Моделирование поликультурного пространства общеобразовательного учреждения в сельском социуме

Моделирование поликультурного пространства общеобразовательного учреждения в сельском социуме

Уважаемые участники конференции!

Я хочу рассказать Вам о сложившейся в нашей школе модели поликультурного образовательного пространства в сельском социуме.

Село Канглы является одним из старинных сел Ставрополья, в котором всегда было и есть образование. Школа ведет свою историю еще с 19 века. Она прошла путь от одноклассного училища, начальной, затем семилетней - до средней школы с расширенным содержанием образования и остается во все времена социокультурным общественным центром.

Построенная новая школа, с современной инфраструктурой и сохраненная часть старого здания обеспечивают все необходимые условия для развития личности ребенка в поликультурной среде. Наша школа многонациональная, в ней обучаются дети семнадцати национальностей.

Поликультурное воспитание сегодня – это целенаправленный педагогический процесс приобщения подрастающего поколения к этнической, общероссийской и мировой культуре через общеобразовательные программы, реализующие стандарты, внеурочную деятельность, дополнительное образование. Эффективное взаимодействие школы с социальными партнерами способствует реализации общей цели – научить ребенка жить в быстро меняющемся обществе.

Реализуемая проблема «Возрождение культуры истории и традиций ногайского народа через сотрудничество школы и семьи» помогает детям не потерять своей национальной самобытности, раскрывает глубину исторического опыта, бережного отношения к природе, к своей культуре, традициям, воспитывает в учениках чувство уважения к уникальности и неповторимости своей социокультурной среды.

Работа педагогического коллектива в рамках краевой инновационной площадки «Система социального партнерства сельского общеобразовательного учреждения в формировании развивающей образовательно-воспитательной среды поселения» расширила поликультурное образовательное пространство в сельском социуме.

Большую роль в поликультурном воспитании учащихся в нашей школе имеет эстетическая среда. Это залы поисковых работ учащихся, дополняющих школьный музей, который способствует духовному обогащению личности ребенка, развитию любознательности, чувства дружбы, формированию уважительного отношения к памятникам прошлого. Музей - это не только хранилище ценных материалов, экспонатов, прежде всего эта связь с современностью, показ сегодняшнего дня. Участники клуба «Поиск» не раз организовывали встречи с ногайскими писателями и поэтами, старейшинами села, с интересными людьми, с ветеранами Великой Отечественной войны, с тружениками тыла. Они участвуют в фестивалях дружбы «Дети Кавказа – за мир на Кавказе», способствующие возникновению у детей положительных эмоций, терпимого, уважительного и доброжелательного отношения к представителям других народов.

Школьный музей тесно сотрудничает с Центром дополнительного образования, с музеями города и района, со Ставропольским государственным музеем – заповедником, с Волгоградским областным краеведческим музеем. Учащиеся занимаются проектной деятельностью и на протяжении многих лет становятся победителями и призерами краевых и всероссийских научно-практических конференций.

Бережное отношение к прошлому, истории школы, к селу выражено в книге «Здравствуй, школа!». Выпуск книги совпал с началом нового этапа развития нашей школы в рамках приоритетного направления проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа» и модернизация общего образования.

Тематические стенды «Я здесь живу, и все мне здесь знакомо», «Великая победа великого народа», «В краю синих гор», «Наши достижения», «Учись, совершенствуйся, побеждай» прививают ценности красоты, гармонии, дух мира и дружбы.

Формирование этнокультурной компетентности детей в ходе поликультурного образования осуществляется через школьный и региональный компоненты учебного плана. Знание родного языка и наследия своего собственного народа позволяет уважительно относиться к языку, обычаям, традициям, укладу жизни, литературе других народов. С 1989 г. в нашей школе ведется изучение ногайского языка и литературы, изучаются курсы «История и культура ногайского народа», «Литература народов Северного Кавказа». Программа обучения ногайскому языку направлена на расширение духовно-нравственной культуры учащихся. Она позволяет приобщить их к активному усвоению общечеловеческих нравственных культурных ценностей. Ногайская национальная культура — это источник мудрости и великодушия, часть российской культуры.

Введение курса ОРКСЭ в содержание обучения и воспитания повышает эффективность воспитательного процесса. Используя опыт работы школы, рекомендации краевого семинара «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей и молодежи», который проходил у нас в школе, методическую обеспеченность курса, тесное взаимодействие с родителями, созданы условия для систематического духовно-нравственного образования и воспитания детей в школе. Изучаемые модули развивают творческие способности учащихся, позволяют стать образованными, уважительными людьми. У детей формируются нравственные установки на поведение в определенных ситуациях.

На формирование у учащихся любви к своей Родине и патриотического сознания направлена внеурочная деятельность новых стандартов. Об этом свидетельствуют разработанные учащимися начальных классов мини-проекты «Край, в котором я живу» и «Экология моего села».

В сложный мир человеческих чувств, радостей и страданий вводит ребенка книга. Библиотека, являясь элементом образовательной среды, помогает школе активизировать творческий, интеллектуальный потенциал ребенка и решить проблемы поликультурного воспитания. В рамках работы краевой инновационной площадки разработан проект «Современная школьная библиотека», созданы базы данных: «Медиатека МБОУ СОШ №1 с. Канглы», «Учебники». Компьютеры школьной библиотеки подключены к сети Интернет, и ресурсы Интернета активно используются в обслуживании читателей. Читатели библиотеки могут зайти на сайты библиотек края. В тесном контакте со школьным музеем, администрацией школы, классными руководителями, жителями села разработан краеведческий проект «Я здесь живу…». Интересной формой краеведческой работы библиотеки является проведение встреч с поэтами и писателями Кавказских Минеральных Вод. Запомнилась ребятам встреча с членами Минераловодского литературного объединения «Наш Современник». Возможность выступить со своими произведениями получили и начинающие поэты школы. Школа принимала активное участие в праздновании 100-летия со дня рождения классика ногайской литературы Фазиля Абдулжалилова. 1 марта в конференц-зале Ставропольской краевой научной библиотеки им. М.Ю. Лермонтова состоялась литературная встреча «Ногайская литература: из глубины веков до наших дней». Мероприятие проводилось в рамках деятельности информационно-библиотечного центра межнационального общения «Диалог», где присутствовали представители творческой интеллигенции Ставропольского края и соседних республик. Духовный потенциал лучших произведений национальной литературы расширяет межкультурное согласие и взаимодействие.

Более 10 лет реализуется в школе программа «Межэтническое воспитание», позволяющая создать в школе такую поликультурную образовательную среду, которая способствует становлению социально активной творческой личности. Согласно этой программе традиционным в школе стало проведение фестиваля "Кавказ - наш общий дом". Коллективно-творческая деятельность является основной формой в системе воспитательной работы и эффективно помогает развитию творческой активности личности, воспитанию позитивного отношения к ценностям культуры и принятия их ребёнком. День открытых дверей — это одно из наших коллективно-творческих дел, традиционный праздник, собирающий большую школьную семью – выпускников юбилейных лет. В его подготовке и проведении принимают участие сами выпускники, педагогический коллектив, родительская общественность и учащиеся школы. Всех их объединяют любовь и преданность родной школе, стремление сохранить её лучшие традиции, передающиеся из поколения в поколение. Все ежегодные встречи являются тематическими. В этом году мы провели День открытых дверей «Мир, в котором я живу». Основная цель: социальное и духовно-нравственное воспитание учащихся, позитивное отношение к окружающему миру, стремление к самосовершенствованию.

В феврале 2012 года в школе прошла, методическая неделя классных руководителей «Духовно-нравственное воспитание учащихся». Проблема, вынесенная на общее обсуждение педагогического и ученического коллективов, актуальна для развития и становления личности и определяет гуманистическую направленность всего воспитательного процесса. Сегодня обществу требуется человек с чувством собственного достоинства, с высоким уровнем самосознания, творческий, инициативный, ответственный, компетентный гражданин России.

Одним из направлений достижения положительного результата в решении проблем организации воспитательной деятельности является система дополнительного образования. В школе есть все необходимые условия для организации рациональной системы развития дополнительного образования.

Формированию нравственных ценностей у подрастающего поколения способствуют занятия в объединении дополнительного образования «Ногайский фольклор». Дети раскрывают свой внутренний мир в стихах, сказках, рисунках и песнях. Воспитание любви к истории, обычаям и традициям разных народов - главное на занятиях танцевального коллектива "Родник", школьного хора «Карусель» и вокальной группы "Нежность". Не помешать, не спугнуть доверие ребенка, заставить его поверить в собственную неповторимую личность и воспитать на этой основе полноценного гражданина, способного на высокое самовыражение - вот задача педагога.

Ежегодно ребята принимают участие в праздновании Курбан-байрама. Готовясь к празднику, дети ближе узнают историю своего народа, знакомятся с его духовной культурой. Появляется возможность сопереживать вместе младшим и старшим, приобщиться к народным традициям, лучше понять друг друга и это ведет к культуре мира.

Участие детей в организации ученического самоуправления в школе под девизом: «Сами придумываем, сами выполняем и сами оцениваем» формирует человека с активной гражданской позицией, способного достойно служить Отечеству .

С 2007 года издается ученическая газета «Школьная планета». В газете членами объединения «Юнкор» освещается вся жизнь школы. Каждый раз ребята открывают новые рубрики «Вспоминают ветераны», «Герой нашего времени», «На свой лад», «Родительский голос». Деятельность в СМИ позволяет нашим детям и подросткам учиться высказывать свои мысли, исполнять роль посредника между школой и подростками, подростками и родителями, между поколениями. Обучающиеся ощущают себя социально значимыми, признанными другими, учатся высказывать свою точку зрения, понимать, прощать и быть ответственными за выполнение принятых решений.

Вчерашние выпускники школы - наши родители. Во все времена семья являлась главной опорой школы в воспитании детей. Родители - участники всех мероприятий, проводимых в школе. Тема толерантности, нравственного воспитания затрагивается на всех родительских собраниях, университетах, заседаниях общешкольного родительского комитета. Чем больше понимания и доверия между всеми субъектами поликультурного пространства сельского социума, тем результативнее работа. В воспитании учащихся наша школа опирается на жизненный опыт старейшин села и традиции народной педагогики. Традиционно проводятся заседания совета старейшин, собрания отцов. Мы все понимаем, что только формирование личности, умеющей жить в мире и согласии с представителями разных национальностей, приведет к сохранению дружбы, доверия, согласия и стабильности в нашем общем доме. Школа состоялась как единая семья, общий дом, где национальное многообразие проникнуто единством.

Чем живет сегодня школа? Завершился конкурс хоровых песен, впереди фестиваль танцев народов мира. Мы все в ожидании 22 олимпийских игр. Физическая культура и спорт укрепляют дружбу между детьми, прививает чувство коллективизма и патриотизма, чувство гордости за свою страну. Мы установили рядом со спортзалом и уголком спортивных достижений телевизор для группового просмотра трансляций зимней олимпиады.

Только системная работа педагогического коллектива в поликультурном образовательном пространстве формирует личность выпускника. Это человек, знающий свою родословную, любящий свою малую и большую Родину, уважающий обычаи и традиции предков, а также уважающий историю и культуру других народов.

Ахметова Айшат Абдуловна

учитель химии МБОУ СОШ №1 с.Канглы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393841-modelirovanie-polikulturnogo-prostranstva-obs