Путешествие в Волшебный лес

НОД по математике: «В волшебном лесу».

Цель:

Продолжать учить дошкольников составлять и решать примеры по рисунку.

Углубить знания детей о последовательности дней, которые составляют неделю.

Закрепить названия времен года, названия месяцев.

Упражнять в порядковом счете.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант.

Формировать умение группировать предметы по определенным признакам, определяя эти признаки и ориентируясь по схеме.

Формировать самостоятельность в поиске ответов, побуждать детей замечать недостатки в работе сверстников, проявлять взаимопомощь, воспитывать смекалку и любознательность.

ХОД.

Вводная часть

Воспитатель. — Дети, послушайте загадку:

«Семь братьев возрастом равные, а именами разные.» (Дни недели)

-Сколько всего дней недели? Кто хочет их назвать?

Какой первый? Седьмой? Пятый?

— Вторник по порядку какой день недели? А суббота?

Какой сегодня день недели? Какой он по порядку?

Воспитатель. - Скажите, а зачем нам нужна математика? Тогда я предлагаю вам отправиться в волшебный лес на прогулку. На чём мы отправимся, вы узнаете если отгадаете загадку?

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

(Поезд)

Воспитатель одевает шапочку проводника. Раздаёт билеты с геометрическими фигурами.

Воспитатель: - Ваши места-это геометрические фигуры на билете.

Звучит музыка отправления поезда.

Воспитатель: - Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, кто то плачет под ёлкой.(зайцы)

Они просят нам найти сходства и различия между ними.

1 задание.

Назвать сходство и различия между зайцами.

Воспитатель:- Мы помогли зайцам и они радостные побежали домой.

Звучит музыка.Заходит ребёнок переодетый в медведя.

Медведь: Мне Лесовичок загадал задание. А я не могу его решить. Поможете?

2 задание

Первое о чем он хотела бы узнать — знаете ли вы времена года.

Какое сейчас время года?

-Сколько всего времен года? Назовите их.

-А сколько месяцев в каждом времени года?

-Назовите осенние, зимние, весенние и летние месяцы.

-Сколько всего в году месяцев?

-Как быстро их можно посчитать? (Тройками)

Медведь: - Спасибо вы меня выручили.

Звучит музыка медведь уходит.

Основная часть

Воспитатель:- Посмотрите, а что то лежит под пеньком. Да это какие то задание.

Звучит голос Лесовичка.

Лесовичёк: - Пока вы не решите мои задания поезд не отвезёт вас домой. Ха-Ха-ха!

Воспитатель: - Ребята, давайте решим задания и поскорее отправимся домой.

3 задание

Составление примеров по рисункам.

Воспитатель:-Какие математические знаки нужны для решения примеров?

-Когда мы используем знак «+»? (Когда выполняем прибавление или увеличиваем количество)

— А когда используется знак «-»? (Когда вычитаем, или уменьшаем количество)

Какой еще знак нам нужен? (=)

— Давайте, вспомним правила сложения и вычитания.

Ответы детей:

- Чтобы выполнить сложение, надо к одной части добавить еще часть и найти целое.

— Чтобы выполнить вычитание надо от целого отнять часть и получить оставшуюся часть.

Воспитатель:

— Кто изображен на рисунке?

— Сколько было котят?

— Сколько прибежали? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их всего стало?

— Почему Вы считаете, что следует добавлять?

— Как можно это записать в виде примера? математика в детском саду

— Составим пример по следующему рисунком.

— Сколько птиц было в кормушке?

— Сколько полетело? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их осталось? Улетели все птицы или только часть из них? Как найти вторую часть, если мы знаем сколько было всего птиц?

-Почему Вы считаете, что следует отнимать?

-Как можно это записать в виде примера?

— А теперь выполните самостоятельно задачи, которые у вас на столах. (Составление примеров по рисункам) (Воспитатель проверяет правильность выполнения и предлагает проверить друг друга)

— Лесовичок доволен вашей работой и он решила пригласить вас на прогулку в «Геометрический лес», но прежде чем мы туда пойдем, она хотела бы, чтобы вы узнали кто в нем живет.

4 задание

Графический диктант «Кто в лесу живет».(сложность подбирается)

-Двигайтесь от точки по схеме.

Воспитатель предлагает помочь друг другу. (Детям, которые справились раньше других предлагается раскрасить рисунок)

Воспитатель:-Как вы думаете, кто в лесу живет?

Игрушка волка.

Воспитатель:-Да, это волк. Он приглашает нас на лесную поляну.

Физкультминутка «Лесная полянка»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом гулять пойдём.

(Идут, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.)

5 задание

Дидактическая игра «Поможем посадить деревья»

Воспитатель: - В геометрическом лесу растут деревья различной формы, размера и цвета. Нужно взять саженцы (геометрические фигуры) и посадить их на трех аллеях:

1 аллея- деревья, которые не имеют углов, большие по размеру, красного и желтого цвета.

2 аллея — деревья, которые имеют четыре и меньше углов, маленькие по размеру, синего и зеленого цвета.

3 аллея — деревья, которые имеют пять и более углов, большие по размеру, оранжевого и фиолетового цвета.

-Посмотрите, впереди аллеи указана схема, посадите свое деревцо на нужную аллею.

Почему ты посадил свое дерево на этой аллее?

Появляется взрослый одетый в Лесовичка.

Лесовик: - Молодцы, выполнили все мои задания. Спасибо. Ваш поезд готов отвезти вас в детский сад.

Звучит фонограмма отправление поезда.

Воспитатель.- Нам надо поторопится. Занимаем места указанные в билете.

Воспитатель: - Вот мы и в детском саду.

Итог.

Какие задачи вам больше всего понравились?

А какие задачи выполнить было сложнее?

Кому помогали сегодня на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394540-puteshestvie-v-volshebnyj-les