Формирование социального партнерства в сельском социуме

Формирование социального партнерства в сельском социуме.

Перед тем как рассказать о роли школы в формировании социального партнерства, я хотела бы остановиться на особенностях нашей школы. В нашем селе одна школа, практически все жители села являются выпускниками и, наверное, потому относятся к ней как к общему дому, в котором сохраняются и преумножаются лучшие традиции. Школа, как общественный и культурный центр, ставит своей целью не только предоставление образовательных услуг ученикам, но и развитие сообщества, привлечение обучающихся, родителей и жителей социума к решению социальных и других проблем, стоящих как перед школой, так и местным сообществом. Высокое качество образования, конкурентоспособность и формирование позитивного имиджа школы в целом предопределяет благосостояние нашего села.

Школа, взяв на себя роль социального гаранта совместно с инициативной группой из числа жителей села и педагогических работников, выдвинула проблему «Возрождение культуры, истории и традиций ногайского народа» и привлекла общественность к участию в жизни школы. Выполнение социального заказа в 90-х годах привело к предметному изучению ногайского языка, открытию школьного музея, разработке факультативного курса «Культура, история, традиции ногайского народа». Были сделаны первые шаги по пути к национальному возрождению. Решение данной проблемы без участия местного сообщества было бы невозможным. Только сотрудничество семьи и школы повысит ответственность всего взрослого населения за воспитание подрастающего поколения.

К.Ушинский сказал: «Если воспитание не хочет быть бессильным, оно должно быть народным». Уважение к старшим, почитание родителей, заставило нас сегодня обратиться к опыту народного воспитания, народной педагогики.

Неоценимую помощь педагогическому коллективу школы в работе с детьми и родителями оказывает на протяжении многих лет Совет старейшин. Выработанные веками трудолюбие, мудрость, миролюбие заставляют считаться с мнением уважаемых людей. Их наставничество, советы играют немаловажную роль для мира и дружбы между представителями разных национальностей, проживающих в нашем селе. Они являются почетными гостями всех школьных и сельских мероприятий, а также принимают участие в работе школьного Совета по профилактике и предупреждению правонарушений.

Проблема воспитания детей в семье стала особенно актуальной в наши дни, разрешение ее невозможно без учета опыта прошлого, без традиций, имеющих глубокие корни в сознании людей.

Многие вопросы решаются успешно при кооптации в работу Управляющего совета школы лиц, заинтересованных в решении той или иной проблемы. Например, сложилась добрая традиция по проведению Дня открытых дверей путем конструктивного взаимодействия и сотрудничества членов Управляющего совета с представителями оргкомитета из числа выпускников.

В 1996 году Совет школы, педагогический коллектив приняли решение о проведении Дня открытых дверей для выпускников юбилейных лет. Это встреча разных поколений с будущими выпускниками школы, интересные, запоминающиеся и трогательные встречи с учителями - ветеранами и с педагогическим коллективом школы. В подготовке и проведении Дня открытых дверей принимают участие сами выпускники, учащиеся, педагогический коллектив, родительская общественность. Их объединяют любовь и преданность к родной школе. Эти ежегодные встречи являются тематическими. Собранные материалы передаются в школьный музей «История села. История школы».

Жизнь школы многопланова и представительство разных социальных групп в совете позволяет им острее чувствовать пульс школы. Опыт показывает, что партнеры, спонсоры эффективно и быстро отзываются на нужды школы, если для их решения привлекаются представители совета. Управляющий совет оборудовал борцовский зал, осуществил ремонт в кабинетах старого здания школы, активно участвует в процессе управления школой. Участие партнеров в воспитательном процессе позволило превратить школьный двор в розарий. Управляющий совет школы принимает участие в выборе благоприятного режима обучения, в улучшении материально-технической базы школы, в поддержке талантливых детей и учителей, участвующих в конкурсах и соревнованиях муниципального, краевого и всероссийского уровней, в проведении встреч и круглых столов с учащимися. Учащиеся-члены Управляющего совета явились инициаторами введения школьной формы еще в 2012 году. Их предложение было одобрено на общешкольном родительском собрании и на последнем заседании Управляющего совета школы совместно с Советом старейшин было принято решение об установлении на территории школы макета горы Кинжал, как завершающей акций, посвященной Году охраны окружающей среды. А к 75-летию Великой Победы будет оформлена альпийская горка. Решение задач жизнедеятельности школы всегда будет успешным, если формы взаимодействия семьи и школы оптимальны.

Центром взаимодействия всех участников образовательного процесса является Управляющий Совет. Становление системы социального партнерства - сложный непрерывный процесс. Мы постоянно работаем и видим свои результаты. Мы рады сотрудничать с теми, кто готов решать задачи, стоящие перед школой.

Наша школа всегда была открытой и доступной родителям и местному сообществу. Это определяется уровнем обратной связи с родителями и социумом через Публичный отчет, школьный сайт и ученическую газету «Школьная планета», которая издается с 2007 года. Своевременное информирование о планах школы, её достижениях позволяет расширить круг потенциальных партнеров школы и сформировать позитивное мнение о ней. В школьной газете выделена рубрика «Родительский голос», где члены Управляющего совета, старейшины, родители делятся жизненным опытом проявления социальной активности. Газета попадает в каждый дом и служит способом взаимодействия семьи и школы.

Все наши достижения стали результатом совместной деятельности педагогического коллектива с органами самоуправления. В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, получила почетное звание «Школа века» и вошла в Большую энциклопедию «Лучшие школы России». С 1997 года являемся неоднократным лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года». В 2010 году школа внесена в Национальный реестр «Ведущих образовательных учреждений России». Работа педагогического коллектива, за последние три года, в рамках краевой инновационной площадки расширила образовательное пространство в сельском социуме и стала основой для определения школы как стажировочной площадки, где ежегодно проводятся районные, краевые семинары, конференции.

Ахметова Айшат Абдуловна

учитель химии МБОУ СОШ №1 с.Канглы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393844-formirovanie-socialnogo-partnerstva-v-selskom