Образовательная программа кружка «Волшебное слово»

Утверждаю

Директор МБОУ лицей №28

имени академика Б.А.Королева

_____________Ермилова О.А.

__________________________

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение лицей № 28 имени академика Б.А.Королева

Образовательная программа кружка

«Волшебное слово»

Автор:

Учитель начальных классов

Мартынова Наталья Анатольевна

Нижний Новгород

2013-2014уч. год

Содержание:

1.Пояснительная записка

2.Тематический план

3.Содержание программы

4. Литература

Пояснительная записка

Современная программа начальной школы предъявляет высокие требования к развитию связанной речи учащихся. Возросшее внимание к речи соответствует задачам творческого развития детей и повышения их познавательной активности. Именно работа над связной речью развивает у детей жизненно необходимую способность распределять своё внимание, то есть направлять его одновременно на несколько видов деятельности, создает условия для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности. Разнообразные методы и приемы, используемые на занятиях речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, способствуют формированию позитивного отношения к учебе.

Все занятия в кружке являются составной частью системы работы по формированию связного высказывания, изучения грамматико-орфографических тем по традиционной методике обучения.

Цель программы – формирование у учащихся умений строить высказывание (устное и письменное), профилактика аграмматизмов, развитие активного самостоятельного творческого мышления, эмоционального мира ребенка.

Необходимым условием развития речи детей является освоение ими языковых средств, необходимых для создания конкретного текста, выработка у них умения отбирать и использовать эти средства в зависимости от ситуации общения, следовательно, все занятия будут содержать два аспекта. Во – первых, это учебная (познавательная) деятельность, в ходе которой усваиваются знания о структуре языка. Во – вторых, это речевая деятельность, в ходе которой учащиеся используют язык в различных речевых функциях. В том числе и в функции общения. Единство учебной и речевой деятельности создает основу для активизации процесса развития речи учащихся начальных классов.

На занятиях обучающиеся учатся:

Правильно грамматически строить свои речевые высказывания

Работать с деформированным текстом

Определять тему и главную мысль текста

Составлять текст, писать изложения и сочинения

Для формирования мыслительных процессов используются задания, направленные на знакомство с:

Формами речи (диалогической и монологической)

Видами речи (устной и письменной)

Типом речи

Сочинением чистоговорок, сказок, стихов, считалок, написанием сочинения – миниатюры

Программа кружка рассчитана на один год обучения , возраст детей 7-8лет ( 2 класс ), в группе не более 15 человек.

Кружок проводится 2 раза в неделю, 68 часов в год.

2 класс (64 часа)

Тематическое планирование учебного материала

Содержание программы

Слово.

Слово. Значение слова. Толковый словарь. Однозначные и многозначные слова. Синонимы. Антонимы.

Умение определить лексическое значение слова с помощью словаря. Умение подобрать синонимы, антонимы к данному слову, правильно, точно употребить многозначное слово, синонимы, антонимы при редактировании и составлении предложений и текстов.

Предложение и словосочетание.

Простое предложение с точкой, восклицательным и вопросительным знаком. Умение членить небольшой текст на предложения, устанавливать связи между словами и словосочетаниями в предложении. Умение редактировать простое предложение: исправлять порядок слов в предложении, заменять в нем неудачно употребленные слова, распространять предложение. Умение составлять простое распространенное предложение по вопросу учителя, на тему, по картинке, по аналогии с данным.

Текст.

Понятие о тексте. Типы текстов. Стилистическая дифференциация текстов. Умение редактировать текст с точки зрения лексики и грамматики, восстанавливать деформированный текст с опорой на знание элементов композиции.

Тема текста. Основная мысль текста. Умение определять тему текста, основную мысль текста.

План текста. Виды плана. Умение составлять план. Композиция текста. Умение определять элементы композиции в данном тексте, составлять текст заданной композиционной структуры.

Связь между предложениями в тексте.

Умение писать творческое изложение с языковым разбором текста, сочинение по данному началу и опорным словам, по картинам, по фотографиям, по собственным наблюдениям.

Стихотворный текст. Рифма и ритм. Сочинение считалок, потешек, загадок.

Литература

1.Воробьева В.И. Сочинения по картинам – М., 2002

2.Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников – М., 1985

3.Методика развития речи на уроках русского языка. Под ред. Т.А.Ладыженской. 2-е изд., испр. и доп. – М., 1991

4.Статьи из журналов «Начальная школа»

5.Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ – М., 1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394329-obrazovatelnaja-programma-kruzhka-volshebnoe-