Я- гражданин России

Рабочая программа кружка по внеурочной

деятельности духовно-нравственного

направления «Я – гражданин России»

Разработала:

Учитель начальных классов

Иванова Анастасия Павловна

Балта 2019

ВВЕДЕНИЕ

Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС начального образования является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Данная разработка основана на определенной системе базовых национальных ценностей: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Структура данной рабочей программы:

Направленность программы.

Актуальность программы.

Цель программы.

Задачи программы.

Ценностные ориентиры.

Формы и режим занятий.

Ожидаемые результаты (личностные, метапредметные).

Учебно-тематический план.

Содержание изучаемого курса.

Мониторинговая карта.

Методическое обеспечение.

Список литературы.

Приложения. (В этом разделе содержатся только авторские (частные) методики для диагностики личностных и метапредметных результатов. Остальные методики, данные в мониторинговых картах являются общепризнанными и находятся в сети Интернет в свободном доступе.)

Календарно-тематическое планирование.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Направленность программы

Программа направлена на реализацию гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания младших школьников, разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей по циклическому принципу и рассчитана на один год (1-4 класс).

Актуальность программы

Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС начального образования является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Программа основана на определенной системе базовых национальных ценностей: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Цель программы: формирование основ патриотизма, а именно воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, уважения к культуре и истории родного края, страны.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7 – 11 лет

Ценностные ориентиры

Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований в становлении личности ребенка. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Именно в младшем школьном возрасте ребенок должен осознать себя как личность, как гражданин своей страны, как часть национальной культуры.
Ценностные ориентиры заключаются в создании условий, обеспечивающих приобщение младших школьников к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлении образовательного процесса на воспитание ребенка в духе любви к Родине, формирование основ его социально-ответственного поведения в обществе и в семье, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Формы и режим занятий

Формы проведения занятий: беседы, конкурсы, викторины, экскурсии, творческая деятельность.

Задачи программы:

обеспечить широкую направленность воспитательного процесса на ознакомление детей с историей и культурой родной страны;

формировать осознанное отношение обучающихся к символам государства;

воспитывать ответственность и гордость за достижения своей родины, формировать активную жизненную позицию, творческий потенциал;

воспитывать уважение к историческому прошлому нашей родины, к людям, прославившим Россию в разные исторические эпохи;

воспитывать толерантнось, уважение к людям разных национальностей нашей большой Родины;

познакомить детей с особенностями культур народов нашей страны (христианство, мусульманство, буддизм).

Ожидаемые результаты (личностные, метапредметные)

Личностные результаты

1 уровень

знать о важнейших исторических событиях нашей страны;

знать символы России (герб, гимн, флаг);

знать об особенностях духовных традиций народов России;

знать о культурном наследии страны;

знать о военном героическом прошлом нашей страны, о людях-героях, совершивших подвиг во имя Родины;

знать государственные праздники и памятные даты, которые отмечаются в стране;

2 уровень

уметь рассказать и передать информацию сверстнику о событиях исторического прошлого нашей родины;

осознать зависимость настоящего нашей родины от исторических событий, произошедших в нашей стране в разные времена;

осмыслить значимость собственных поступков в жизни страны и конкретно в жизни самого ребёнка;

иметь свою гражданскую позицию по вопросам, связанным с поведением в обществе, в общении с другими людьми.

3 уровень

проявлять способность к общению с людьми разных национальностей, населяющих нашу страну, на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия;

осознать себя гражданами своей страны, способными участвовать в её жизни;

принимать участие в жизни страны;

осознать значимость государственных праздников для своих соотечественников и самого себя;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Ученик научится:

устанавливать целевые приоритеты;

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

Ученик получит возможность научится:

основам саморегуляции в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

основам саморегуляции эмоциональных состояний;

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД

Ученик научится:

формулировать собственное мнение, позицию; аргументировать и координировать её;

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

 задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

 осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Ученик получит возможность научится:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи.

следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

 основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

Ученик получит возможность научится:

делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

 выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий и процессов;

Содержание изучаемого курса

Раздел «Россия: прошлое и настоящее»

Москва – столица России;

Государственные символы России;

Мир Древних славян;

Московское княжество;

Российская империя при Петре I;

Российская империя при Екатерине II;

Первая русская революция;

Советская Россия;

Союз Советских Социалистических Республик;

Россия сегодня.

Раздел «Великие люди России»

Люди, прославившие нашу страну: Павел Михайлович Третьяков, Александр Сергеевич Пушкин, Юрий Алексеевич Гагарин, Пётр Ильич Чайковский, Расул Гамзатович Гамзатов, Преподобный Сергий Радонежский, Михаил Васильевич Ломоносов.

Раздел «Героическое военное прошлое России»

Половецкие набеги на Русь;

Монголо-татарское иго;

Шведские захватчики;

Польские захватчики;

Война 1812 года;

Российско-турецкая война;

Первая Мировая война;

Великая Отечественная война.

Раздел «Государственные праздники. Памятные даты»

Государственные праздники;

Памятные дни;

Дни воинской славы;

Памятные даты России.

Раздел «Россия – многонациональная страна»

Народы России;

Языки и религии народов России;

Промыслы народов России;

Праздники народов России: календарные, религиозные;

Фольклор народов России.

Календарно-тематическое планирование

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Когда разрабатывалась данная программа, были очень большие сомнения по поводу того, сможет ли кружок «Я – гражданин России» привлечь, заинтересовать обучающихся. Практика показывает, что детям больше нравятся кружки, где они занимаются творчеством – рисуют, что-то конструируют, поют, танцуют и др. Кружок «Я – гражданин России» относится к так называемым «нудным» кружкам. Так говорят дети о тех кружках, где нужно больше слушать учителя, запоминать. Поэтому, мы, учителя-разработчики данного кружка, постарались наполнить содержание предлагаемого детям материала не только теоретическими сведениями, но и продумать темы занятий, на которых обучающие могли бы высказать своё мнение по тому или иному вопросу, продумать участие детей в творческой деятельности, социально значимой деятельности для того, чтобы тот или иной вид деятельности стал для детей личностно значимым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393909-jagrazhdanin-rossii