Методическая разработка: познавательная экологическая игра, посвященная международному дню земли «Путешествие по земле»

Аннотация

Данная методическая разработка посвящена вопросам организации и проведения массового досугового мероприятия естественнонаучной направленности в форме познавательной экологической игры «Путешествие по Земле».

Цель методической разработки: оказать методическую помощь педагогам дополнительных образовательных организаций по вопросам проведения тематического мероприятия.

Задачи методической разработки: предложить интересные подходы к методической, содержательной и технологической составляющей мероприятия.

Методическая разработка включает пояснительную записку, раскрывающую цель, задачи, методы и особенности организации игры, советы по оформлению помещения и материально-техническому оснащению мероприятия, а также предложен сценарий проведения.

Сведения об авторе

Григорьева Мария Сергеевна, педагог дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов г. Ярцева Смоленской области.

Пояснительная записка

С принятием ФГОС существенно возрастает роль дополнительного естественнонаучного образования детей. Стандарт ориентирует на формирование экологически компетентной личности выпускника школы, обладающей экологическим мышлением; высоконравственной мотивацией и культурой по отношению к природе, способностью к решению экологических проблем, практическим опытом природоохранной деятельности, исследовательским поведением, навыками экологической безопасности и здорового образа жизни и.т.д. [1]

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность,

организуемая для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге.

Познавательная игра должна занять в практике обучения достойное место, так как, в отличие от многих традиционных приемов, больше ориентирована на формирование значимых качеств личности. В игре происходитосвоениедетьми новых социальных ролей, самореализация, приобретение нового социального опыта. При разработке и проведении познавательной игры «Путешествие по Земле» использовался накопленный опыт организации досуговой деятельности на станции юных натуралистов.

Новизна и значимость рекомендаций состоят в том, что выработан наиболее аргументированный и экспериментально апробированный вариант использования игры с учетом особенностей обучающихся и специфики образовательной организации. Практическая значимость заключается в дальнейшем использовании методической разработки педагогами в учебно-воспитательной работе.

Цель мероприятия:

-мотивацияобучающихсяпополнятьсвоизнания,повышатьинтеллекти эрудированность в вопросах о растениях иживотных;

-воспитание экологической культуры, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.

Задачи мероприятия:

формировать интерес к окружающему миру и стремление беречьприроду;

преодолеватьпотребительскоеотношениекприроде,формироватьу детей экологическое сознание и соответствующие ценностныеориентации;

углублятьзнаниядетейобокружающеммиреиэкологическихпроблемах;

формировать чувство сплоченности и умение работать вкоманде;

способствовать мыслительной деятельности обучающихся,развитиюлогики, смекалки.

Мероприятие рассчитано на учащихся 2-4 классов общеобразовательной школы и обучающихся станции юннатов. Провести его можно в классе, актовом зале станции юных натуралистов.

Содержание

Мероприятие проводится в форме познавательной (интеллектуальной) игры — это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта и/или эрудиции [3]. Как правило, в таких играх от участников требуется отвечать на вопросы из различных сфер жизни. Интеллектуальная игра – это такая игра, где успех достигается, прежде всего, за счет мыслительных способностей человека, его ума.

Игра «Путешествие по Земле» предлагает участникам совершить путешествие на волшебном поезде по различным станциям, на которых они будут выполнять задания на тему флоры и фауны, а так же на тему экологической грамотности.

Проводить познавательную игру следует в одинаковых возрастных группах, чтобы обеспечить равные возможности участников.

Оформление зала и оборудование:

Мультимедийная установка; плакат с планетой Земля и картинки животных, растений, насекомых; конверты, эмблемы команд; оценочный лист для жюри, карточки с заданиями, карандаши, бумага, флажки; листы газеты, ведро.

Сценарий мероприятия:

1.Организацонный момент

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости!

( Психологический настрой)

Посмотритедругнадруга,улыбнитесь,подаритедругдругуулыбки.

Оглянитесь назад или вперед, поприветствуйте наших гостей улыбкой.

К нам пришел - не хмурь лица, Будь активным до конца.

Не стесняйся, не ломайся, Всем законам подчиняйся!

Вы, конечно, все знаете, что у всех людей есть день рождения! В этот день и дети, и взрослые ждут поздравления и подарки. В этот день звучат песни, добрые слова и даже солнце светит ярче. Сегодня мы собрались здесь на необычный день

рождения. А кто именинник, вы узнаете, отгадав загадку: (Слайд2), (приложение 11)

Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица.

Но знают все: и млад, и стар,

Что она – огромный шар ( планета Земля)

Конечно, сегодня день рождение Земли! (Слайд 3)

Вводная беседа (Слайд4)

22 апреля - в этот прекрасный весенний день люди всех стран отмечают Международный День Земли. Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. И мы собрались для того, чтобы еще раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живем, угрожает опасность, но в наших силах спасти ее. В этот день все кто любит и ценит природу, выходят на улицы городов и совершают многодобрых дел на благо нашей планеты Земля: сажают новые деревья, убирают мусор, спасают попавших в беду животных и птиц (Слайд 5, 6, 7). Ведь, к сожалению, своей деятельностью, человек сильно загрязняет окружающую природу. Земля - наш дом, а в доме всегда должно быть чисто и уютно всем!

Сегодня нашей планете мы устроим настоящий праздник. Пусть вместе с нами радуются деревья и цветы, насекомые и рыбы, звери и птицы! (Слайд 8)

На день рождение принято делать подарки. Мы сегодня с вами тоже сделаем свой подарок Земле – покажем свои знания о природе, о животных и растениях, о воде и воздухе. Итак, начнем нашу познавательную экологическую игру

«Путешествие по Земле», которая посвящена Дню Земли!

Игра будет проводиться в виде путешествия по станциям. В ней будут принимать участие 4 команды. Кроме команд у нас работает консультационный пункт, они же и помогут оценить игру, т.е. выступят в роли жюри (приложение 1).

Но прежде чем мы начнем, вам необходимо поделиться на команды (дети сами, по желанию, выбирают за какой стол садиться (в каждой команде по 5 человек)). На столе разложены конверты, в которых находятся полоски бумаги с буквами (приложение 2). Участники должны из этих букв составить название команды. После того, как ребята справились с заданием, раздать им логотипы и девизы их команд (приложение 3, 4).

Ну что, все готовы?! Сейчас мы познакомимся с командами.

команда«Солнышко»

Девиз: Светить всегда, светить везде и помогать друзьям в беде! (прикрепляют себе эмблемы команды)

команда«Радуга»

Девиз: Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда!(прикрепляют себе эмблемы команды)

команда«Облачко»

Девиз: Нам облачкам открыты все пути, стремимся мы вместе до цели дойти! (прикрепляют себе эмблемы команды)

команда«Молния»

Девиз: Мы как молния сверкнем, победим — призы возьмем! (прикрепляют себе эмблемы команды)

Спасибо, ребята, молодцы! Я думаю, каждая команда справилась с представлением на «отлично». Занимайте свои места за столами.

Правилаигры:

Вы отправляетесь в путешествиепо природным ресурсам нашей планеты. На станциях каждой команде будут предложены задания-испытания, за каждый правильный ответ или выполнение задания, наше жюри в маршрутный лист ставит

«+».Если ответ не дан или не выполнено задание, команда отправляется на

следующую станцию, но жюри в оценочном листе отмечает«-».

А теперь, устраивайтесь по удобнее. Мы с вами отправляемся в путешествие по нашей родной планете на волшебном поезде (звуковое сопровождение поезда чух - чух). Закройте глазки и представьте, что мы проезжаем место, где много - много разных животных, которые скачут и летают, бегают и ползают. Все они разные по цвету, по размеру, по звукам, которые издают. Ребята, как вы думаете, на какой станции вы очутились? Эта станция называется «Зоологическая». Кто знает, что такое зоология? Зоология – это наука, которая изучает животный мир нашей планеты.

Станция «Зоологическая» (Слайд9)

Задание № 1: «Вопрос на засыпку»(5 минут)

(Всем командам задаются вопросы, кто первый из участников поднимет флажок и даст правильный ответ, той команде и ставится «+»)

У какого животного глаза на «рогах»?(Улитка)

У какого животного восемь ног?(Пауки)

Какая птица не высиживает птенцов?(Кукушка)

Какие звери летают? (Летучиемыши)

Какое животное больше похоже на человека?(Обезьяна).

Что теряет лось каждую зиму?(Рога.)

Какая птица является лесным доктором?(Дятел)

Кто из животных славится строительным искусством?(Бобры).

Дельфин - это рыба? (нет, это водное млекопитающееживотное)

Какое самое большое животное, живущее в воде?(синийкит)

Задание № 2: «Кто ходил?» (3 минуты)

Каждой команде раздаются карточки с заданием, на которой надо правильно соединить след животного и самого животного (приложение 6). Кто первый и правильно соединит, тому жюри ставит «++», а остальным командам, если правильно, то «+», если нет, то «-».

Задание № 3: «Забавные зверушки» (10-12 минут)

Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей жестами и мимикой так, чтобы все догадались – КТО ЭТО? Один из участников команды выберет листочек с заданием, посовещавшись, изобразит в паре этих животных. Другие команды должны отгадать (сначала участники изображают животных, потом каждая команда должна дать свой предполагаемый ответ (при этом не говорить правильного ответа пока все команды не выскажут свое мнение). Кто из команд угадал, той и ставится «+».

Цапля илягушка.

Лев исобачка.

Ворона илисица.

Медведь изаяц (приложение 5)

Все ребята молодцы, хорошо потрудились! Поэтому, жюри со мной согласится, все команды получают «+».

Задание № 4: Кроссворд «Узнай по картинке» (3-5 минут)

Команда, которая первой закончит решать кроссворд, жюри ставит «++», вторая по очереди команда получает «+» (приложение 8).

Наше путешествие продолжается. Мы с вами снова садимся в наш волшебный поезд (звуковое сопровождение поезда чух – чух). Закрывайте глазки, мы едим дальше. Представьте себе, что мы проезжаем очень красивое место! Вокруг много цветов и деревьев, травка зеленая, в воздухе витает приятный аромат. Ребята, как вы думаете, на какую станцию мы прибыли? Станция называется «Ботаническая». Что такое ботаника? Ботаника – наука, которая изучает весь растительный мир планеты.

Станция «Ботаническая» (Слайд10)

Задание № 1: «Загадки-разгадки» (5-7 минут)

(Всемкомандамзагадываютсязагадки,ктопервыйподниметфлажоки правильно ответит, той команде и ставится«+»).

Информационные источники:

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования" от 17 мая 2012 г. N413

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии.Ярославль: Академия развития,1998.

АртеменкоЗ.В.Азбукаформвоспитательнойработы:Справочник∕З.В. Артеменко, Ж.Е. Завадская. – Мн.: Новое знание, 2001. –315с.

Анашкина Е.Н.Кроссворды для школьников. Биология. –Ярославль: "Академия развития",1997.

Захлебный А.Н. На экологической тропе.- М.:Знание,1986

Зверев И.Д., Суравегина И.Т. и др. Экологическое воспитание школьников.- М., 1983.

Моррис Т.К. Тайны живой природы. М. РОСМЭН,1996.

РохловВ., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. М.Аст-Пресс, 1998.

Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Ярославль: Академияразвития,1997.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Приложение1:Оценочныйлист

Приложение2:Буквы для названиякоманд

Приложение3:Логотипыкоманд

Приложение4:Девизыкоманд

команда«Солнышко»

Девиз:Светить всегда, светить везде и помогать друзьям в беде!

команда«Радуга»

Девиз:Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда!

команда«Облачко»

Девиз: Нам облачкам открыты все пути, стремимся мы вместе до цели дойти!

команда«Молния»

Девиз: Мы как молния сверкнем, победим — призы возьмем!

Приложение5:Задание «Забавныезверушки»

Задание «Что где растет»

Задание «Составь слово»

Приложение6:Задание «Ктоходил»

Приложение7:Задание «Что где растет»(рисунки)

Приложение8:Задание«КРОССВОРД»

Приложение9:Составлениеплаката

Приложение10:ФОТОМАТЕРИАЛЫ

Приложение11:ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393853-metodicheskaja-razrabotka-poznavatelnaja-jeko