, можно заниматься в секциях, в спортивных клубах при школах. Все варианты хороши, поскольку ведут к выполнению одной очень важной задачи – укреплению здоровья жителей нашей страны и, самое главное, детей. 

Индивидуальная групповая 

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений (Личностные ).

Итоги урока.

Рефлексия

 2 мин

Думаю, все согласятся с тем, что никто не сможет помешать человеку вести здоровый образ жизни, если поставлена цель и определены задачи.

Заниматься спортом модно и престижно. И чем раньше человек поймет, как важно для него быть здоровым, тем большего он сможет достичь в жизни, тем больше он сможет сделать для своего Отечества.

Понравился ли вам урок????Метод «Зарядка»

Предлагаю через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены следующие движения:

- присесть на корточки - очень низкая оценка, негативное отношение;

- присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;

- обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворитель­ная оценка, спокойное отношение;

- поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение;

- поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.

Ребята отвечают на вопросы. 

Слушают произведение, осмысляют.

 групповая

Рефлексия способности организовать творческую работу.

Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения.

(Личностные )

Самооценивание

(Регулятивные )

Домашнее задание

1мин

Передвижение на лыжах по лыжне до 1км.

Урок окончен. Всем спасибо. До свидания!

Ребята записывают домашнее задание. 

индивидуальная

Самооценивание

(Регулятивные БУД)