Классный час «Путешествие по стране Толерантности»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 452

Колпинского района Санкт-Петербурга

Классный час

«Путешествие по стране Толерантности»

Возрастной адресат – учащиеся начальной школы

Автор: Голова Наталья Павловна,

воспитатель ГПД

Санкт – Петербург 2020 г.

Пояснительная записка

Методическая разработка классного часа «Путешествие по стране Толерентности» приурочена к Международному дню толерантности, который отмечается 16 ноября. Мероприятие проводится в познавательно – игровой форме.

В последнее время всё чаще возникают разговоры о толерантном мире, мире без насилия и жестокости, мире, в котором главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность.

Актуальность данной темы обусловлено многообразностью нашего мира, которую нужно молодому поколению принимать с позитивной точкой зрения. В современном российском обществе идет процесс переосмысления и систематизации основополагающих ценностей, на государственном уровне осуществляется программа воспитания молодежи на основе толерантности. Толерантность нужно воспитывать с первых дней пребывания ребенка в школе. Воспитание этого качества происходит ежедневно – это и осознание ребёнком неповторимости своей личности, а также личности каждого одноклассника, и формирование чувства сплочённости классного коллектива, и развитие желания ребенка становится лучше, самосовершенствоваться, и формирование умения конструктивно вести себя во время спора, завершать его справедливо и без насилия.

Цель:сформировать у учащихся представление о толерантности, способствовать созданию положительной эмоциональной атмосферы в классе.

Задачи:

- сформировать правильное представление о толерантном поведении;

- воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

- формировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принять.

Вид деятельности: беседа.

В результате школьники приобретают:

Знания:

- все дети имеют равные права и должны уважать и соблюдать права других;

- поступки, уважающие, защищающие права человека, - хорошие поступки и, наоборот, поступки, нарушающие права человека, - плохие.

Умения:

- оценивать поступок человека с точки зрения права;

- корректировать свое поведение, базируясь на понятии «соблюдение прав человека»;

- оказывать помощь и быть готовым ее принять;

- терпимо относиться к особенностям поведения людей.

Навыки:

- внимательно слушать и слышать; сочувствовать, сопереживать.

Оборудование: презентация, лист ватмана с изображением Земного шара, вырезанные из цветной бумаги очертания детской ладошки, листочки с контуром лица, клей-карандаш, ручки, фломастеры, мультимедиа.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.

Приветствие.

Презентация (слайд 1). Звучит песня «Улыбка»

(Слова: М. Пляцковский. Музыка: В. Шаинский.

Учитель.

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада встрече с вами. Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня у нас присутствуют гости. Повернитесь к ним, улыбнитесь, поздоровайтесь.

-Давайте поприветствуем друг друга, возьмемся за руки и улыбнемся.

Организационный момент.

Презентация (слайд 2).

Учитель.

- Начнём мы наш классный час с китайской притчи «Ладная семья». Слушайте внимательно.

«Жила-была на свете большая семья. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но эта семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до владыки этой страны. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина.

- Как вы думаете, какие слова написал старейшина?

(Ответы учащихся).

- А теперь слушайте продолжение. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «любовь, прощение, терпение». А в конце листа: «сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение». -И все? -Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи». И подумав, добавил: "И мира тоже"».

- Какие три слова стали законом в семье, где царил мир и согласие?

(Любовь, прощение, терпение.)

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем беседовать?

(Дружба, доброта, терпение, любовь, уважение).

Творческая работа «Нарисуй лицо».

(Ребятам раздаются листочки с контуром лица).

Учитель.

- Нравятся ли вам ваши рисунки?

- Какие чувства, важные для вас, они выражают?

- Все рисунки разные, не похожи друг на друга, выражают разные чувства. Но в каждом есть что – то своё интересное, симпатичное.

- Посмотрите друг на друга. Есть ли среди вас похожие друг на друга? Нет. Все люди разные. В чём – то они похожи, но различия есть обязательно.

Презентация (слайд 3)

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

Создание проблемной ситуации.

Презентация (слайд 4).

- Кто читал сказку Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок»? А кто ещё не читал, обязательно прочитайте.

- Все ли герои сказки относятся друг к другу доброжелательно?

(Ответы детей).

- Почему утенка обижают?

(Он не похож на других).

Учитель.

- Как вы думаете, а мы с вами можем оказаться в такой же ситуации, как гадкий утенок?

(Ответы детей).

- Нас могут обижать? А почему? (Мы тоже отличаемся друг от друга, мы не похожи друг на друга, это может кому-то не нравиться).

- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет).

- А какие черты гадкого утенка называет его мама-утка?

(У него доброе сердце, он умеет хорошо плавать).

- Мы все разные, но не стоит забывать, что все мы должны обладать общим качеством. Каким? Кто сможет дать ответ на этот вопрос?

(Ответы детей).

- Это уважение, принятие и понимание многообразия мира.Быть толерантными, быть внимательным к другим.

Знакомство с понятием «толерантность».

Презентация (слайд 5).

Учитель.

- Слово «толерантность» имеет свою историю: На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался министром иностранных дел. Его особый талант был в том, что он умел учитывать настроения окружающих, уважать их, решать проблему, ища различные оптимальные (т.е. удобные для всех) выходы из сложившейся ситуации. От имени этого мудрого министра появилось слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Презентация (слайд 6).

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то. Понятие «толерантность» для нашего сознания непривычно. Нам ближе наше русское слово – «терпимость».

 Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнение.

Презентация (слайд 7).

- У народов мира определения толерантности очень разные:

В испанском языке оно означает способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных.

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположение к другим.

В русском – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Учитель.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Cтране Толерантности». Путешествовать будем под девизом «Мы разные, но мы вместе».

-Я прошу встать девочек. Какие вы красивые, нарядные, веселые. Спасибо. Садитесь!

-А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные, умные.

-Прошу подняться ребят со светлыми волосами. Спасибо. Садитесь!

-А теперь с темными. Садитесь!

-Подумайте и скажите: Какие мы все?

(Мы все разные, но все вместе. Мы все равные и уважаем тех, кто не похож на нас.)

Презентация (слайд 8).

Уважай чужой обычай,

Образ жизни и привычки,

Через внешние отличья

В суть и в душу загляни.

И духовные богатства –

Дружбу, мир, любовь и братство,

Чувство общего единства

В самом сердце сохрани.

Учитель.

- В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, религий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии. У каждой национальности есть свои особенности, их учения полезны.

Презентация (слайд 9).

Игра «Приветствие».

Давайте поприветствуем друг друга, как это делают в разных странах люди разных национальностей.

1)Сложить руки лодочкой на уровне груди и поклониться (Япония).

2)Потереться носами (Новая Зеландия).

3)Пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания).

4)Крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия).

5)Очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу

(Германия).

Учитель.

- Могут ли люди одной национальности мешать людям другой национальности? Нет.

Мы живём в одном большом доме – России. В нашей стране дружат между собой люди разных национальностей. Как вы думаете, а откуда берет своё начало способность быть толерантным. Где мы в первую очередь должны учиться быть толерантными? (Толерантность начинается с семьи).

Ваш класс – это тоже маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в этой вашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, чтобы вы научились уважать друг друга и дружить, несмотря на то, что вы все разные. А знаете ли вы пословицы о дружбе?

Презентация (слайд 10).

Игра «Соберите пословицы, объясните их смысл».

Презентация (слайд 11).

Пусть мир царит в стране родной! 

Ведь мы один народ. 

Пусть радость в каждый дом придет! 

Не будет бед, невзгод. 

Единства мира и добра желаем Вам, друзья! 

Ведь мы живем в одной стране, и мы одна семья! 

Творческое задание «Толерантный человек, живущий на планете Земля».

(Работа в трёх группах).

Учитель.

- Из предложенного списка выберите и напишите на ладошках, какими качествами должен обладать толерантный человек, живущий на планете Земля. Не важно, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек.

Доброта,жестокость,взаимопонимание,милосердие, непонимание, сердечность, великодушие, грубость, ответственность, терпимость, сострадание, зависть, миролюбие,нетерпимость, отзывчивость, раздражительность, сдержанность, уважение, прощение, лживость, ответственность,бессердечность, сотрудничество, злость, равенство.

- Давайте теперь эти ладошки наклеим на нашу планету.

(Дети поочерёдно заселяют планету, прикрепляя ладошки).

- Какие качества вы не одобряете? Назовите их.

Презентация (слайд 12).

Просмотр мультфильма.

«Мультфильм о толерантности».

Учитель.

- О чем этот мультфильм?

(О том, что не следует смеяться над другими, если они не такие как ты).

Презентация (слайд 13).

- Давайте разберемся, что такое толерантная личность и что такое интолерантная личность.

У человека есть много качеств, которые позволят ему жить в мире с собой и другими. Человек, обладающий такими качествами, является толерантной личностью. Такую личность можно определить по следующим признакам:

-взаимопонимание

-доброта

-сотрудничество

-уважение

-сострадание

-терпимость

Интолерантную личность можно охарактеризовать как человека, не обладающего качествами гибкости во взаимодействии с окружающими. Интолерантный человек – нетерпимый. Он обладает такими качествами как:

-зависть

-грубость

-нетерпимость

-непонимание

-эгоизм

-раздражительность

Учитель.

-Человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать добро людям. Мы должны держаться вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге, дарить улыбки, добрые слова, любить друг друга.

Презентация (слайд 14).

Мультфильм «Цветик – семицветик».

Учитель.

- Чему нас учит эта сказка?

(Нам всем надо быть внимательными к людям. Надо научиться видеть, как живут другие, иметь чувства сострадания и, если это возможно, постараться помочь им, как это сделала Женя).

- Как вы оцениваете поступок Жени? 

(Она поняла, что только здоровый человек может быть счастливым, поэтому помогла Вите выздороветь.)

- Сказка В.П. Катаева “Цветик-семицветик”– это удивительная и поучительная история о том, как важно уметь желать правильных и хороших вещей и как избегать желаний ненужных и даже вредных. Главный персонаж сказки, девочка по имени Женя, волей случая получает волшебную вещь – тот самый Цветик-семицветик, исполняющий желания. Мудрая бабушка учит девочку им пользоваться, и та немедленно начинает загадывать желания. Потратив шесть желаний из семи, Женя начинает понимать, что делает что-то не то. Вроде бы она и получает то, что просит, но это не приносит ей никакой радости. И только встретив мальчика Витю, увидев, как он страдает от увечья, которое, по его словам, на всю жизнь, и пожалев мальчика, Женя тратит последнее желание на то, чтобы вернуть Вите здоровье.
Сказка учит верить в чудеса, которые случаются не только благодаря волшебным предметам, но живут в душе каждого человека. Вера и желание могут помочь осуществить любую мечту, которая, казалось бы, невероятна далека.

- Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? 

(Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят.)

Решение проблемной ситуации.

Учитель.

- Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности?

(Нет, часто ссоримся.)

-Из - за чего разгораются ссоры?

(Различные взгляды на один и тот же вопрос.)

-Можно ли мирно жить и не ссориться? Как это сделать?

(Да, нужно уважать всех. Относится ко всем людям, как относимся к самим себе.)

Презентация (слайд 15).

Тест «Толерантны ли вы?»

Учитель.

-Давайте проверим, толерантны ли вы? Выберите верный ответ, используя фигуры (кружок или прямоугольник).

Ким плохо одет…

Это не важно.

Ты подсмеиваешься над ним.

Том питается не так, как ты, по причине своей религии…

Ты просишь, чтобы он объяснил это.

Ты говоришь, что он выглядит смешно.

Цвет кожи у Джо отличается от твоего…

Ты стремишься лучше узнать его.

Ты не будешь с ним общаться.

В классе учитель уже спросил тебя…

Тебе хочется ответить ещё, ты будешь подскакивать на месте, перебивать.

Ты предоставишь другим возможность ответить.

На твоих глазах обижают кого - то…

Ты пытаешься защитить.

Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

Заключительное слово.

Презентация (слайд 16).

Учитель.

- Благодарю всех за активное участие. Думаю, что классный час оставил в душе каждого из вас огромный след, помог всем понять, что уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость - это необходимое условие для счастливой жизни в мире и согласии, как в школьном коллективе, так и в обществе.

Правила толерантного общения. Учащиеся читают «по цепочке».

Уважай собеседника.

Старайся понять то, о чем говорят другие

Отстаивай свое мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

Стремись учитывать интересы других.

Учитель.

- Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реки, реки - в море добра. И только добрые сердца способны на хорошие поступки. А это так важно иметь доброе сердце. Я дарю вам эмблему доброго сердца.

Презентация (слайд 16-17).

Используемые ресурсы:

http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html
http://lasius.narod.ru/images/toler1.htm
http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8
http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040
http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1
http://nsc.1september.ru/2002/21/7.htm
http://kins07-oremif-nikol.narod.ru/p55aa1.html
http://tolerance.fio.ru/forum.php
http://www.tolz.ru/library/?id=649
http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475
http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html
http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm
http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9
http://www.vlivkor.com/2007/10/30/tolerantnost_spaset_mir.html
http://www.youtube.com/watch?v=_j6IBdHW_rY

Приложение

1 группа

Творческое задание

«Толерантный человек, живущий на планете Земля».

Из предложенного списка выберите и напишите на ладошках, какими качествами должен обладать толерантный человек, живущий на планете Земля.

Доброта,жестокость,взаимопонимание,милосердие, непонимание, сердечность, великодушие, грубость, ответственность.

2 группа

Творческое задание

«Толерантный человек, живущий на планете Земля».

Из предложенного списка выберите и напишите на ладошках, какими качествами должен обладать толерантный человек, живущий на планете Земля.

Терпимость, сострадание, зависть, миролюбие,нетерпимость, отзывчивость, раздражительность, сдержанность.

3 группа

Творческое задание

«Толерантный человек, живущий на планете Земля».

Из предложенного списка выберите и напишите на ладошках, какими качествами должен обладать толерантный человек, живущий на планете Земля.

Уважение, прощение, лживость, ответственность,бессердечность, сотрудничество, злость, равенство.

Эмблема доброго сердца.

Творческая работа «Нарисуй лицо». (Ребятам раздаются листочки с контуром лица).

Правила толерантного общения.

Уважай собеседника.

Старайся понять то, о чем говорят другие

Отстаивай свое мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

Стремись учитывать интересы других.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394082-klassnyj-chas-puteshestvie-po-strane-tolerant